2020-2021学年广东深圳七年级上册期末语文试卷及答案

2020-2021学年广东深圳七年级上册期末语文试卷及答案注意事项：1答卷前，考生务必将自己的学校、班级、姓名填写在答题卡上，并将条形码贴在指定位置。2.请按照要求答题，必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用涂改液。不按以上要求作答，视为无效。3.本试卷设有附加题，共8分，该题得分作为奖励分计入总分，但全卷最后得分不得超过120分。4.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，将答题卡交回。一、基础（30分）本学期，七年级开展了“少年正是读书时”综合性学习活动，请按要求完成题目。小南同学在活动后写下一段感言：“少年正是读书时”综合性学习活动正式开始的第二天，教室里就新增了图书角，这令全班同学喜出望外。图书角里有《海底两万里》《骆驼祥子》《特区少年报》等名著，也有其他各类书籍报刊。同学们也因此喜欢上了阅读课，大家虽然阅读水平参差不齐，有疑惑时会刨根问底，直到读通读懂。图书角的建立与阅读课的开设，让每位同学都在阅读上获益多多！同学们，当我们在生活中感到疲juàn不堪时可以翻开书本，从中感受到文字的力量。孔子、鲁迅、老舍等都曾谈过读书的好处，而我在阅读中也备受启迪，不禁感慨：阅读让人成长，阅读中，浮躁被沉稳取代，狭隘被宽广取代，疯狂被理智取代，人们会更加纯cuì。最近还传来了一个骇人听闻的消息：我们班被评为“书香班集体”！真令人自豪。1.每日坚持书法练习是好习惯，请将下列文字用楷体正确、规范地书写在田字格内。少年正是读书时2.（1）给加点字注音：①感慨（）②狭隘（）（2）看拼音写汉字：③疲juàn不堪（）④纯cuì（）3.小南还在斟酌一些词句，以下成语在文中使用不恰当的一项是（）A.喜出望外B.参差不齐C.刨根问底D. 骇人听闻4.划线句子有语病，请将修改后的正确句子写在答题卡相应位置。图书角里有《海底两万里》《骆驼祥子》《特区少年报》等名著。5.以下有关知识说法有误的一项是（）A.孔子，名丘，字仲尼，春秋末期思想家、政治家、教育家，是儒家学说创始人。B.《济南的冬天》一文中，我们可以感受到老舍对济南山水的无比热爱。C.“翻开书本，可以感受文字的力量。”这句话中有四个名词。D.“浮躁—沉稳、狭隘一宽广、疯狂—理智”是三组反义词。【1~5题答案】【答案】1.少年正是读书时2.①.kǎi②.ài③.倦④.粹3.D4.图书角里有《海底两万里》《骆驼祥子》等名著。5.C6.下列排序恰当的一组是（）①精读就是细读、精思与鉴赏。②我们读一本书，根据兴趣或读书目的的不同，可以分别采用精读或者跳读的方法。③总之，精读和跳读作为两种适应不同情形的阅读方法，在阅读一些长篇著作时可综合运用。④跳读可以跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容，也可以跳过某些不甚精彩的章节。A.③①②④B.③④①②C.②①④③D.②④①③【6题答案】【答案】C7.请根据划波浪线的句子进行仿写，阐释读书的作用。书是明灯，能照亮道路；书是_________，能____________。【7题答案】【答案】①.示例：（1）书是阳光，②.能温暖心灵。（2）书是甘泉，能滋润情感。（3）书是良药，能医治愚昧。（4）书是粮食，能充实内心。（5）书是星星，能驱走黑暗。8.请在下面横线上写上相应的句子。 怀乡。羁旅他乡，王湾用诗歌表达对家的牵挂：“乡书何处达？（1）__________”（次北固山下》）；芦笛声声，李益用诗歌道出绵绵乡愁：“（2）___________，一夜征人尽望乡”《《夜上受降城闻笛》）；军旅征途，岑参的诗中“（3）____________，应傍战场开”，（《行军九日思长安故园》）借故园之菊寄托对家乡的忧思。壮志。