2020-2021学年天津市河北区九年级上学期语文期中试题及答案

2020-2021学年天津市河北区九年级上学期语文期中试题及答案一、积累与运用（10分）1.下面词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A.游弋（yì）娉婷（pīnɡ）佝偻（ɡōu）强聒不舍（ɡuō）B.恣睢（zì）栈桥（jiàn）濡养（rú）矫揉造作（jiǎo）C.恪守（kè）箴言（jiān）宽宥（yòu）鸠占鹊巢（jiū）D.拮据（jí）惊骇（hài）广袤（mào）间不容发（fà）【答案】A【解析】【详解】B．jiàn——zhàn；C．jiān——zhēn；D．jí——jié；故选A。2.下列词语书写无误的一项是（）A.妖娆制裁李代桃僵附庸丰雅B.旁骛杜绝形销骨利相得益彰C.骈进端详自惭形晦大发雷霆D.亵渎遵循彬彬有礼言不及义【答案】D【解析】【详解】A．附庸丰雅——附庸风雅；B．形销骨利——形销骨立；C．自惭形晦——自惭形秽；故选D。3.依次填入下面语段横线上词语，最恰当的一项是（）每个时代都有属于它自己的新词语，有些被时光的河流所冲刷，有些则下来，与生动了平稳的，更能贴合新时代的观念与行动方式。A.沉淀丰富语言之湖B.沉淀复杂语言之山C.沉默丰富语言之山D.沉默复杂语言之湖 【答案】A【解析】【详解】“沉淀”比喻凝聚，积累。“沉默”不爱说笑。据此判断一空应为“沉淀”；“丰富”是指资源丰富或者感情丰富。“复杂”（事物的种类、头绪等）多而杂。据此判断二空应为“丰富”；结合“平稳”一词可以判断下文应该是“湖”而不是“山”。故选A。4.下面一段文字中，有语病的一组句子是（）①文化是民族的符号，一个民族的崛起，除了经济的强盛外，最重要的是文化的繁荣。②文化不绝，民族就不灭，在这个意义上，弘扬、传承我们的文化，可以说是我们民族复兴的首要任务。③近年来，随着“国学热”的持续升温，使整个社会对传统文化的兴趣日增，对经典的关注程度也越来越高。④中华民族的文化自觉时代正在悄然来临。A.第①②句B.第②③句C.第③④句D.第①④句【答案】B【解析】【详解】本题考查病句知识。第②句语序不当，将“弘扬”和“传承”互换位置；第③句成分残缺，缺主语，应该去掉“使”。故选B。二、课内古诗阅读（3分）5.阅读李白的《行路难》（其一），完成下面小题。金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。对这首诗赏析不恰当的一项是（）A.“停”“投”“拔”“顾”四个连续的动作，表现了诗人内心的苦闷抑郁。B.“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”写出了诗人经历的困难，是实写。C.诗人相信尽管前路障碍重重，但最终一定能“长风破浪”，实现远大抱负。D.这首诗揭示了诗人情感激荡起伏和复杂变化，感染力极强。【答案】B【解析】 【详解】B.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山：想横渡黄河，却又不可避免地遭遇“冰塞川”的险阻；想登上太行山，却又要面临“雪满山”的考验和危险。诗人用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，具有比兴的意味。“欲”“将”两字更表明这不是实写，故选B。三、说明性文体阅读（6分）阅读下面文字，完成下列小题。为什么缺钙会导致抽筋？①日常生活中你是否有过这样的体验：睡觉或运动过程中，腿部肌肉突然异常绷直，疼痛难忍，时间持续数秒或数十秒。