小学语文新部编版一年级上册第七单元第7课《两件宝》教案（2024秋）

7.两件宝【预习】同学们,学习这一课要掌握:(课件)1.认识11个生字,会写“会、工、也、又、才”5个生字,认识禾字旁。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容,说一说两件宝指的是什么，它们能做什么，激发学生动手动脑的积极性。学习之旅开始了,相信自己,试一试吧。读文识字(课件)1.读一读课文,边读边画出生字新词,借助拼音认一认。liǎnɡjiànzuòɡōnɡbànbúdàochuànɡzào两件做工办不到创造我会写生字(课件)相信你会写得既正确又漂亮。我会组词说句子(课件)3.例:工——工作——爸爸每天工作很辛苦。才——　　　　　——　　　　　　　　　　　　　　　。 说一说(课件)4.这篇课文中所说的两件宝指的是什么，它们能做什么？【教学目标】1.认识11个生字,会写“会、工、也、又、才”5个生字,认识禾字旁。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容,说一说两件宝指的是什么，它们能做什么，激发学生动手动脑的积极性。【教学重点】理解课文内容,朗读课文。【教学难点】说一说两件宝指的是什么，它们能做什么，激发学生动手动脑的积极性。【教学准备】1.生字词卡片。2.多媒体(课件)。【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.认识11个生字,会写“会、工、也、又、才”5个生字,认识禾字旁。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3 【教学过程】一、谜语导入,激发兴趣。1.师：这节课老师带来了两则谜语，聪明的你们动动脑筋，猜一猜吧！①摇钱树，两枝杈，每个杈上五个芽，常摇常开金银花，要吃要穿全靠它。②司令部里住首长，电话线路通四方，命令一下就执行，发现问题想办法。③学生猜谜，揭晓谜底，分别是手和大脑。2.板书课题,读课题。师:双手和大脑是我们必不可少的好朋友，所以，我们称它们为“两件宝”。齐读课题，学习生字“件”。二、初读课文,认识生字。1.教师范读全文。2.请同学们借助你们的拼音朋友自由朗读课文,注意读准字音。(教师巡视,注意个别指导。)3.认识生字。师:这些生字你认识了吗?谁愿意读给大家听一听?其他同学注意听他读得是否正确,读正确了你就跟着他读一遍,读错了,你就帮他纠正一下。4.带拼音读。(课件)5.去拼音读。(课件)6.读词语。(课件)7.认识部首“禾字旁”。拓展带有“禾字旁”的字。三、指导书写。师:词语会读了,让我们再来看一看需要写的字。出示课件，让学生观察,想想怎样写好这些字。1.学生观察,师生交流。(结合课件)①会:撇捺书写要舒展，注意撇折书写要端正。②工:第一笔横要稍短些，第二笔横相对较长，是长横，注意笔画占格位置。③也:第一笔横折钩，横向右上稍倾斜，竖弯钩要舒展，字形要端正。④又：撇捺书写要舒展，收笔在同一高度。⑤才：注意第三笔是撇，要与“寸”区分。2.学生写字,老师巡回指导,注意提醒学生写字姿势。3.选出写得较好的字,幻灯片展示,师生评价,纠正完善。四、再读课文,整体感知。师:字词难不倒大家,谁想接受老师的读课文挑战？1.学生读课文,师生评价。2.读了课文，你懂得了什么?让学生畅谈收获,师生一起梳理出文中双手和大脑的作用。3.质疑问难:读了课文后，你还有疑问吗?4.学生尝试提问题,师生合作解答。第二课时【课时目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容,说一说两件宝指的是什么，它们能做什么，激发学生动手动脑的积极性。【教学过程】一、复习导入。师:上节课我们一起读了课文并学习了字词，请同学们读一读字卡上的词语。指名读词，读准字音。指名朗读课文，回顾全文。理解文本。1.朗读课文。①课文一共有几句话？请同学分别来读一读。3 ②指名分句读课文。③你知道人的两件宝是什么吗？它们都有什么用处？④学生结合课文回答。2.自由表达。①我们的双手用处可大了，请同学们说一说，双手都可以帮助我们做什么？②各行各业的人们都用双手做了许多不平凡的事：老师用手（），医生用手（），警察用手（）。③大脑又能帮助我们做什么呢？拓展思考。①这两件宝用处都这么大，如果我们做事只用它们中的一个，可不可以呢？为什么？②学生发表自己的意见，用动作演示。三、感悟“创造”。1.通过同学们的表达和演示我们知道了，用手不用脑，事情做不好，用脑不用手，事情也是做不了。那同学们，我们的手和脑该怎样使用才好呢？课文中已经给出我们答案了。2.学生读课文：用手又用脑，才能有创造。3.讲“创造”小故事，体会手脑并用的好处。4.带着理解朗读全文。四、指导背诵。1.让我们用这篇课文，时刻提醒自己，要动手又动脑，做一个聪明好学、乐于创造的孩子。我们一起来背一背这篇课文吧。2.给出背诵提示：人有　　,和。会，会。不用，事情。不用，。又用，才能。3.去提示背诵。五、布置作业。【教学后记】3