《秋词》中刘禹锡以“晴空一鹤排云上，（4）_____________”引出豪迈诗情；《十一月四日风雨大作》中陆游一句“僵卧孤村不自哀，（5）_____________”燃烧着为国戍边的志愿；《潼关》中谭嗣同的“（6）______________，山入潼关不解平”激荡着勇往直前的少年意气。启思。《<论语>十二章》中“学而不思则罔，（7）_____________”引导我们学习应理解学与思的辨证，从而做到“学中思，思中学”；“知之者不如好之者，（8）______________”则告诉我们“兴趣永远是最好的老师”；时光易逝如流水，“（9）___________，（10）_____________”则提醒我们要珍惜光阴。【8题答案】【答案】①.（1）归雁洛阳边②.（2）不知何处吹芦管③.（3）遥怜故园菊④.（4）便引诗情到碧霄⑤.（5）尚思为国戍轮台⑥.（6）河流大野犹嫌束⑦.（7）思而不学则殆⑧.（8）好之者不如乐之者⑨.（9）逝者如斯夫⑩.（10）不舍昼夜9.下列对古诗的理解和分析不正确的一项是（）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。A.诗歌构思奇特，将愁心寄托于明月，体现了李白的浪漫主义情怀。B.首句以杨花与子规起笔，烘托出轻松愉悦的氛围，使人赏心悦耳。C.次句由写景转入言事，写了友人王昌龄“左迁”赴任路途的险远。D.三四句抒发愤慨，表达对友人怀才不遇、遭遇贬官的惋惜与同情。【9题答案】【答案】B二、阅读（共40分）（一）阅读下面选文，完成小题。【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（蒲松龄《狼》）【乙】表伯王洪生家，有狐居仓中，不甚为祟①。然小儿女或近仓游戏，辄②被瓦击。一日，厨下得一小狐，众欲捶杀以泄愤。洪生曰：是挑衅也人与妖斗宁有胜乎？”乃引至榻上，哺以果饵，亲送至仓外。自是儿女辈往来其地，不复击③矣。（选自纪昀《阅微草堂笔记》，有删改）[注]①甚：过分。崇：鬼神作怪为害。②辙：就。③击：攻击。10.解释下列加点的词。（1）顾野有麦场_________（2）意暇甚__________（3）一狼洞其中_________（4）引至榻上_________11.请将下列句子翻译成现代汉语。（1）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（2）自是儿女辈往来其地，不复击矣。12.下列表述不正确的一项是（）A.甲文前一部分叙事，结尾处议论并点明故事主题。B.甲文屠户从遇狼到杀狼过程中，心理发生巨大变化。C.两文都通过语言描写和动作描写生动刻画人物形象。D.“是挑衅也/人与妖斗/宁有胜乎”这个句子的断句正确。13.请分别概括屠户和洪生在与动物斗争中所表现出来的智慧，并说说你从中获得怎样的启示。 【10~13题答案】【答案】10.①.（1）看，视②.（2）神情，态度③.（3）洞穴，这里指挖洞（回答出动词“挖洞（或打洞）”即可）④.（4）拉，牵11.（1）禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。（2）从此小孩们往来仓库，狐狸就不再袭击了。12.C13.智慧：屠户的智慧表现在他决心与狼斗争时立刻占据有利地势，抓住时机奋起抵抗并警觉地识破后狼诡计，最终杀死两狼。洪生的智慧表现在面对狐狸的挑衅，他理智阻止以暴制暴的行为，以友善之举感化狐狸，最终达到双方和平相处的目的。启示：甲文说明对待像狼一样贪婪狡诈的恶势力，我们决不能妥协退让，要敢于斗争善于斗争，就能取得最后的胜利。乙文说明面对矛盾，我们如果能冷静处理，真诚友善沟通，就能化干戈为玉帛，建立和谐融洽的关系。（二）阅读下面选文，完成小题。【材料一】“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。