小学语文新部编版一年级上册第七单元第5课《小小的船》教案（2024秋）

5.小小的船【预习】同学们,学习这一课要掌握:(课件)1.会认读11个生字。会写“月、儿、头、里、见”5个生字,认识偏旁“舟、门”。2.有感情地朗读课文，背诵课文,感受诗歌的音韵美,陶冶情操。3.能读懂课文内容,感受晴朗夜空的美丽,并能大胆表达对大自然的热爱之情。学习之旅开始了,相信自己,试一试吧。读文识字(课件)1.读一读这首诗,边读边画出下面的生字,并认一认。chuán ér liǎnɡtóu  zàilǐkàn jiàn shǎn xīnɡ lán船儿两头在里看见闪星蓝我会写生字(课件)2.相信你会写得既正确又漂亮。我会组词说句子(课件)　　　　3.例:月——月亮——夜晚,弯弯的月亮挂在天空中。儿—　　　　　—　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 头—　　　　　—　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 里—　　　　—　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 见—　　　　—　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 理解感悟(课件)4.这篇课文描绘了一幅奇妙的夜景图,　　　　　像小船,“我”正坐在船上看着闪闪的　　　　　和蓝蓝的　　　　　,表达了作者对夜空的喜爱和向往。 读一读，背一背(课件)5.再读课文,读出韵律美,争取背下来。我会说船　　　　小小的船月儿　　　　　　　　　　　　　　　　　星星　　　　　　　　　　　　　　　　 天　　　　　　　　　　　　　　　　　 【教学目标】1.认识11个会认字,会写“月、儿、头、里、见”5个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3.培养学生的想象能力,激发学生热爱大自然的感情。【教学重点】1.正确、流利、有感情地朗读课文。4 2.认识11个生字,会写5个生字。【教学难点】理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系,发挥想象,体会晴朗夜空的美丽景色。【教学准备】相关教学内容的课件。【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.认识11个会认字,会写“月、儿、头、里、见”5个生字。2.正确、流利地朗读课文。【教学过程】一、趣味猜谜,激发兴趣。1.(课件)猜谜语:有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像个圆盘,有时像把镰刀。(学生猜)2.夜晚是美丽的,因为有可爱的星星和迷人的月亮。同学们,如果你是一个善于观察的孩子,你会发现每天晚上的月亮是不同的,哪位同学能说一说月亮的变化?3.请同学们再想一想:圆圆的月亮像玉盘,圆圆的月亮还像什么?弯弯的月亮像镰刀,弯弯的月亮还像什么?二、情境导入,入情入境。1.看课文插图。请同学认真观察,说说看到了什么。月亮船就在天空中飘哇飘!同学们,想不想上去坐坐?让我们闭上眼睛，跟着音乐,展开想象的翅膀,开始飞翔。2.放歌曲《小小的船》,让学生感受一下。(学生可以边听边随着音乐做动作)3.学生说说听完歌曲后的感受。师小结:太美了,太令人陶醉了,叶圣陶爷爷把它写成了一首儿歌,便是我们今天要学习的《小小的船》。三、理解课题。(课件)1.“船”字谁会读?谁还想读?大家一起读。你们都见过哪些船?2.在“船”的前面加个“小小的”,读一读,你感觉这艘船怎么样?(小小的、很轻、很可爱……)3.多可爱的一只小船,让我们来轻轻地读课题。四、初读课文。师:现在让我们到文章中去,看看课文是怎样写的。先听听老师是怎么读的,要仔细听好每一个字哟。(课件)1.师范读。(过渡语:同学们喜欢这首儿歌吗?那我们自己来读一读。注意遇到不认识的字可以借助拼音拼读或请教同学、老师。)2.学生借助拼音读儿歌。3.挑战读。①谁愿意来读读儿歌?(读完后其他同学评价。)②谁向他(她)挑战?4.齐读儿歌。5.谁愿意把自己喜欢的句子读给大家听一听?