小学语文新部编版一年级上册第二单元第1课《ɑ　o　e》教案（2024秋）

1.ɑ　o　e【预习】同学们，学习汉语拼音第一课要求学会：(课件)1.ɑ、o、e3个单韵母,读准音,认清形,正确书写。2.知道单韵母有4个声调,认识声调符号,能直接读出ɑ、o、e的四个音。3.认识书写汉语拼音的四线格,学习使用四线格。学习之旅开始了，相信自己,试一试吧！看图认韵母1.观察课文插图,图上画了什么？他们在干什么？（说给爸爸妈妈听）2.在图中你发现了哪几个汉语拼音字母？圈画出来,并说出它们的名字。帮你读韵母(课件)3.和爸爸妈妈一起读一读。ɑ　圆圆脸蛋扎小辫,张大嘴巴ɑ　ɑ　ɑo　太阳出来红彤彤,公鸡一叫o　o　oe　清清池塘一只鹅,水中倒影e　e　e一起学声调(课件)4.认识声调朋友。第一声，(阴平，或平调，“-”)　　第二声，(阳平，或升调，“”)第三声，(上声，或上音，“ˇ”)　　第四声，(去声，或去音，“ˋ”)5.清清嗓子,大声读出来。ā　ō　ē　　á　ó　é　　ǎ　ǒ　ě　　à　ò　è跟我学书写(课件)6.相信你会写得既正确又漂亮。【教学目标】1.学会ɑ、o、e3个单韵母，读准音,认清形，正确书写。2.知道单韵母有4个声调，认识声调符号,能直接读出ɑ、o、e的四个音。3.认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。【教学重点】1.读准音，认清形。5 2.正确使用四线格。3.正确读出第二、三声。【教学准备】1.情境挂图。2.字母卡片。3.课件。【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.学会单韵母ɑ、o、e,读准音，认清形，按笔顺描红。2.认识并学习使用汉语拼音四线格。【教学过程】一、观察画面,激发兴趣。1.老师给同学们读一个小故事，喜欢吗？教师出示(课件)：一个带有注音的有趣的小故事。读完故事总结：学会汉语拼音,自己就能阅读注音读物了，以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音。2.教读儿歌：(课件出示)汉语拼音用处大，学习生字需要它,帮助学好普通话，我们决心学好它。3.看图讲故事。师:看到同学们学习劲头儿这么足，老师给大家带来了一幅画。(课件)这是一个美丽的村庄，绿草如茵，小溪清澈。有一天，太阳公公还没爬上山坡，一个小姑娘就站在小溪边唱起了ɑ字歌。大公鸡听到了歌声，也跟着唱起来。他们的歌声引来了大白鹅，伴随着优美的歌声，大白鹅在水中翩翩起舞。它跳着跳着，发现了自己在溪水中的美丽的倒影，便不由自主地也唱起歌来。几只刚学会游水的小鸭子听到歌声也都往这边赶过来，它们也来参加这场清晨音乐会呢!二、学韵母,认形练音。(一)学习单韵母ɑ。(课件)1.看图引出单韵母ɑ，板书ɑ。2.教师示范发ɑ的音。发音方法：嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态(不圆唇)，发音过程中舌位、唇形不能变动。巧记口诀：张大嘴巴，ɑɑɑ。口语运用：①张大嘴巴啊(ɑ)。　②小女孩唱得真好啊(ɑ)！③阿姨的“阿”(ɑ)。④医生检查口腔的时候，要我发“啊”(ɑ)的音。学生观察、模仿，体会发音要领。学生反复练读。利用插图，借助“啊”读准ɑ的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，“张大嘴巴ɑ　ɑ　ɑ”。再引导学生看图。小女孩的头部像ɑ的形，小女孩张大嘴巴发的就是ɑ的音。教儿歌，帮助学生记忆ɑ的音和形。学生反复练习ɑ的音。教师巡视指导纠正，单个练习。(开小火车，指名读)(二)学习单韵母o。(课件)1.注意教发o音时，讲要领，做示范。5 2.发音方法：嘴半开半闭，嘴唇圆拢，舌头向后缩，舌面后部凹陷。3.发音方法：把“喔”的音拉长，口形舌位不变，接着呼气发音，就能发出正确的字母音了。4.巧记口诀：拢圆嘴巴o　o　o。5.口语运用：①每天清晨，大公鸡都会发出“喔（wō）喔（wō）”的叫声，这是在催人们起床呢。②山坡（pō）上有一片桃园。③我(wǒ)是个活泼的孩子。(三)学习单韵母e。(课件)1.发音方法：发音时，双唇要自然展开，舌头后缩，舌根稍微抬高一些，嘴角往两边咧开，露出牙齿。2.巧记口诀：嘴巴扁小e　e　e。3.口语运用：①我家有只大白鹅（é）。②放学回家我就饿（è）了。③我的胃里不舒服,一阵一阵地恶（ě）心。④一只飞蛾（é）飞过来了。(四)练习巩固发音。师:顺口溜能帮助我们记忆发音方法,一起读一读。师生一起读。张大嘴巴ɑɑɑ，拢圆嘴巴ooo，嘴巴扁小eee。2.跟着老师读儿歌。