（节选自朱自清《春》）【材料二】不必说碧绿的莱，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油岭在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑鳌，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。（节选自鲁迅《从百草园到三味书屋》）【材料三】 ①如果以一天中的时间来对应四季，当然春天是早晨，夏天是中午，秋天是黄昏，冬天是夜晚。如果以乐器来对应四季我想春天应该是小号，夏天是定音鼓，秋天是大提琴，冬天是圆号和长笛。要是以这园子里的声响来对应四季呢？那么，春天是祭坛上空飘浮着的鸽子的哨音，夏天是冗长的蝉歌和杨树叶子哗啦啦地对蝉歌的取笑，秋天是古殿檐头的风铃响，冬天是啄木鸟随意而空旷的啄木声。以园中的景物对应四季，春天是一径时而苍白时而黑润的小路，时而明朗时而阴晦的天上摇荡着串串杨花；夏天是一条条耀眼而灼人的石凳，或阴凉而爬满了青苔的石阶，阶下有果皮，阶上有半张被坐皱的报纸；秋天是一座青铜的大钟，在园子的西北角上曾丢弃着一座很大的铜钟，铜钟与这园子一般年纪，浑身挂满绿锈，文字已不清晰；冬天是林中空地上几只羽毛蓬松的老麻雀。还可以用艺术形式对应四季，这样春天就是一幅画，夏天是一部长篇小说，秋天是一首短歌或诗，冬天是一群雕塑。以梦呢？以梦对应四季呢？春天是树尖上的呼喊，夏天是呼喊中的细雨，秋天是细中的土地，冬天是干净的土地上的一只孤零的烟斗。②因为这园子，我常感恩于自己的命运。③我甚至现在就能清楚地看见，一旦有一天我不得不长久地离开它，我会怎样想念它，我会怎样想念它并且梦见它，我会怎样因为不敢想念它而梦也梦不到它。（节选自史铁生《我与地坛》有删改）14.描写景物要调动多种感官，请结合材料一（或材料二、材料三）具体的词句，做简要分析。示例：莱畦的“碧绿”和桑葚的“紫红”写的是颜色，从视觉角度写出百草园的多彩。15.材料二画线句子，朗读时你会重读哪些字或词，用“·”在句中你选择的字或词的下面标注重音，并说明理由。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。16.在史铁生笔下，四季是乐器，是园子里的声响，院子里的景物，是艺术形式……发挥联想和想象，将以下句子补充完成。如果以_______来对应四季，我想，_____________________________________17.百草园是鲁迅儿时的乐园，地坛抚慰了史铁生痛苦的内心，百草园和地坛是属于他们自己的一方“小天地”，见证童年的快乐，启发成长的智慧。相信你也有这样的一方“小天地”，请写出来并阐述理由。【14~17题答案】【答案】14.材料一：“新翻 泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香”写的是气味，从嗅觉角度写出春风的清新；“卖弄清脆的喉咙”“牧童的短笛”写的是声音，从听觉角度写出春天的生机盎然；“像母亲的手抚摸着你”写的是触摸，从触觉角度写出春风的柔和。材料二：“长吟”“低唱”“弹琴”写的是声音，从听觉角度写出百草园的生机勃勃（情趣盎然）；“覆盆子又酸又甜”写的是味道，从味觉角度写百草园的有滋有味；“光滑的石井栏”写的是触摸，从触觉角度写出作者对百草园的好奇（长年累月的玩耍）。材料三：“鸽子的哨音”“冗长的蝉歌”“杨树叶子对蝉歌的取笑”“风铃响”“啄木鸟的啄木声”写的是声音，从听觉角度写出地坛的生机勃勃。15.示例：单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。重读“单是”“短短的”“无限”，强调了百草园的无限乐趣，突出鲁迅童年生活的单纯快乐，哪怕只是短短的泥墙根也是乐趣无穷，表现出儿童特有的情趣，表达了作者对百草园的喜爱之情和对童年生活的眷恋。16.