2022-2023学年天津市河北区三片九年级上学期语文期中试题及答案

2022-2023学年天津市河北区三片九年级上学期语文期中试题及答案第I卷（选择题共24分）一、（本大题共11小题，第5、11小题每题3分，其他每小题2分，共24分）1.下面词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A.游弋（yì）娉婷（pīnɡ）佝偻（ɡōu）强聒不舍（ɡuō）B.恣睢（zì）栈桥（jiàn）濡养（rú）矫揉造作（jiǎo）C.恪守（kè）箴言（jiān）宽宥（yòu）鸠占鹊巢（jiū）D.拮据（jí）惊骇（hài）广袤（mào）间不容发（fà）【答案】A【解析】【详解】B．jiàn——zhàn；C．jiān——zhēn；D．jí——jié；故选A。2.下列词语书写无误的一项是（）A.妖娆制裁李代桃僵附庸丰雅B.旁骛杜绝形销骨利相得益彰C.骈进端详自惭形晦大发雷霆D.亵渎遵循彬彬有礼言不及义【答案】D【解析】【详解】A．附庸丰雅——附庸风雅；B．形销骨利——形销骨立；C．自惭形晦——自惭形秽；故选D。3.依次填入下面一段文字横线处的词语，恰当的一项是（）英雄是中华民族的__________，是时代的引领者。在历尽艰辛的硝烟岁月，英雄们信仰坚定、__________；在波澜壮阔的建设时期，英雄们__________、坚韧不拔；在和平时期，英雄们负重前行、无私奉献。崇敬英雄，不只是为了纪念历史、__________先烈，更是为了发挥英雄精神的先导示范作用，凝 聚实现中华民族伟大复兴的磅礴力量。A.栋梁视死如归不依不饶缅怀B.栋梁大义凛然不依不饶沉湎C.脊梁大义凛然百折不挠沉湎D.脊梁视死如归百折不挠缅怀【答案】D【解析】【详解】第一空：栋梁：屋顶最高处的水平木梁，支承着椽子的上端；身负重担的人、能担负责任的人材；比喻担负国家重任的人。脊梁：全身骨骼的主干，比喻在国家、民族或团队中起中坚作用的人。“栋梁”主要是指有用人，而“脊梁”更多的是指精神支柱，此处主语是“英雄”，用“脊梁”更好；第二空：视死如归，把死看得像回家一样平常，形容不怕牺牲；大义凛然，由于胸怀正义而神态庄严，令人敬畏。根据语境，因为是与“信仰坚定”并列，所以应用“视死如归”；第三空：百折不挠，无论受到多少挫折都不退缩，比喻意志坚强，品节刚毅；不依不饶，形容要求不遂就纠缠个没完，含贬义。根据语境，此处用褒义词，应用“百折不挠”；第四空：缅怀，遥念、追思；深情地怀念、追想（已往的人或事）；沉湎，沉溺，耽于。比喻潜心于某事物或处于某种境界或思维活动中，深深迷恋着，无法自拔。多形容陷入不良的生活习惯难以自拔，表达消极的感情色彩。根据语境，“沉湎”与后面“先烈”搭配不当，且含消极意，不能用，此处应用“缅怀”；故选D4.下面一段话有语病的一项是（）①天津市抗疫题材话剧《生死24小时》在全市展演以来反响热烈。②该剧以天津市成功妥善处置“歌诗达赛琳娜号”国际邮轮改编而成，讲述了新冠肺炎疫情下发生在天津的安全健康“保卫战”。③这部根据真实故事改编的作品，不仅塑造了有血有肉的人物形象，传递出感人至深的情感，④还折射出深刻的思想性，呈现了振奋人心的中国精神。A.第①句B.第②句C.第③句D.第④句【答案】B【解析】【详解】B.第②句成分残缺，应该在“国际邮轮”后面加上“的事件”；故选B。5.下面对《行路难》一诗的赏析，不恰当的一项是（）行路难李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。A.“行路难”是乐府古题，诗人借助夸张的笔法抒写了人生感慨和精神追求，极具浪漫主义色彩。B.“金樽清酒”“玉盘珍羞”营造了一种欢乐的宴饮气氛。C.“闲来垂钓”“忽复乘舟”二句运用典故，写出自己的政治理想，表明梦想还在。D.这首诗的情感起伏变化，可谓一波三折，凸显了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。