通常这种情况被称为抽筋，学名“肌肉痉挛”。肌肉痉挛是一种肌肉自发的强直性收缩，通常发生在小腿和脚趾之间。引起抽筋的原因有很多，缺钙就是其中一个。那么，为什么缺钙会导致抽筋呢？②钙是人体中含量最多的金属元素。人体中超过99％的钙以磷酸钙或碳酸钙的形式存在于骨骼及牙齿中，可以说骨骼是最大的储钙库。我们平时从食物中获得的钙，只有40％至50％会被吸收到血液，主要存在于血浆中，但血液中的钙含量其实还不到人体总钙量的1％。我们血浆中的钙又分为扩散钙和非扩散钙，扩散钙主要以离子钙及小部分钠盐的形式存在。离子钙的主要作用是降低神经肌肉的兴奋性、维持心肌传导系统的兴奋性和节律性、参与肌肉收缩及神经传导等。由此可见，肌肉收缩和钙离子的功能紧密相关。③抽筋(肌肉痉挛)，是因为我们的肌肉细胞内含有粗肌丝和细肌丝，两种肌丝相互交错，就像人的两只手相互握在一起一样，如果互相靠近就是肌肉收缩，互相远离就是肌肉舒张。而钙离子会触发这一反应：当钙离子和细肌丝上的肌钙蛋白结合时，细肌丝就会向粗肌丝靠近，这样肌肉就开始了收缩；当钙离子脱离细肌丝时，它们就会相互远离，肌肉就开始了舒张。④如果我们身体缺乏钙离子会怎样呢？由于钙离子可降低神经肌肉的兴奋性，当血液中的钙离子降低即缺钙时，神经肌肉的兴奋性就会增加。轻微者会手足麻木，伴有刺痛感，严重者可能出现手足抽搦、气管呼吸肌痉挛、全身肌肉收缩等，危险性极大。⑤缺钙会引起抽筋，那么我们应该如何预防缺钙呢？首先，要均衡饮食，多食用一些钙含量比较高的食物，如奶类、豆类、深色蔬菜等。其次，要适当补充维生素D，因为维生素D能促进钙的吸收与利用，鱼肝油、沙丁鱼、蛋黄等食物中含有较为丰富的维生素D，另外多晒太阳也能促进人体内维生素D的合成。此外，还要增强肌肉拉伸运动，尤其是身体容易抽筋的部位，能起到放松肌肉、促进血液循环的作用。（选自《科普中国》2020年5月30日，有删改）6.下列关于“抽筋”的说法，有误的一项是（）A.抽筋就是肌肉痉挛，是一种通常发生在小腿和脚趾之间的肌肉自发的强直性收缩。 B.身体缺乏钙离子会导致手足麻木并带有刺痛感，甚至会手足抽搦、气管呼吸肌痉挛、全身肌肉收缩等。C.钙离子靠近或远离细肌丝会产生肌肉收缩或舒张的现象。D.抽筋的主要原因是缺钙，可以通过食用钙含量高的食物、大量补充维生素D来预防。7.下面对文章第②段画线句的说明方法及其作用的分析，正确的一项是（）A.运用列数字、下定义的说明方法，说明骨骼是最大的储钙库。B.运用列数字、举例子的说明方法，说明肌肉收缩和钙离子的功能紧密相关。C.运用举例子、分类别的说明方法，说明我们所获取的钙主要存在于血浆中。D.运用列数字、分类别的说明方法，说明肌肉收缩和钙离子的功能紧密相关。8.下面对本文的理解分析，不正确的一项是（）A.文章以问句为标题，揭示了说明对象和说明内容，能够引发读者的阅读兴趣。B.第③段加点词“这”指代的是两种肌丝的收缩和舒张这一反应。C.第④段加点的“极”是程度副词，说明缺钙的严重危险性，去掉后不影响表达效果。D.本文按照逻辑顺序，条理清楚地说明了缺钙导致抽筋的原因及如何预防缺钙。【答案】6.D7.D8.C【解析】【6题详解】此题考查的是对文章的感知。D项中“大量补充维生素D”表述有误，应该是“适当补充维生素D”。故选D。【7题详解】此题考查说明方法及其作用。说明文中常用的说明方法有：列数字、举例子、作比较、打比方、分类别、作诠释、下定义、摹状貌等。可采用的答题模式是：说明方法+表达效果（具体准确，生动形象）+说明的内容（被说明事物的特点）。第②段画线句中首先运用了列数字的说明方法，说明了从食物中获得的钙含量和去向，然后运用分类别的说明方法，说明了离子钙的作用。