①.示例：如果以水果来对应四季，②.我想春天是苹果，夏天是芒果，秋天是石榴，冬天是橙子。17.示例：我的小天地是学校图书馆靠窗的一个小角落。当我心情低落的时候，坐在窗边，阳光暖暖地照着，手捧一本书，在安静的阅读中慢慢平复自己的情绪，书架上那满满的书仿佛也散发出温煦的光芒，给予我安慰和鼓励。（三）阅读下面选文，完成小题。平等张曼菱①我的小学是师范附小。聂耳，是我的校友。我的班主任叫李崇贞，教语文。李老师，长圆脸，短发齐颈，拢在耳后。李老师时常穿中式斜襟女装，像个利索的家庭妇女，但她那严峻的目光告诉人，她是一位教师。②20世纪90年代，我回乡探亲，小学同学邀我去看李老师。我们一伙人冲上那熟悉的老楼，拥挤在李老师幽暗的屋子里，欢快的心情，就像回到了小时候。③同学们让我和几位有“业绩”的学生坐在靠近老师的一个长沙发上，记得有宝石专家，有政府官员。大家认为，李老师一定会以我们为荣。可是错了。李老师只是朝我们点一下头，接过礼物和我送给她的书，顺手放在了茶几上。她转而用关切的语调，一一询问起那些自命凡庸的同学，现在哪里，身体怎样。她还问起一些久未露面的同学，记得他们的病和困境。 ④我们几个“优秀分子”一时被冷落了。我慨叹道：“李老师是一点没变啊！”在我们心中，涌动着对她深沉的敬爱。⑤李老师的这些作风，我早就习惯了。上学时，她让我早自习领读。可她进教室时从来不搭理我，而是亲切询问那些迟到的，或是没交作业的同学。我从来没有过受宠的感觉。⑥上课了，老师提问，我总是第一个举手，举得高高的，可是李老师不叫我——她从来不第一个叫我。等她把同学都叫了一圈，回答都零零落落的，才说：“张曼菱，你回答吧。”我那股想出风头的心劲已经凉了，站起来，从容地把答案说出来，自感也没什么得意的。⑦她对我从不表示赞赏，她的态度是：你这样是你应该的，你本来就可以回答这个问题。⑧别的老师都喜欢带着几个成绩和才能突出的学生在校园里溜达，可李老师从来不给我们这样的机会，我这自幼就“出头露面”惯了的孩子很是不爽。⑨我开始琢磨，她为什么不满意我？于是上课不再积极举手。可是不行，她严峻的目光盯了过来，我只得老实地举手，然而依然轮不到我先回答，可我不能松懈，松懈只会让老师更加不满意我。在她的训练下，我变得“宠辱不惊”，该怎样就怎样，老师不特别关注你，但绝不是不关注你。你就是同学中的一员，不重要，但也不可少。写到这里，我的眼中已经含着热泪。⑩年过七旬，我感恩李老师，是她纠正了我人性和人的偏差。恃才自傲是我的大敌。在人生的道路上，如何定位自己，是我永远要面对的问题。幸运的是，我的问题，早在小学时就被一住睿智的老师看出来了。她反复地让我自悟。她相信我的悟性。⑪直到今天，我还在反省，还在为回归到那个自己应该在的位置而思考和努力。⑫李老师那严峻而慈爱的日光似乎还在注视着我，让我至今仍在审视自己：老师对我还有什么地方不满意？我是不是又轻飘飘的了？⑬她为我树立了一个高标，那不是用世俗虚名可以达到的。（选自《中外文摘》2020年第8期，有删改）18.依据文章内容，补充表格。时间事件①李老师进教室时从来不搭理我。上课回答问题时②校园溜达时③ 探望老师时李老师冷落了我们几个“优秀分子”。19.结合上下文，说说第⑤段画线句子在文中的作用。20.第⑥段作者说：“我那股想出风头的心劲已经凉了。”请用第一人称描述文中的“我”此时的心理。21.文中李老师的“睿智”让作者一生“感恩”，结合全文，谈谈你对李老师的“睿智”的理解。22.第（13）段作者说：“直到今天，我还在反省，还在为回归到那个自己应该在的位置而思考和努力。”这是一个怎样的位置？每个人的生活中，都会有自己“应该在的位置”，说说你的“应该在的位置”在哪里。【18~22题答案】【答案】18.①上学早自习领读时。②李老师从来不第一个叫我。③李老师不带我们在校园里溜达。19.承上启下（过渡）的作用，上文写我们长大成人后去看望李老师，我们几个“优秀分子被冷落，引出作者写上学时和李老师交往的往事。