【答案】B【解析】【详解】B.“金尊清酒”“玉盘珍羞”两句用极为夸张的笔法，仿佛营造出欢乐的宴饮气氛，与后两句形成强烈的反差，形象地写出诗人内心的苦闷抑郁。“营造了一种欢乐的宴饮气氛”理解错误；故选B。阅读下面短文，完成下面小题。自动驾驶塑造未来①1939年，通用汽车公司在纽约世博会上展出了世界上第一辆自动驾驶概念车—Futuramao。此后，科技发达国家都开展了关于自动驾驶技术的初步探索和基础研究。作为人工智能最具商业价值的领域之一，自动驾驶产业广受热捧，发展迅速。国际电气和电子工程师协会预测，到2040年全球75%的新款汽车都将会是自动驾驶。自动驾驶在推动人类交通革命的同时，也必将塑造城市的未来。②目前，世界各国正在积极开展自动驾驶技术的基础研究，抢占人工智能的竞争高地。2016年，日本发布《自动驾驶普及路线图》，允许自动驾驶汽车2020年在高速公路上通行。2017年，德国通过了针对自动驾驶汽车的法案，并于同年提出了自动驾驶指导原则。我国在2017年发布实施《新一代人工智能发展规划》和《国家车联网产业标准体系建设指南》。当前，我国在自动驾驶道路测试方面取得了突破性进展。2017年12月，深圳首次在开放道路上进行了无人驾驶公交的试运行测试，此后，上海、北京、重庆相继为自动驾驶测试车辆颁发了测试牌照。根据麦肯锡的研究，中国未来可能成为全球最大的自动驾驶市场。③然而，目前国际上尚无统一的自动驾驶等级划分标准。我国正在积极制定自动驾驶等级划分标准。美国曾将自动驾驶技术分为5个等级。国际汽车工程师学会按照智能化程度将自动驾驶汽车划分为“完全人类驾驶、辅助驾驶、部分自动驾驶、有条件自动驾驶、高度自动驾驶、完全自动驾驶”6个标准等级。据比标准，当前配备自动驾驶功能的汽车几乎都在4级标准以下，且处于基本测试阶段。2017年，加利福尼亚常规公路测试公里数最高的自动驾驶汽车厂商，测试里程总数不超过40万公里，技术人员无干预的行驶里程也低于6000公里。 此外，路测也仅限于乘用车场景，并没有实现多个行业都已经出现的应用场景的全覆盖，距离真正意义上“完全自动驾驶”的目标还有相当长的距离。④作为交通领域的又一次重大革命，自动驾驶将面临一系列复杂的问题。一是自动驾驶的安全性问题。2018年3月，接连发生的两起自动驾驶汽车交通事故，敲响了自动驾驶的安全警钟。同时，自动驾驶汽车通过网络与外界实现大规模数据交互，一旦受到网络黑客攻击很可能失去车辆控制权。二是自动驾驶汽车的事故责任主体问题。可以预见，与传统的以司机为中心的责任认定相比，自动驾驶所引发的事故责任主体将会发生改变。随着汽车的控制权被逐渐交给计算机系统，汽车制造商相关产品供应商或者是乘用人，都有可能成为责任主体。三是自动驾驶引发的社会伦理问题。例如，在将要发生事故时，是拯教车上的乘客还是挽救路人？一旦自动驾驶汽车上路，必然面临上述这类伦理性难题，这些技术伦理价值导向一经确立，将成为自动化规则被大规模植入到自动驾驶程序，对人类社会产生重大影响。6.本文的说明顺序是（）A.时间顺序B.逻辑顺序C.空间顺序D.时空顺序7.对②③段划线句子的理解正确的是（）A.第②段划线句使用了举例子的说明方法，说明了当前我国在自动驾驶道路测试方面取得了突破性进展。B.第②段划线句使用了列数字的说明方法，说明了目前世界各国正在积极开展自动驾驶技术的基础研究，抢占人工智能的竞争高地。C.第③段划线句使用了作比较和列数字的说明方法说明了当前配备自动驾驶功能的汽车几乎都在4级标准以下，且处于基本测试阶段。D.第③段划线句使用了作比较和举例子的说明方法，说明了自动驾驶距离真正意义上“完全自动驾驶”的目标还有相当长的距离。8.下列说法错误的一项是（）A.第①段列举通用汽车公司在纽约世博会展出世界上第一辆自动驾驶概念车的事例，引出了本文的说明对象。B.可以预见，与传统的以司机为中心的责任认定相比，自动驾驶发展所引发的事故责任主体将会发生改变。C.①②两段中，加点词语“之一”和“相继”分别从范围和时间两个方面进行界定和说明，体现了说明文语言的准确性。