故选D。【8题详解】此题考查的是对文章的理解。文中“轻微者会手足麻木，伴有刺痛感，严重者可能出现手足抽搦、气管呼吸肌痉挛、全身肌肉收缩等，危险性极大”一句中的“极”从程度上加以限制，说明缺钙会导致的后果非常严重，“极”体现了说明文语言的准确性，所以不能删去，故选C。四、课内文言文阅读（7分）阅读《岳阳楼记》，完成下列小题。 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。9.对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（）A.予观夫巴陵胜状胜：美好B.朝晖夕阴晖：日光C.去国怀乡国：国家D.静影沉璧璧：圆形的玉10.下列句子中加点字为通假字的一项是（）A.百废具兴B.前人之述备矣C.樯倾楫摧D.渔歌互答11.对选段内容理解和写法分析有误的一项是（）A.“沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青”运用了动静结合的写法。B.作者对迁客骚人的“以物喜，以己悲”的心态持肯定态度。C.“微斯人，吾谁与归”既是慰勉滕子京，也体现了作者欲与古仁人同道的旷达胸襟D.本文在写作上具有很强的借鉴意义，记事简明，写景铺张，抒情真切，议论精辟。【答案】9.C10.A11.B【解析】9题详解】本题考查对文言词语的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。C．去国怀乡：离开国都、怀念家乡，国，国都；故选C。 10题详解】本题考查通假字。A.百废具兴：各种荒废的事业都兴办起来了。具，通假字，同“俱”，全，都；故选A。【11题详解】本题考查对文章内容理解和写法分析。这篇文章通过写岳阳楼的景色，以及阴雨和晴朗时带给人的不同感受，最后借助对“古仁人”的议论揭示了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟，也表达了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国爱民情怀。所以“作者对迁客骚人的‘以物喜，以己悲’的心态持肯定态度”理解错误，故选B。【点睛】参考译文：庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面。嘱托我写一篇文章来记述这件事情。我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人的记述已经很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，他们观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？不因为外物和自己处境的变化而喜悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；处在僻远的地方做官则为君主担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢 ？写于庆历六年九月十五日。五、默写填空（6分）12.在横线上将下面诗文的句子补充完整。①野芳发而幽香，__________，_________，水落而石出者，山间之四时也。（欧阳修《醉翁亭记》）②但愿人长久，_______________。（苏轼《水调歌头》）③欲为圣明除弊事，_______________！