20.我心里想：“哎，想着自己先说，在同学面前表现一下自己，现在大家都说了不少，再起来说也没什么意思了。”21.（1）看出我的恃才傲物，反复让我自悟。（2）关心班级普通同学的生活点滴。（3）对待不同特点的同学，用不同的教育方法，严厉和慈爱并用。（答出两点即可）22.作者应该在的位置：了解自己人性和人格的偏差，做到宠辱不惊，我觉得自己应该在的位置是准确了解自己的优点和缺点，勇于展示自己，扬长避短。三、写作（50分）请从下列两个任务中任选一项，按照要求进行写作。23.作文。时光流转，岁月变迁，你已然褪去小学的青涩，成长为一名青春少年。升入初中，令你印象深刻的人，让你难以忘怀的事，还有触动心扉的真情，凝结成一个个瞬间、一幕幕场景，镌刻在你的成长道路上……请以“暖心的一幕”为题目，写一篇叙事类文章。 要求：（1）符合文体特征，不得套作。（2）不少于600字，上限1000字，文中不得出现真实校名、人名及个人信息。【23题答案】【答案】例文：暖心的一幕“快点啊，要不迟到了！”我在心里不停的呐喊着，扫了眼手表，已经七点了！我一路奔跑向前冲，可站台边，车门正关，只好不甘地停下了脚步。正在我心灰意冷之际，那车又停了下来，车门奇迹般地打开了。我来不及思考，一下子蹿上了车，连忙向司机道谢，司机只是对我友善地笑笑，却让我感到万分暖心。踉踉跄跄地走到后面的座位上，我赶紧如释重负的将书包卸下，大汗淋漓、气喘吁吁。这时，我突然发现周围的人似乎用一种奇怪的眼神打量着我，让我感到很不自在。我不明所以，却被这些目光盯得不舒服，我不知所措地摸了摸脸，这才发现我竟然忘了戴口罩！我连忙在衣服口袋里翻找着，却一无所获，又在书包里仔细搜寻了一番，可依旧没有发现，紧张与不安的情绪如同潮水般将我淹没。正在此时，售票员来了，我不得不将头埋下，用衣服遮住脸。售票员是个四十岁左右的阿姨，她虽然穿着工作服，但是很温柔、细心。在我买完票后，她发现我有些不对劲，仔细地打量了一番，然后开口问道：“同学，你没戴口罩吧，是不是忘拿了呀？”我把头埋得更低了，目光躲躲闪闪，支支吾吾地说不出话。她见状，很快就走了，我一时不知所措，同时在心里责怪自己只顾赶车，出门忘了戴口罩。就在我想他们会不会下一站让我下车时，售票员阿姨竟然去而复返，我心里咯噔一跳，无可奈何地紧闭双眼，咬住嘴唇，准备接受“审判”，突然，我听到一声亲切的呼唤声，“同学，来，给你口罩”，我抬起头，只见售票员阿姨手上拿着一个蓝色的医用口罩，笑意盈盈地递给我，说道：“公共场合，一定记得要佩戴口罩，记得书包里要多准备几个以备不时之需啊！”这一幕如春雨一般，润物无声，我原本的担忧与焦虑，都被这温柔的轻语给化解了。这一幕，让我非常暖心，不停的说着“谢谢阿姨”。一下车，一股清风拂过我脸颊。一切浮躁，都被驱散。想着这一幕，我的步伐愈加轻盈，一步，两步……24.作文想象是人类与生俱来的一种能力，借助想象的翅膀，我们可以超越局限，体验更广大的世界，获得不一样的成长感受。假如我们以另一种身份来面对生活，会发生怎样奇妙的体验？ 请以“我当________的一天”为题，发挥想象，写一篇作文。提示：先将题目补充完整。横线上选填“家长”“劳动委员”“小区保安”等等，鼓励自创角度。要求：（1）符合文体特征，不得套作。（2）不少于600字，上限1000字，文中不得出现真实校名、人名及个人信息。【24题答案】【答案】例文：我当家长一天平时放学到家，经常看到妈妈坐在沙发上悠闲地看书，看电视，而我就得认认真真地做作业，那时就想，让我也当当家长该是多美好的事啊!这个机会终于来了，老师要让我们每个学生当一天的家长，享受当家长的滋味。晚上放学回家，我对爸爸妈妈说了这一点事情，他们很快的就答应了。第二天6点多，我篜了香喷喷的奶黄包，还泡上了一杯甜甜的豆浆。我大声喊：“起床吃早餐了。”她们被我炒得不耐烦了，只好乖乖地起床洗漱。当他们看到摆在桌上的早餐时，立刻竖起了大拇指说：“我们家的大管家还真像模像样啊。”