D.根据国际汽车工程师学会的划分标准，当前配备自动驾驶功能的汽车几乎都有“有条件自动驾驶”标准以下，且处于基本测试阶段。【答案】6.B7.A8.C【解析】【分析】 【6题详解】分析文章使用的说明顺序，要从分析文章的层次结构、准确理解和概括段意入手。首先要搞清文章先说明了什么，又说明了什么，接着再说明了什么，把每一个部分简要概括出来，然后从概括出来的提纲中分析作者说明的思路，从而理清文章的说明顺序。本题先介绍了自动驾驶的现状；接着介绍自动驾驶等级划分标准及实施状况；最后探讨自动驾驶所面临一系列复杂的问题。由此可见，文章采用的是逻辑顺序。故选B。【7题详解】考查对说明方法的理解。B.第②段划线句没有使用列数字的说明方法；C.第③段划线句使用的是“举例子”和“列数字”的说明方法；D.第③段划线句说明的是“当前配备自动驾驶功能的汽车几乎都在4级标准以下，且处于基本测试阶段”；故选A。【8题详解】考查对文章内容的理解。C项，“相继”意思是一个跟着一个，连续不断的意思。不是从“时间”方面进行限制。故选C。阅读选文《醉翁亭记》，完成小题。环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。9.下面各句中加点词语的解释，不正确的一项是（）A.得之心而寓之酒也寓：寄托。 B.颓然乎其间者颓然：倒下的样子。C.醉翁之意不在酒意：心意、心思。D.伛偻提携伛偻：弯腰曲背，这里指老人。10.下面加点词的用法与其它三项不同的一项是（）A.山行六七里B.翼然临于泉上者C.杂然而前陈者D.而不知太守之乐其乐也11.下面对选文的理解分析，不正确的一项是（）A.本文惜墨如金，比如首句“环滁皆山也”将滁州的地理环境一笔勾出。B.第二段描写山中早晚、四时的景物特点，以对偶和散行结合，构成一种错综之美。C.第三段描写滁人之游和太守之宴，描绘出一幅太平祥和的与民同乐图。D.全文用了十个“乐”字，但这是一种遭遇贬谪之后的正话反说、寓悲于乐的风格。【答案】9.B10.D11.D【解析】【9题详解】本题考查词语解释。B.句意：醉醺醺地坐在人群中间。颓然：醉醺醺的样子。故选B。【10题详解】A.句意：沿着山路走六七里。山：沿着山路。名词作状语；B.句意：像鸟张开翅膀一样高踞于泉水之上。翼：像鸟张开翅膀一样。名词作状语；C.句意：杂七杂八摆放在面前的。前：在前面。名词作状语；D.句意：却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。乐：以……为乐。意动用法；故选D。【11题详解】本题考查理解分析。D.全文贯穿一个“乐”字，一则暗示出一个封建地方长官能“与民同乐”的情怀，一则在寄情山水背后隐藏着难言的苦衷，作者是借山水之乐来排遣谪居生活的苦闷。“正话反说、寓悲于乐”是错误的，故选D。【点睛】译文： 滁州城的四面都是山。它西南方向的山峦，树林和山谷尤其优美，远远看去树木茂盛、幽深秀丽的，是琅琊山啊。沿着山路走六七里，渐渐地听到潺潺的水声，（又看到一股水流）从两个山间飞淌下来的，是酿泉啊。山势回环，道路弯转，有一个亭子四角翘起像鸟张开翅膀一样高踞于泉水之上的，是醉翁亭啊。造亭的人是谁？是山里的和尚智仙啊。给它起名的是谁？是太守用自己的别号称它的。太守和宾客来这里饮酒，喝得少也总是醉，而年龄又最大，所以给自己起了个别号叫“醉翁”。醉翁的心意不在酒上，而在山光水色中啊。游赏山水的乐趣，有感于心而寄托在酒上罢了。要说那太阳出来而林间的雾气散了，烟云聚拢而山谷洞穴昏暗了，这明暗交替变化的景象，就是山中的早晨和晚上。野花开放而散发出幽微的香气，美丽的树木枝繁叶茂而一片浓荫，秋风浩浩，天气晴好，霜露洁白，水流减少，石头裸露，这是山中的四季景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽的。