（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）④借助典故表达思想感情，是古代文人在诗词创作中惯常使用的手法。刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中以“_______________，_______________”两句写自己归来时物是人非、恍若隔世的悲痛怅惘之情。【答案】①.佳木秀而繁阴②.风霜高洁③.千里共婵娟④.肯将衰朽惜残年⑤.怀旧空吟闻笛赋⑥.到乡翻似烂柯人【解析】【分析】【详解】诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：繁阴、婵娟、衰朽、闻笛赋、烂柯人。六、课外文言文阅读（7分）阅读课外文言文语段，回答下列小题。詹鼎，字国器，台宁海人也。其家素贱，父鬻①饼市中，而舍②县之大家③。大家惟吴氏最豪贵，舍其家，生鼎。鼎生六七年，不与市中儿嬉游，独喜游学馆，听人读书，归，辄能言诸生所诵。吴氏爱之，谓其父令儿读书。鼎欣然，其父独不肯，骂曰:“吾故市人家，生子而能业，吾业不废足矣，奈何从儒生游也？”然鼎每自课习，夜坐饼灶下，诵不休。其父见其志不可夺，遣之读书。逾年，尽通其师所能，师辞之。时吴氏家延④师儒，鼎就学，吴氏亦子育之，使学。未数年，吴氏子无能与鼎谈者。其师去，鼎遂为吴氏诸子师。（选自明·方孝孺《詹鼎传》，有删改）【注释】①鬻：卖。②舍：居住；安置居住。③大家：大户人家。④延：邀请。13.解释下列句中加点词。①奈何从儒生游也从：_______②父见其志不可夺夺：_______14.用现代汉语翻译文中画线句子。其师去，鼎遂为吴氏诸子师。15.简述詹鼎的求学之路。【答案】13.①.跟着②.改变 14.他们的老师（辞别）离开了，于是詹鼎就成为为吴氏孩子们的老师。15.因家庭贫困，小时候不能读书；后来父亲想让他继承手艺，也不支持他读书，后来看他意志坚定才同意。【解析】【13题详解】本题考查词语解释。①句意：为什么要跟着读书人游玩呢？从：跟着。②句意：他的父亲看他的读书志向不可改变。夺：改变。【14题详解】本题考查句子翻译。注意“去：离开。遂：于是。为：做”的翻译要正确。【15题详解】本题考查文章内容概括。从文中“独喜游学馆，听人读书，归，辄能言诸生所诵”可以看出，詹鼎小时候喜欢读书，但“其父独不肯，骂曰‘……吾业不废足矣，奈何从儒生游也？’”，父亲不支持詹鼎入学读书；“然鼎每自课习，夜坐饼灶下，诵不休。其父见其志不可夺，遣之读书”，最终，詹鼎用自己的勤奋好学打动了父亲，开始了正式的读书生涯。【点睛】译文：詹鼎，字国器，是台湾宁海人。他的家族向来贫穷，父亲以在街市卖饼为业，租本县有钱人家的屋子居住。有钱人家中只有吴氏最富裕显贵，租住在吴氏家时，生了詹鼎。詹鼎六七岁时，不与街市儿童嬉戏游玩，唯独喜爱游玩学馆，听人家读书，回家后，就能说出学生们所诵的内容。吴氏爱其聪敏，对詹鼎的父亲说让詹鼎读书，詹鼎非常高兴，但他的父亲却不肯，骂道：“我们本来就是做小生意的人，生了儿子就能够从事这行职业，我的职业不会后继无人就足够了，为什么要跟着读书人游玩呢？”然而詹鼎每每都自己认真学习，夜晚坐在饼灶之下，捧书诵读不止。他的父亲看他的读书志向不可改变，于是让他入学读书。一年之后，把他老师所能教的都学会了，老师告辞离开了。当时吴氏聘请了儒学老师教授他的孩子，詹鼎就从学于吴家，吴氏也同样把他和自己的孩子一样看待，让他学习。没过几年，吴氏子弟没有能与詹鼎交谈的。他们的老师辞别离开了，于是詹鼎被聘请为吴氏孩子们的老师。