(课件)圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴ɑɑɑ。太阳出来红彤彤，公鸡一叫ooo。清清池塘一只鹅，水中倒影eee。3.学生大声朗读，同桌互读。三、认声调,练发音。1.认识声调符号。师：为了让这些韵母读起来更美妙，老师还专门给它们请来了声调朋友。看，它们来了。(课件)“-”是第一声，“”是第二声，“ˇ”是第三声，“ˋ”是第四声。2.练习发音。①师用手势讲解：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。(课件)②看图上小汽车的走势。(课件)汽车平走āāā，汽车上坡ááá，汽车下坡又上坡ǎǎǎ，汽车下坡ààà”。③练习读ɑ、o、e的四个声调。④顺序读,变序读。⑤第二、三声对比读。á—ǎ　ó—ǒ　é—ě3.学习运用,体会读音。师:我们来给这些韵母组个词找些朋友吧！①师生一起组词说句,及时肯定欣赏,激励评价。②师引读(课件):ā阿姨好!á啊!你说什么?ǎ啊?怎么会有这种事?5 à啊,伟大的祖国!ō噢,我懂了。ó哦,是这样吗?ò哦!我明白了。阿胶（ē）额头（é）恶心（ě）凶恶（è）四、做游戏,巧练习。1.师:我们今天学了ɑ、o、e三个单韵母的读音，认清了字母的形，学习了四个声调，大家掌握得怎样呢？我们一起做个游戏。游戏规则：给三个学生分别起字母名字，一个叫ɑ，一个叫o，一个叫e，然后请他们上台介绍自己。还可以给这3个字母分别加上4个声调，再起12个名字。2.教师示范说：“大家好!我是ɑ!你们愿意和我做朋友吗？”下面的小朋友都大声地说：“ɑ，你好!我们愿意和你做朋友!”接下来就轮到o和e上台介绍自己。让每个小朋友给自己起个拼音字母名字，这样每个小朋友既有中文名字,又都有自己的拼音字母名字，字母名字就一直跟随他们，课下也可以叫他们的拼音字母名字。3.学生练说。五、布置作业。1.请同学们回到家里让家长和你一起做拼音头饰。头饰上写上老师给你起的拼音字母名字。2.回家后当小老师，把今天学的知识教给你的小伙伴。第二课时【课时目标】1.复习巩固ɑ、o、e三个单韵母的读音、字母的形及声调。2.认识书写汉语拼音的四线格，学习书写ɑ、o、e三个单韵母的正确笔顺，认识拼音字母的基本笔画：左半圆，竖右弯。3.激发学习汉语拼音的兴趣，培养良好的写字习惯。【教学过程】一、做游戏，快乐复习。1.①学生自愿戴着拼音头饰在课间玩耍，注意观察所看到的字母之间有什么不同，并记住对方的拼音名字。上课时学生又戴着头饰边读边用手势比画声调进行复习。②自读，同桌互读，小组内互读，当小老师指名读。2.捉迷藏：(贴出三张带调的ɑ的卡片)哪一个带调的ɑ藏起来了：找出来读一读。然后再贴出带调的o、e的卡片，让学生找藏起来的卡片，并读一读。(巩固二、三声)二、认识四线格,快乐书写。(一)认识四线格：ɑ想家了，它的家在哪儿呢？要知道它的家，就得认识汉语拼音的四线格。(出示课件)看拼音格，老师说，学生找：第一线、第二线、第三线、第四线、上格、中格、下格。(二)游戏:比赛谁最快找到ɑ的家。(看书上的拼音格,观察ɑ占哪个位置,先找到的就站起来,到黑板前指出中格,告诉大家——这就是ɑ的家)(三)基本笔画:拼音字母是由基本笔画组成的,在四线格中,要按一定的规则书写。在写字母前,先学本课拼音字母的基本笔画名称:左半圆,竖右弯。(四)练写。1.教写ɑ。①观察笔顺:ɑ占中格，两笔写成，笔顺是：先写左半圆，从第二线下一点儿的地方起笔向左贴上第二线写半圆，下面贴上第三线，到第三线上一点儿的地方收笔，充满中格。第二笔竖右弯，从第二线挨着左半圆的起点起笔向下写竖，与左半圆下方相接后向右弯。(课件)②师范写，生边说笔画边书写。③师展示坐姿、握姿。书写姿势要正确：眼离书本一尺，胸离桌边一拳，手离笔尖一寸。这样不仅能写出漂亮的字体，还有利于身体健康，所以要时时提醒自己。(课件)④生描红、仿写；师巡视、个别辅导。5 ⑤作业展示、评议，再练写。2.教写o(课件)。①这个单韵母念什么？②它的家在哪儿？③应该怎样写？由几笔组成？(教师在拼音格中范写,由左上起笔写在半圆碰二线、三线连接成圆一笔写成,充满中格)3.教写e。(课件)教写提问同o，笔顺：从里边起笔写横，再向左写半圆。4.学生模仿，跟着老师书空。5.学生书写练习，教师巡视，随时提醒坐姿、握姿，并进行个别辅导。6.评价、激励，再练写。(课件)出示书写歌谣：拼音格,四条线,拼音字母住里边。住上格的不顶线,住下格的不贴边,中格写满顶两边。三、拓展活动。你们能用ɑ、o、e这三个单韵母的读音和课本的插图编一个好听的故事吗？老师相信你们一定能行。回家后把故事讲给爸爸妈妈。【教学后记】5