至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的呼喊，后面的应答，老人弯着腰，小孩由大人抱着领着，来来往往，络绎不绝的，是滁州人们的出游啊。到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥；用泉水来酿酒，泉水甜酒水清，山上野味菜蔬，杂七杂八摆放在面前的，这是太守的酒宴啊。酒宴上的乐趣，没有管弦乐器(助兴)，投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹杂乱交错，起来坐下大声喧哗，是众位宾客快乐的样子。脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在人群中间，这是太守喝醉了。不久夕阳落到西山上，人的影子散乱一地，是太守回去，宾客跟从啊。树林茂密荫蔽，上下一片叫声，是游人走后鸟儿在欢唱啊。然而鸟儿(只)知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。醉了能和他们一起快乐，酒醒后能写文章记述这事的，是太守啊。太守是谁？就是庐陵人欧阳修啊。第Ⅱ卷（非选择题共76分）二、（本大题共1小题，共6分）12.在横线上将下面诗文的句子补充完整。①野芳发而幽香，__________，_________，水落而石出者，山间之四时也。（欧阳修《醉翁亭记》）②但愿人长久，_______________。（苏轼《水调歌头》）③欲为圣明除弊事，_______________！（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）④借助典故表达思想感情，是古代文人在诗词创作中惯常使用的手法。刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中以“_______________，_______________”两句写自己归来时物是人非、恍若隔世的悲痛怅惘之情。【答案】①.佳木秀而繁阴②.风霜高洁③.千里共婵娟④.肯将衰朽惜残年⑤.怀旧空吟闻笛赋⑥.到乡翻似烂柯人【解析】【分析】【详解】诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：繁阴、婵娟、衰朽、闻笛赋、烂柯人。 三、（本大题共3小题，共7分）阅读下面文言文选段，完成小题。王冕者，诸暨人。著作郎李孝光欲荐之为府史①，冕骂曰：“吾有田可耕，有书可读，肯朝夕抱案立高庭下，备奴使②哉？”北游燕都，馆秘书卿泰不花家。泰不花荐以馆职，冕曰：“公读愚人战！不满十年，此中狐兔游矣，何以禄仕③为？”（选自《元史·王冕传》，有删改）【注释】①府史，古时管理财货文书出纳的小吏。②奴使，像役使奴隶一样役使我。③禄仕，为食俸禄而为官。13.解释文中加点词语含义。（1）著作郎李孝光欲荐之为府史为（2）公诚愚人哉诚14.翻译文中画线句。不满十年，此中狐兔游矣，何以禄仕为？15.从选文来看，王冕不愿为官的原因有哪些？【答案】13.①做，担任②确实，实在14.不满十年，这里狐狸兔子游憩，为什么为了俸禄去做官呢？15.①喜爱有田可耕、有书可读的自适生活：②认为做官被别人役使，不能维护人格的独立与尊严：③视富贵如浮云【解析】【13题详解】本题考查对文言词语的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。（1）著作郎李孝光欲荐之府史：著作郎李孝光想把王冕推荐做府衙小吏。为：做，担任。（2）公诚愚人哉：你实在是愚昧啊。诚：确实，实在。【14题详解】本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。此：这；游：游玩。矣：了；何以：为什么；为：做。【15题详解】 本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。