五、认读生字。(课件)(过渡语:读得真好。连淘气的字宝宝都待不住了,它们也跟着跳出了课文,变成了一颗颗小星星,跑到这儿来了。现在,我们来做摘星星的游戏。每颗星星后面都有一个字,谁读对了,星星就跟谁回家。)4 1.做摘星星的游戏。这时上来做游戏的学生可以带同学读,也可以当小老师考考同学,也可就读音方面给同学提个醒。(过渡语:看来同学们都和这些字宝宝交上了朋友,我相信,不用拼音朋友的帮忙,你们也一定能认识它们,对吧?)2.开火车读不带拼音的生字卡片。3.学生交流记住生字的方法。4.你能用哪个字来组词或说一句话?5.齐读生字卡片。六、学写生字。1.学生说说这四个字的笔顺。2.学生观察它们在田字格中的位置,说说在书写时有什么要提醒大家的。3.教师范写。4.学生书写。5.同桌互相交换欣赏所写的字,说说别人写的字哪些地方值得自己学习,还有哪些地方你可以当小老师指出对方的缺点。6.教师检查、点评。七、布置作业。把自己看到的或想象到的星空画下来。第二课时【课时目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.培养学生的想象能力,激发学生热爱大自然的感情。【教学过程】一、做游戏,激趣导入。游戏:摘星星。师出示课件,每个星星里藏着一个词语,要求学生能迅速正确地读出。本节课我们继续学习第5课《小小的船》(板书课题)。二、初读课文,要求学生学会有节奏地朗读。1.师:小朋友喜欢听歌吗?下面老师就请大家来听一首歌曲。课件播放歌曲《小小的船》。师:大家已经读过课文了,老师有个疑问,“小小的船”是什么样的船,是不是真的船?师出示图片,让孩子们对比小船和月儿。2.范读课文。师:老师看出来了,小朋友很喜欢这首儿歌,对吗?老师也喜欢读,你们愿意听我读课文吗?老师读得好听吗?为什么?(因为有节奏)让孩子们在书上画出节奏。大家看着自己的课本,自己试着有节奏地朗读,开始吧。指名朗读,纠正。去掉斜线,去掉拼音,有节奏地读。3.认识叠音词,体会叠音词的作用。课件:小小的、弯弯的、闪闪的、蓝蓝的师:“弯弯的”这儿用了两个“弯”字,“弯弯的月儿”,你们觉得这月儿怎么样?(引导体会语感)“弯的月儿”“弯弯的月儿”(板书)比比看,哪种表达效果更好一些。师:“弯弯的”表示很弯,弯得很可爱,谁能再举个例子?(弯弯的小路,弯弯的小桥)师:那么这弯弯的月儿像什么呢?学生:这弯弯的月儿像小小的船。师:(板书)弯的月儿　小的船弯弯的月儿　小小的船4 小朋友们读一读，比一比。师:说得很好。小的船、小小的船,意思一样。但你觉得哪一种更可爱呢?师:那我们再来有节奏地读一遍课文吧。(课件)(齐读)三、说话训练。1.师:现在有哪位小朋友知道“弯弯的月儿小小的船”这当中加上一个什么字,就可以把这两个事物联系起来?(加一个“像”字。就是“弯弯的月儿像小小的船”。)(齐读)弯弯的月儿像小小的船。(板书:教师画出弯弯的月儿)2.师:为什么课文里没有说弯弯的月儿像香蕉?像眉毛?引导孩子联系文章背景来想,如:蓝蓝的夜空像(大海),弯弯的月儿像(海水中的一只小船)……师:现在谁能把月儿读成弯弯的?把小船读成尖尖的?把星星读成闪闪的?(指名朗读。)3.照样子做说话训练:(分小组讨论,要求每组成员根据自身情况,有层次有梯度地选择题目，安排代表发言)(课件)弯弯的月儿像小船,圆圆的西瓜像(　　　),细细的柳条像(　　　),洁白的云朵像(　　　)，(　　　)的(　　　)像(　　　)。4.激发孩子的想象并能说出来。请你坐在这小小的船里,你看到了什么?想到了什么?我坐在小小的船里,看见了(　　　)(　　　)。我坐在小小的船里,想到了(　　　)(　　　)。(我看见许多星星向我眨眼睛。我还看见蓝蓝的天。)5.师：孩子们,你们想不想知道，老师坐在这小小的船里,会看见什么?想到什么?(课件出示相应画面)四、课堂小结。在这节课里,我们认识了叠音词的妙处,学会了有感情、有节奏地朗读课文,还坐在了弯弯的月儿上一齐欣赏了美丽的夜空。五、师生互动表演课文。孩子们,为了表达我们对这首儿歌的喜爱之情,为了表达我们对这首儿歌的作者叶圣陶老爷爷的敬爱之情,就让我们再次伴随着美妙的音乐一起翩翩起舞吧!六、课外作业。(课件)1.观察月亮的形状,看看月亮在每个月里是怎样变化的。2.我是小画家:完成绘画《美丽的夜空》。【教学后记】4