我乐滋滋地说：“那是当然啦，等着吧，我准备给你们做一顿丰盛的午餐呢!”9点左右，我准备出发去菜场买菜，妈妈却给我出了难题：“不好意思，大管家，我今天身上没钱了，还得到银行去取，你会吗?”怎么办呢?为了不让妈妈看出我为难的样子，大声说：“当然会拉，这有什么难的，告诉我密码吧。”幸亏平时经常跟妈妈去银行取钱，事情就胜利解决了。于是我来到菜场，怕卖菜的叔叔阿姨欺负我年纪小，我都要跟他们讨价还价，等买齐所要的菜时，我才感到我的喉咙是又苦又干。终于到家了，爸爸帮我一起洗完菜，可是烧菜要怎么办呀，没办法，我请来我家的“大厨师——老妈”给我指导，烧第一个菜时，锅里的油“啪”的一下沾到了我的手臂上，疼得我哇哇大叫，在手忙脚乱中，勉强地做完了午餐。一吃完饭，我就冲向电视机，可屁股还没坐热，妈妈就让我去洗碗。今天真是漫长啊，终于到了晚上，我结束了任务，爸爸妈妈看着我一脸疲惫的样子，微微地笑着说：“干得不错啊，明天还是你来当家长吧。”我连忙求饶道：“饶了我吧，不当不知道，一当累弯了腰，爸爸妈妈，你们真的辛苦了，以后让我也给你们分担一点吧，力所能及的事让我自己来完成。”爸爸妈妈用赞许的眼神鼓励我，点头表示同意。附加题（8分）本学期，七年级开展“名著阅读分享会”活动，根据要求完成题目。25. 小南同学做了一份阅读卡，用《朝花夕拾》中三篇散文，展示鲁迅求学之路，请补充完整。篇名《锁记》《藤野先生》《范爱农》人物描写假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说，“好，再吃一块。我记着，看谁吃得多。”“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物那么样的，我们没法改换它。”这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。人物称呼①______藤野先生范爱农对作者的影响心术不正自私自利，暗中使坏迫使作者离开家乡。令作者厌恶，从此远离此人。②______充满工作热情。为人正直、倔强，理想信念和爱国精神感染着作者。求学经历离开家乡——南京求学——赴日学医——③______——回国教书【25题答案】【答案】①.①衍太太②.②不怀民族偏见，给鲁迅无私的关爱和热情的鼓励。③.③弃医从文26.明代吴承恩所作的《西游记》是一部流传甚广的古典文学名著。小南同学为第二十七回画了一幅插图，该回讲述了一个精彩的故事，这个故事是_____________________。 【26题答案】【答案】三打白骨精27.阅读《西游记》，适合“精读”和“跳读”两种读书方法并用，其中精读就是细读、精思和鉴赏，请参考这三个角度，精读下面选段，做一处批注。罗刹又骂道：“泼猢狲！好没道理，没分晓！夺子之仇，尚未报得；借扇之意，岂得如心！你不要走，吃我老娘一剑！”大圣公然不惧，使铁棒劈手相迎。他两个往往来来，战经五七回合，罗刹女手软难轮，孙行者身强善敌。他见事势不谐，即取扇子，望行者扇了一扇，行者巍然不动。行者收了铁棒，笑吟吟的道：“这番不比那番！任你怎么扇来，老孙若动一动，就不算汉子！”那罗刹又扇两扇。果然不动。罗刹慌了，急收宝贝，转回走入洞里，将门紧紧关上。批注：___________________________________【27题答案】【答案】细读：“夺子之仇，尚未得报，借扇之意，岂得如心”这句让我们想到孙悟空借芭蕉扇被拒绝，这与孙悟空在观音帮助下，降伏了罗刹女和牛魔王之子红孩儿有关系。也与三调芭蕉扇孙悟空化作牛魔王的模样有关系。精思：一调芭蕉扇失败之后，师徒三人关于“西行”的看法不同，表现了不同的人物性格。（也可以从不同角度来看出人物性格来思考）鉴赏：孙悟空和罗刹女的语言各有特点，孙悟空诙谐且机智且本领高强，罗刹女泼辣犀利，非常符合她憎恨孙悟空的特点。（也可以从一调芭蕉扇的失败，为后面的故事情节的发展埋下伏笔来鉴赏）（任选其中一个角度即可）