由“吾有田可耕，有书可读”可知，王冕以耕田劳作静心读书为乐；由“肯朝夕抱案立高庭下，备奴使哉”可知，王冕以“做官就会被人像役使奴隶一样役使”为耻；由“何以禄仕为”可知，王冕不贪图功名利禄。【点睛】译文：王冕，诸暨人。著作郎李孝光想把王冕推荐做府衙小吏，王冕骂道：“我有田可以耕，有书可以读，难道还愿意整天抱着文卷站在官府里，让人奴役吗？”当往北到了燕京时，住在秘书卿泰不花家。泰不花推荐他在史馆供职，他说：“你真是愚昧啊！不出十年，这里就变成狐狸兔子游玩的地方了，为什么为了俸禄去做官呢？”四、（本大题共4小题，共15分）阅读散文《性本爱“秋山”》，完成小题性本爱“秋山”何永康①我喜欢山水。而在山与水之间，我又偏爱于山，这倒不是我想做个仁者，而是我酷爱中国山水画的习性使然。一般来说，山水画中的水大都似有若无，往往通过山的衬托和留白来表现，而山的形态与神韵却是要通过皴擦点染实实在在地具象表现。因此，但凡到了山水间，我对山是特别留心观察的，偶尔还会拿出写生本勾画几笔。②从古到今，爱山的人大有人在。比如陶渊明就直言“少无适俗韵，性本爱丘山”，道出其不随俗流的文人心气。不过，陶渊明的丘山是泛指。没有南北地域之分，没有雄奇险峻与开阔平远之分。③我常年生活在川东北一隅，目光所及的山海拔都不高。我把这类寻常之山称为“凡山”，它不会让人仰视并视为畏途，人们也不会考虑爬山的艰难，老百姓甚至不说爬山，而说转山，其轻松的感觉和散步差不多。④我常独自去转山。但我对季节是有选择的。春天的山万木复苏，桃红柳绿，但我总觉得有些清浅，缺乏山应有的厚重，加之人们热衷于踏青，人满为患，喧嚣嘈杂，我很少凑热闹。夏天的山色深沉了一些，却是一味单调的浓绿，少了一些层次和变化，看久了就视觉疲劳，耳畔还有知了无休止的鼓噪；如果天太热，更让人心烦意乱，也不宜转山。冬天的山，草枯叶落，满目荒芜，山就是寒山或残山了，自然更提不起兴致去转山。因而我的转山，大多是在秋天，秋高气爽，此时看山，就觉得山很有底蕴很有美感很有亲和力。⑤如此说来，我就不是爱“丘山”，而是爱“秋山”了。⑥秋天的山色尤其丰富。绿色依然是不二的底色，但大自然这位画师是神奇的，在底色上又浓墨重彩地涂抹了红色、黄色、褐色 。红色是霜染出来的树叶的颜色，形成万山红遍的主色调；黄色穿插其间，是必须有的过渡与中和；褐色也是植物的一种演变过程，像人脸部的阴影一样增加了山的厚重感和立体感，但并不晦暗，反倒衬托出阳面的明丽。于山间行走，摘几片叶子，即为赤橙黄绿青蓝紫的书签了。⑦秋山清若水，是说山的清凉静谧。但山是离不开水的，尽管有的山没有江河的环绕，但流泉飞瀑、小溪深潭还是随处可见的；静止的山于是就有了动态，有了声响，有了“竹喧归浣女，莲动下渔舟”的鲜活场景，也就有了飞扬的山之魂魄。在水边驻足休憩，或观鱼，或照影，或洗涤，山行就有了别样的情趣。⑧秋山之中，只要你处处留心，总会有惊喜出现。比如野果，就随处可见可食。刺梨，剔除果皮上的刺，入口是酸酸甜甜的，特别生津止渴。还有野生板栗、野生猕猴桃，但你要在树下的草丛中细细寻找才有所得。运气好的话，你还会找到几枚野生蘑菇，那就是有心于果子，无心得菌子，算是意外收获了。至于柿树上像小灯笼一样高挂的红红黄黄的柿子，你就只好饱饱眼福罢了，攀爬采摘困难而危险。⑨或许你是一人独行，秋山或许也是空山，但你不会感到孤独，意念中总会感觉有人与你同行。有采药的仙师，有抚松的隐者，有策杖的高人；有“空山新雨后”的王维、“停车坐爱枫林晚”的杜牧，有画《秋山秋水》的张大千和画《牧牛图》的李可染……他们是睿智的雅士或诗画大家，会分享给你一些“道理”与“禅心”、诗情与画意。⑩当然，你还会邂逅一些现实人物。如与你一样来寻幽览胜的游客，搭讪几句就有了共同语言，进而有了共同的去向，成为同路人或网友。你还会路遇背着一大背篼猪草回家的大娘，一路上拉拉家常，话话桑麻，缓解疲乏。你最好让大娘歇息一下，放松一下腰背，替她背着猪草走上一段，亲身体验一下山里人日子的沉重。到家了，大娘会请你喝一碗老鹰茶，剥几粒新花生，你会体验到山里人的淳朴——秋山一样的淳朴。