七、文学作品阅读（15分）阅读下面的文章，回答下列小题。屋檐杨桃①屋檐是房前屋后边缘凸出墙体的部分，古时皇家园林在屋檐的建筑上更是匠心独运，个个勾心斗角，交相辉映，错落有致，《阿房宫赋》有相关记载:“廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角”。 ②在乡下，屋檐更加注重遮风避雨、排水护墙的实用功能。屋檐是屋顶瓦片的延伸，瓦片是屋檐的根基，所以屋顶久了就会请人翻盖，把烂瓦碎瓦片换上新瓦片。屋檐正下方接地处有滴水石，是用比较坚硬的石头铺设，水滴落在上面，溅了一地，水花四散，滴水石却一动不动，只是年份久的滴水石上有些凹坑，直愣愣地显示着“滴水穿石”的朴素道理。③屋檐为人们遮风避雨，默默奉献，随着时光流逝走向岁月的边缘，然而在乡下屋檐发生的故事却令人难忘。④以前村里用水要到胡溪桥边的古井挑水。虽然村里的水井离我们家不算远，但是要是挑上几担水甚至把水缸填满也不是件容易的事情。所以，一旦遇到下雨天，母亲忙着清洗里里外外的桌椅板凳，洗衣服，掏红薯，洗萝卜。我们也把家里的一切容器拿出来接在屋檐下，脸盆、水桶，甚至锑锅（铝锅）鼎罐水瓢等都拿出来了，半下午时候已经盛满水。夏天的时候，还能把接的水洗脸、洗脚。而这时候父亲则去屋后的竹林砍上几根竹子，织背篓等篾活，再划上些篾条，挽成捆，以备日后捆甘蔗用。记得小学时候有篇课文叫做《猴子捞月》，在学这篇课文之前父亲已经对我有所启发。放在露天的石脚盆雨后已经接满了水，我们正要去洗萝卜的时候，父亲叫住了让我看水里的影子，然后用手去搅了几下影子，顿时在水中支离破碎，过一会待水面平静后又能看到影子。当时觉得好玩也没怎么在意，直到老师讲了猴子倒挂捞月亮的课文时候突然豁然开朗，原来父亲并不只是喊我玩水那么简单。下雨天让平静的生活有了波澜，屋檐水更是让我们的生活充满欢快。⑤屋檐还是燕子筑巢安家的好地方，村里人也认为燕子安家是吉祥之兆，会带来祥瑞。我们家的堂屋，正面视野开阔，屋檐下每年都会有燕子筑巢。屋子里还有两个，就是因为燕子要来筑巢，父亲还专门把密实的玻璃窗子拆下一块玻璃，留出个大口子好让燕子们自由出入，屋里的鸟巢也看管得格外好而免遭破坏。但屋檐的鸟巢却不那么走运，趁我们不在家的时候，总有些淘气的孩子来搞破坏，把鸟巢给弄破了。但燕子们却从来不会丧失信心，来年，它们再来的时候还是要重新翻修一新。燕子是勤劳的，像极了村里的农人。它们衔着泥土的芬芳，带着青草的香味，把田间地头的风景采摘到了屋檐下，把野外的风景带回到自己的“家”。在燕子的眼里，屋檐下的巢穴就是它们的家，像农人的屋子。⑥屋檐是心灵的寄托，有屋檐的地方就有希望。屋檐是行人的归属，有屋檐的地方就有家。清晨屋檐下的燕子唱着歌带着希望飞出去，傍晚它也会带着疲惫衔着收获回归，人也大抵如此吧!(节选自《潮州日报》2020年7月11日)16.根据文章第②～⑤段的内容，概括作者笔下屋檐的特点。17.结合上下文，从修辞的角度入手品析第⑤段画线句的含义。但燕子们却从来不会丧失信心，来年，它们再来的时候还是要重新翻修一新。18.结合文章内容，简要分析第③段在文中的作用。 19.下面对文章的理解分析，不正确的两项是（）（）A.文章开篇点题，通过《阿房宫赋》相关记载，引出下文对屋檐遮风避雨、排水护墙等功能的说明，使文章更具说服力。B.第④段写母亲在下雨天洗桌椅板凳、洗衣服、掏红薯、洗萝卜，表现出母亲勤劳持家的形象。C.父亲专门把密实的窗子拆下一块，是为了方便在屋子里筑巢的燕子们自由出入。D.第⑥段总结全文，写屋檐像家一样为燕子遮风挡雨，给燕子以希望和归属感。E.