⑪性本爱“秋山”，性是第一位的。性是真性情，是大襟怀，是宽视界，更是一路上的发现与参悟。如果仅仅满足于观山望景，到此一游，而不与大自然作深度交集，那就不免发出“天下山都是一样的”之类谬叹了。⑫欧阳修说：“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”同样的道理，我爱秋山，其意也不在山，在乎秋意人意也。（选自《今晚报》，有删改）16.围绕“秋意人意”，文章第⑥到第⑩段，依次写了__、__、__、意念中的同行者和_____。17.从修辞手法角度赏析文中画线的语句。绿色依然是不二的底色，但大自然这位画师是神奇的，在底色上又浓墨重彩地涂抹了红色、黄色、褐色。18.分析第④段文字在文中的的作用。19.下面对文章的理解，不恰当的两项是（）（）A. 从第①段文字来看，在山与水之间，作者偏爱山，是因为在山水画中，山需要实实在在地具象表现，而水可有可无。B.文中“川东北的当地人把爬山说成‘转山’，让人感觉爬山像散步一样轻松”的内容，从正面表现了山海拔不高的特点。C.文中引用的古诗文，或点明题目出处，或表现山的秋意人意，或帮助表现文章的主题，同时使文章内容更富有诗意美。D.第①段文字揭示了有真性情、大胸杯、宽视野，并与外界事物做深度交集，才可能发现和参悟到这事物与众不同的道理。E.“我爱秋山，其意也不在山，在乎秋意人意也”一句，议论中含有抒情，点明了“我”对秋山所蕴含的秋意人意的喜爱之情。【答案】16.①.山的颜色②.水③.野果（野果和菌子）④.现实中邂逅的人17.运用了比喻和拟人的修辞手法，表现了秋山颜色的丰富，和作者对秋山的喜爱之情。18.写山其他三个季节的特点，反衬秋山很有底蕴很有美感很有亲和力，表现作者“性本爱‘秋山’”，引出下文对秋山的具体描写。19.AB【解析】【16题详解】本题考查对文章内容的概括能力。通读全文，根据题干要求，锁定答题区域，提出相关词句即可。第⑥段，由“秋天的山色尤其丰富”可知，本段描写的是山的颜色；第⑦段，由“但山是离不开水的，尽管有的山没有江河的环绕，但流泉飞瀑、小溪深潭还是随处可见的”可知，本段描写的是水；第⑧段，由“秋山之中，只要你处处留心，总会有惊喜出现。比如野果，就随处可见可食。……运气好的话，你还会找到几枚野生蘑菇，那就是有心于果子，无心得菌子，算是意外收获了”可知，本段描写的是野果（野果和菌子）；第⑩段，由“你还会邂逅一些现实人物”可知，本段写了现实中邂逅的人。【17题详解】本题考查对句子的赏析能力。做此类题，首先要判断出句子所使用的修辞手法，然后分析其表达效果。“大自然这位画师是神奇的”运用了比喻的修辞手法，“在底色上又浓墨重彩地涂抹了红色、黄色、褐色”运用了拟人的修辞手法；“绿色”“红色、黄色、褐色”写出了秋山颜色的丰富；这句话表现了作者对秋山的喜爱之情。【18题详解】 本题考查文段在文中的作用。要从内容、结构等方面来作答。内容上，本段分别写了春、夏、冬三个季节里山的特点；由“因而我的转山，大多是在秋天，秋高气爽，此时看山，就觉得山很有底蕴很有美感很有亲和力”一句可知，写山其他三个季节的特点，是为了反衬秋山很有底蕴很有美感很有亲和力；结合第5段“我就不是爱‘丘山’，而是爱‘秋山’了”，表现作者“性本爱‘秋山’”；结构上，本段写“我”在秋天转山引出下文对秋山的具体描写。【19题详解】本题考查对内容的理解。A.由第⑦段可知，山离不开水；有了水，山就有了动态，有了声响，有了鲜活场景，有了魂魄，有了别样的情趣；所以A项中“水可有可无”的说法有误；B.由第③段可知，文中“川东北的当地人把爬山说成‘转山’，让人感觉爬山像散步一样轻松”的内容，并没有直接写出山海拔不高的特点；所以B项中“从正面表现了山海拔不高的特点”有误；故选AB。五、（本大题共3小题，共8分）（一）综合性学习20.自中共中央国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》后，劳动教育进课堂将逐渐成为种新常态。