文章综合运用记叙、抒情的表达方式，表达了作者对屋檐默默奉献精神的感激和赞美。【答案】16.遮风避雨，排水护墙，带来屋檐水让生活充满欢快，为燕子提供筑巢安居之地。17.“翻修”指把旧的房屋、道路等拆除后就原有规模重建，这里指燕子来年回来重新修建被孩子破坏的巢。“不丧失信心”“翻修”，用拟人修辞方法，表达了对燕子和像燕子一样勤劳的农人的赞美。18.结构上，承上启下，承接上文屋檐具有遮风避雨、排水护墙的实用功能，引出下文对在屋檐下发生的难忘故事的回忆。内容上，总结了屋檐的基础功能，同时表达了个人对屋檐的独特情感。19.DE【解析】【16题详解】本题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意提示性语言，把握中心句。从第②段“在乡下，屋檐更加注重遮风避雨、排水护墙的实用功能”可知作者笔下屋檐的特点：遮风避雨，排水护墙；第④段写“屋檐水更是让我们的生活充满欢快”；第⑤段“屋檐还是燕子筑巢安家的好地方”可概括为：为燕子提供筑巢安居之地。【17题详解】本题考查的是对句子的赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。题干要求从修辞的角度赏析。“但燕子们却从来不会丧失信心，来年，它们再来的时候还是要重新翻修一新”中，从“不会丧失信心”“翻修”可知是运用了拟人的修辞手法，将燕子赋予人的特征，生动形象的写出了燕子来年回来会重新修建被孩子破坏的巢，写出了了燕子勤劳的特点，表达了作者对燕子的喜爱和赞美之情。【18题详解】本题考查语段的作用，要考虑到语段在文章位置上的意义。中间段的作用一般为：①写出了XX内容或交代了XX原因；②推动故事情节的发展，为下文XX做铺垫；③起承上启下的过渡作用；④丰富文章内容，使文章波澜起伏；丰富人物形象，突出文章主旨。 第③段“屋檐为人们遮风避雨，默默奉献，随着时光流逝走向岁月的边缘”承接上文屋檐具有遮风避雨、排水护墙的实用功能；“然而在乡下屋檐发生的故事却令人难忘”引出下文对在屋檐下发生的难忘故事的回忆，所以结构上承上启下。“屋檐为人们遮风避雨”总结了屋檐的基础功能，“默默奉献”“在乡下屋檐发生的故事却令人难忘”表达了作者对屋檐的赞美之情。【19题详解】本题考查对文章内容的理解与分析能力。D.有误。文章第⑥段总结全文，升华主旨，写屋檐是人们心灵的寄托，带给人们希望，为行人带来归属感，表达作者对屋檐默默奉献精神的感激和赞美。D项“给燕子以希望和归属感”理解有误。E.有误。本文第②段运用了说明的表达方式，说明了乡下屋檐更加注重遮风避雨、排水护墙的实用功能，E项“文章综合运用记叙、抒情的表达方式”表述不全面。故选D、E。八、综合学习与名著阅读（8分）（一）综合性学习（3分）20.自中共中央国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》后，劳动教育进课堂将逐渐成为种新常态。某班将开展以“劳动教育进课堂”为主题的综合性学习活动，一位同学搜集了三则材料。请按照要求，完成下列小题。【材料一】对大多数中小学生来说，不知道自己现在优渥的生活，是靠包括父母在内无数劳动者的辛勤付出才获得的，所以他们很难从内心去尊重劳动，尊重劳动者。也许在学校的一些相关课程中会有所涉及，但是老师的说教显然无法比孩子自己从事劳动所获得的体验更加深刻，也更加懂得劳动的价值和意义。【材料二】曾经有媒体报道，现在家政服务的费用越来越高，不管是换个灯管、通个下水道、还是修个小电器，动辄都是百元起步。但实际上这些劳动技能，只要具备一些基本的工具，都是可以掌握而不用求助于人的。所以，现在对中小学生进行劳动教育和培训，也是为了提高他们现在和未来的“自我服务”能力。【材料三】北京的劳动教育涉及范围广泛，囊括了手工、种植与养殖、木工等内容，学生掌握了这些内容，不仅可以解决生活中的问题，而且还可以从中发展出个人的兴趣爱好，找到属于个人的精神寄托。可以说，这是件可以让人受益终生的事情。结合以上相关材料，谈谈强化劳动教育的意义。【答案】引导学生尊重劳动，尊重劳动者；促使学生掌握“自我服务”的使用技能；让学生找到个人的兴趣所在和精神寄托。【解析】 【详解】本题考查对文段的概括。根据材料一中的“所以他们很难从内心去尊重劳动，尊重劳动者”可知，强化劳动教育可以让学生尊重劳动，尊重劳动者，获得深刻地体验，懂得劳动的价值和意义；根据材料二中的“也是为了提高他们现在和未来的‘自我服务’能力”可知，强化劳动教育可以促使学生掌握“自我服务”的使用技能；根据材料三中“不仅可以解决生活中的问题，而且还可以从中发展出个人的兴趣爱好，找到属于个人的精神寄托”可知，强化劳动教育可以让学生找到个人的兴趣所在和精神寄托。据此回答即可。（二）名著阅读（5分）21.根据名著知识填空。（1）“土地”是艾青诗中出现最多的两个意象之一，它象征着________________；另一个常用意象是“光明”。（2）晁盖等人在黄泥冈劫走________一事败露，官府要去捉拿他们，当时宋江任押司，他借禀告知府之机，暗中快马赶到晁盖处，告知官府要捉拿的消息，使得晁盖等人安然脱身。【答案】①.生他养他并且多灾多难的祖国②.生辰纲【解析】【详解】此题考查的是名著的知识积累。（1）我们课内学过艾青的诗歌《我爱这土地》，旗帜鲜明地表达了对土地的热爱。艾青是土地的歌者，“土地”是他诗中出现最多的两个意象之一(另一个是“太阳”)。“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国。对“土地”的热爱，是艾青作品咏唱不尽的旋律。（2）这件事源于“吴用智取生辰纲”，晁盖等人“计”高一筹，无论杨志怎么猜测，怎么提防，他们都好像全然了解杨志的心理，兵来将挡，水来土掩，虚虚实实，真真假假，而且事事走在了前边，成功截获了“生辰纲”。之后，何涛、何清兄弟到府尹告状，拿来白胜，搜出赃物。何观察等人于郓城县捉拿晁盖，遇到押司宋江。宋江稳住何涛，快马加鞭的跑到晁盖庄上把事情来龙去脉简简单单的说了一下，宋江劝晁盖离开，晁盖等七人烧了房屋，准备去投奔梁山，这时官兵赶来，领头的是朱仝和雷横二位，朱仝、雷横故意在抓捕时放水，让晁盖等人离开。据此理解作答。22.下面是《水浒》中的经典故事“大闹野猪林”的片段，阅读后完成下面小题。……那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！”……两个公人看那和尚时，穿一领皂布直裰，跨一口戒刀，提起禅杖，抡起来打两个公人。林冲刚才让开眼看时，认得是。横线上该填入的是哪个人？简述这个片段的背景情况。【答案】鲁智深 豹子头林冲因得罪了高俅被刺配沧州。陆虞候买通了董超、薛霸准备在野猪林杀害林冲，二人正要动手，鲁智深跳了出来，救了林冲,（一路护送他安全到达离沧州府不远的地方）。【解析】【详解】本题考查名著知识。《水浒传》是一部以北宋末年宋江起义为主要故事背景、类型上属于英雄传奇的章回体长篇小说。根据“铁禅杖”“大胖和尚”“皂布直裰”“戒刀”可知这个人是鲁智深。林冲因得罪高俅被刺配沧州，陆虞候买通押送公人董超、薛霸，要于途中杀害林冲。鲁智深听说林冲被发配沧州，一直在暗地里跟着，在野猪林，董超、薛霸将林冲绑在树上要用水火棍打死林冲，此时鲁智深跳出救下了林冲，并痛打了两个公人。