某班将开展以“劳动教育进课堂”为主题的综合性学习活动，一位同学搜集了三则材料。请按照要求，完成下列小题。【材料一】对大多数中小学生来说，不知道自己现在优渥的生活，是靠包括父母在内无数劳动者的辛勤付出才获得的，所以他们很难从内心去尊重劳动，尊重劳动者。也许在学校的一些相关课程中会有所涉及，但是老师的说教显然无法比孩子自己从事劳动所获得的体验更加深刻，也更加懂得劳动的价值和意义。【材料二】曾经有媒体报道，现在家政服务的费用越来越高，不管是换个灯管、通个下水道、还是修个小电器，动辄都是百元起步。但实际上这些劳动技能，只要具备一些基本的工具，都是可以掌握而不用求助于人的。所以，现在对中小学生进行劳动教育和培训，也是为了提高他们现在和未来的“自我服务”能力。【材料三】北京的劳动教育涉及范围广泛，囊括了手工、种植与养殖、木工等内容，学生掌握了这些内容，不仅可以解决生活中的问题，而且还可以从中发展出个人的兴趣爱好，找到属于个人的精神寄托。可以说，这是件可以让人受益终生的事情。结合以上相关材料，谈谈强化劳动教育的意义。【答案】 引导学生尊重劳动，尊重劳动者；促使学生掌握“自我服务”的使用技能；让学生找到个人的兴趣所在和精神寄托。【解析】【详解】本题考查对文段的概括。根据材料一中的“所以他们很难从内心去尊重劳动，尊重劳动者”可知，强化劳动教育可以让学生尊重劳动，尊重劳动者，获得深刻地体验，懂得劳动的价值和意义；根据材料二中的“也是为了提高他们现在和未来的‘自我服务’能力”可知，强化劳动教育可以促使学生掌握“自我服务”的使用技能；根据材料三中“不仅可以解决生活中的问题，而且还可以从中发展出个人的兴趣爱好，找到属于个人的精神寄托”可知，强化劳动教育可以让学生找到个人的兴趣所在和精神寄托。据此回答即可。21.根据名著知识填空。（1）“土地”是艾青诗中出现最多的两个意象之一，它象征着________________；另一个常用意象是“光明”。（2）晁盖等人在黄泥冈劫走________一事败露，官府要去捉拿他们，当时宋江任押司，他借禀告知府之机，暗中快马赶到晁盖处，告知官府要捉拿的消息，使得晁盖等人安然脱身。【答案】①.生他养他并且多灾多难的祖国②.生辰纲【解析】【详解】此题考查的是名著的知识积累。（1）我们课内学过艾青的诗歌《我爱这土地》，旗帜鲜明地表达了对土地的热爱。艾青是土地的歌者，“土地”是他诗中出现最多的两个意象之一(另一个是“太阳”)。“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国。对“土地”的热爱，是艾青作品咏唱不尽的旋律。（2）这件事源于“吴用智取生辰纲”，晁盖等人“计”高一筹，无论杨志怎么猜测，怎么提防，他们都好像全然了解杨志的心理，兵来将挡，水来土掩，虚虚实实，真真假假，而且事事走在了前边，成功截获了“生辰纲”。之后，何涛、何清兄弟到府尹告状，拿来白胜，搜出赃物。何观察等人于郓城县捉拿晁盖，遇到押司宋江。宋江稳住何涛，快马加鞭的跑到晁盖庄上把事情来龙去脉简简单单的说了一下，宋江劝晁盖离开，晁盖等七人烧了房屋，准备去投奔梁山，这时官兵赶来，领头的是朱仝和雷横二位，朱仝、雷横故意在抓捕时放水，让晁盖等人离开。据此理解作答。（二）名著阅读22.下面是《水浒》中经典故事“大闹野猪林”的片段，阅读后完成下面小题。……那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！”……两个公人看那和尚时，穿一领皂布直裰，跨一口戒刀，提起禅杖，抡起来打两个公人。林冲刚才让开眼看时，认得是。 横线上该填入的是哪个人？简述这个片段的背景情况。【答案】鲁智深豹子头林冲因得罪了高俅被刺配沧州。陆虞候买通了董超、薛霸准备在野猪林杀害林冲，二人正要动手，鲁智深跳了出来，救了林冲,（一路护送他安全到达离沧州府不远的地方）。【解析】【详解】本题考查名著知识。