九、作文（40分）23.阅读下面文字，按要求作文。生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息。以“感谢那个为我的人”或“的那个人”为题写一篇作文，不少于600字。【答案】例文：感谢那个为我提灯的人前路不可预测，感谢那个为我提灯的人，以星星灯火指引我不畏前路险阻，不在未来迷途。夏夜的风从对面吹来，年幼的我缩了缩脖子，小心翼翼的牵住母亲的手，前方昏黑一片，没有路灯，母亲察觉到了我的紧张，轻声道：“不要总是担心脚下的路凹凸不平，你看，月亮不就在眼前吗？”抬头，才发现月光柔美，星星也亮晶晶的。“以后做事情也是这样，不要想有多难，没什么大不了的……”我胡乱应着，用余光瞄着路边的草丛，月亮钻进露珠里，草叶间藏了大大小小的月亮。对黑暗的恐惧连同这月色、虫鸣，一一被揉进风中，消散了，而后的日子，每遇到不如意的事，想起那个夏夜，高悬天穹的明月心中便有了自信的光芒，感谢她，在我畏缩之时为我提灯。母亲也并不是总是温柔的，七岁时，在学校同朋友们闹了矛盾，回家后，我气鼓鼓的坐下，向母亲讲她是多么的蛮不讲理，当我正等待母亲“义愤填膺”的回应时，母亲一言不发地把我拽到桌前罚我抄写《弟子规》。“把这一段抄十遍，自己反省。”我捧着带拼音的书，用手背揉发红的眼眶。泪水啪嗒啪嗒打湿了歪扭的字迹，我不解的想：母亲为什么要生气？母亲把抄写的内容放在一边，淡淡的开口道：“将加人先问己，己不欲即速已。前几天才学的，怎么忘了……为人有谦卑之心，不要以自我为中心，更不能把自负当做自信。”我似懂非懂的点头，第二天主动去向朋友道了歉。若我在为人处事方面有一点明智，都要感谢母亲的智慧，也许那时我并不能悟彻，但聊胜于无。感谢母亲为我提起的灯盏，让我在困难面前有了新的勇气，懂得收敛以自我为中心的锋芒，她以她的温柔和智慧化为星星灯火，让我的前路坦坦荡荡。 【解析】【详解】本题考查半命题作文。第一，审题。结合导语和题目可知，要求写一篇写人的记叙文，结合“有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息”可知，“这个人”大概分为两种类型，一种是让自己尊敬、佩服、感动的人，是自己要赞美的人；另一种是让自己叹息、愤恨、批评、讽刺的人，是自己要批评指责的人。“感谢那个为我的人”中的“感谢”二字已经明示了这个题目下的文章是写赞美情感的文章，并且这个人和小作者紧密相关，给小作者一定帮助和影响，是令小作者感谢的人。而“的那个人”则没有明确的指向性，可以写赞美人的文章，也可以写批评人的文章。和小作者关系并不一定发生过紧密关系，可能只是看到的某个人、某件事，小作者看到这个人以及发生在这个人身上的事情，产生了一些想法。不管选择哪个题目，这个文章的中心是写人，这个人和自己存在某种联系，可以是身边的亲人、朋友、师长，也可以是街头巷尾遇到的某个陌生人，总之是生活中我们遇到的人，对这个人的言行、品格有着自己的认识和理解，用具体的事例写出这个人物的可赞或者可叹的品格。第二，补题。补题的过程就是确定立意的过程，通过补题，可以让文章的主题得到一定的彰显，例如：感谢那个为我提灯的人，“提灯”是照亮前行的方向，是指引人生的道路，从题目中明示或暗示文章的主题。无论是赞扬某人，还是批评某人，都是针对某人的精神和品格，并且涉及到本质。第三，选材。这是一篇写人的记叙文，一定要有具体的事件，在素材的选择上，要精准，要典型，要新鲜，要小，通过精准的素材才能精准地展现主题，小而新鲜的素材才能够细腻、真实地展现人物的形象和品格。