《水浒传》是一部以北宋末年宋江起义为主要故事背景、类型上属于英雄传奇的章回体长篇小说。根据“铁禅杖”“大胖和尚”“皂布直裰”“戒刀”可知这个人是鲁智深。林冲因得罪高俅被刺配沧州，陆虞候买通押送公人董超、薛霸，要于途中杀害林冲。鲁智深听说林冲被发配沧州，一直在暗地里跟着，在野猪林，董超、薛霸将林冲绑在树上要用水火棍打死林冲，此时鲁智深跳出救下了林冲，并痛打了两个公人。六、（本大题共1小题，共40分）23.阅读下面文字，按要求作文。生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息。以“感谢那个为我的人”或“的那个人”为题写一篇作文，不少于600字。【答案】例文：感谢那个为我提灯的人前路不可预测，感谢那个为我提灯的人，以星星灯火指引我不畏前路险阻，不在未来迷途。夏夜的风从对面吹来，年幼的我缩了缩脖子，小心翼翼的牵住母亲的手，前方昏黑一片，没有路灯，母亲察觉到了我的紧张，轻声道：“不要总是担心脚下的路凹凸不平，你看，月亮不就在眼前吗？”抬头，才发现月光柔美，星星也亮晶晶的。“以后做事情也是这样，不要想有多难，没什么大不了的……”我胡乱应着，用余光瞄着路边的草丛，月亮钻进露珠里，草叶间藏了大大小小的月亮。对黑暗的恐惧连同这月色、虫鸣，一一被揉进风中，消散了，而后的日子，每遇到不如意的事，想起那个夏夜，高悬天穹的明月心中便有了自信的光芒，感谢她，在我畏缩之时为我提灯。母亲也并不是总是温柔的，七岁时，在学校同朋友们闹了矛盾，回家后，我气鼓鼓的坐下，向母亲讲她是多么的蛮不讲理，当我正等待母亲“义愤填膺”的回应时，母亲一言不发地把我拽到桌前罚我抄写《弟子规》。“把这一段抄十遍，自己反省。”我捧着带拼音的书，用手背揉发红的眼眶。泪水啪嗒啪嗒打湿了歪扭的字迹，我不解的想：母亲为什么要生气？母亲把抄写内容放在一边，淡淡的开口道：“将加人先问己，己不欲即速已。前几天才学的，怎么忘了……为人有谦卑之心，不要以自我为中心，更不能把自负当做自信。”我似懂非懂的点头，第二天主动去向朋友道了歉。若我在为人处事方面有一点明智，都要感谢母亲的智慧，也许那时我并不能悟彻，但聊胜于无。 感谢母亲为我提起的灯盏，让我在困难面前有了新的勇气，懂得收敛以自我为中心的锋芒，她以她的温柔和智慧化为星星灯火，让我的前路坦坦荡荡。【解析】【详解】本题考查半命题作文。第一，审题。结合导语和题目可知，要求写一篇写人的记叙文，结合“有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息”可知，“这个人”大概分为两种类型，一种是让自己尊敬、佩服、感动的人，是自己要赞美的人；另一种是让自己叹息、愤恨、批评、讽刺的人，是自己要批评指责的人。“感谢那个为我的人”中的“感谢”二字已经明示了这个题目下的文章是写赞美情感的文章，并且这个人和小作者紧密相关，给小作者一定帮助和影响，是令小作者感谢的人。而“的那个人”则没有明确的指向性，可以写赞美人的文章，也可以写批评人的文章。和小作者关系并不一定发生过紧密关系，可能只是看到的某个人、某件事，小作者看到这个人以及发生在这个人身上的事情，产生了一些想法。不管选择哪个题目，这个文章的中心是写人，这个人和自己存在某种联系，可以是身边的亲人、朋友、师长，也可以是街头巷尾遇到的某个陌生人，总之是生活中我们遇到的人，对这个人的言行、品格有着自己的认识和理解，用具体的事例写出这个人物的可赞或者可叹的品格。第二，补题。补题的过程就是确定立意的过程，通过补题，可以让文章的主题得到一定的彰显，例如：感谢那个为我提灯的人，“提灯”是照亮前行的方向，是指引人生的道路，从题目中明示或暗示文章的主题。无论是赞扬某人，还是批评某人，都是针对某人的精神和品格，并且涉及到本质。第三，选材。这是一篇写人的记叙文，一定要有具体的事件，在素材的选择上，要精准，要典型，要新鲜，要小，通过精准的素材才能精准地展现主题，小而新鲜的素材才能够细腻、真实地展现人物的形象和品格。