2021-2022年山东潍坊市安丘市六年级上册期末语文试卷及答案(部编版)

2021-2022年山东潍坊市安丘市六年级上册期末语文试卷及答案(部编版)字词乐园1.看拼音，写字或词。（1）同学们fèiténg（）了！他们惊喜地看到，在长满táixiǎn（）的操场角落，一个色彩鲜艳的bāolěi（）犹如一位xiūsè（）的仙子，在水泥地的夹缝中、在páoxiào（）的寒风中翩翩起舞……（2）王刚是我们班的大马虎，把bào炸的（）写成pù晒的（），把zhòu然的（）写成了zhòu纹的（），把形容环境的yōuyǎ（）写成了姿态的yōuyǎ（），这种不求甚解的态度我们可不能学习。【答案】①.沸腾②.苔藓③.堡垒④.羞涩⑤.咆哮⑥.爆⑦.曝⑧.骤⑨.皱⑩.幽雅⑪.优雅【解析】【详解】本题考查看拼音写词语。要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后结合语境再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“沸、腾、藓、垒、涩、爆、曝、骤、雅”笔画较复杂，易写错，需注意。2.给下面加点的字选择正确的读音，打“√”。（1）运动会的入场券（quànjuàn）太贵了，又没有叱咤（zhàchà）体坛的名将，都是些水平参（cāncēn）差不齐的人员，所以我不想去看了。（2）八路军一支劲（jìngjìn）旅的战士们一个个绷（bēngběng）着脸，同仇敌忾，围歼（jiānqiān）了来犯之敌，保护了百姓。【答案】（1）quànzhàcēn（2）jìngběngjiān【解析】【详解】本题考查对多音字的辨析。（1）券[quàn]票据或作凭证的纸片入场～。债～。注《第一批异体字整理表》将“劵”作为“券”的异体字。其实“劵”本为“倦”的异体字，“券”和“劵”在意义上并无关联，故不将“劵”作为“券”的异体字。券[xuàn]拱券，门、窗、桥梁等建筑成弧形的构件发～。打～。“入场券”中读：quàn。叱咤（zhà）：（书）（动）发怒吆喝。参[cān]加入。参战、参选、参军；验查、验证。参考、参照；商讨、研究。参禅、参透、参话头；进谒。参拜、参见。[cēn]→参差。 “参差不齐”中应读：cēn。（2）劲[jìn]力气使～。手～；精神；情绪鼓足干～。冲（chòng）～儿；兴趣干得挺有～儿；神情；样子瞧他那股泄气～儿。脏～儿。劲[jìng]坚强有力刚～。疾风知～草；猛烈～风。在“劲旅”中读：jìng。绷[bēng]张紧，拉紧～紧。小褂紧～在身上；当中用藤皮、棕绳等物绷紧的竹木框床～。棕～。绣～。～子；一种缝纫方法，粗粗缝上或用针别上～被头；束，包扎～带；（物体）猛然弹起～簧。～弓子；勉强支持～场面；方言，骗财物坑～拐骗。绷[běng]板着，强忍着～劲。～着脸。“绷着脸”中应读：běng。歼灭（jiān）：（动）消灭（敌人）。选择题3.下列词语中没有错别字的一项是（　　）A.悬崖荡漾余音绕粱B.抱怨喧闹别出新裁C.日寇疙瘩汹涌澎湃【答案】C【解析】【详解】本题考查对错别字的辨析。A．有误，余音绕粱——余音绕梁，音乐停止后，余音好像还在绕着屋梁回旋。B．有误，别出新裁——别出心裁，独创一格，与众不同。C．正确。4.下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（　　）A.爸爸在家一直唱白脸，配合妈妈教育我们，可真是用心良苦。B.他不是科班出身，所以在剧团里一直没有粉墨登场的机会。C.我站在山顶上，居高临下眺望大海，可以看到水天相接的壮观景象。【答案】C【解析】【详解】本题考查对词语的理解与运用。A．唱白脸：比喻在解决矛盾冲突的过程中充当严厉或令人讨厌的角色（跟“唱红脸”相对）。用心良苦：极费心思，用意深远，暗里为对方著想，但又不会明显表露。此处用来形容爸爸配合妈妈的教育，恰当。B．科班出身：比喻具有受过正规教育或训练的资格。粉墨登场：化装上台演戏。今多比喻坏人经过一番乔装打扮爬上政治舞台。此处说他不是科班出身，所以没有登场的机会，使用恰当。 C．有误，居高临下：占据高处，面向低处。形容所居位置可以控制全局、极为有利。此处与“眺望”不符。5.下列句子的分析，不正确的一项是（　　）A.海边的沙地种着一望无际的碧绿的西瓜。（可以缩句为“海边种着西瓜”）B.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（诗句形象地写出了鲁迅对待敌人和对待人民两种绝然不同的态度）C.我们要培养自己写字的兴趣和水平。（这是一个病句）【答案】A【解析】【详解】本题考查缩句、病句的辨析和理解句子的含义。A．有误，“海边的沙地种着一望无际的碧绿的西瓜。”去掉句中的修饰语“海边的”“一望无际的”“碧绿的”，即为：沙地种着西瓜。B．正确。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”出自鲁迅的《自嘲》，意思是:横眉怒对那些丧尽天良、千夫所指的人，俯下身子甘愿为老百姓做孺子牛。指对待敌人决不屈服，对人民大众甘愿服务。写出了鲁迅对待敌人和对待人民的两同不同的态度。C．正确。“我们要培养自己写字的兴趣和水平”的病因是：前后搭配不当，“培养”不能与“水平”搭配，故在“水平”的前面加上“提高写字的”。6.下列句子变形后与原句意思不一致的是（　　）例句：这么美丽景象，这么有趣的故事，不能不令人惊叹。A.这么美丽的景象，这么有趣的故事，多么令人惊叹啊！B.这么美丽的景象，这么有趣的故事，怎么不令人惊叹呢？C.这么美丽的景象，这么有趣的故事，怎么会令人惊叹呢？【答案】C【解析】【详解】本题考查句子的理解。例句“这么美丽的景象，这么有趣的故事，不能不令人惊叹”可知，这是一个双重否定句，表达的意思是：这么美丽的景象，这么有趣的故事，令人惊叹。A．“这么美丽的景象，这么有趣的故事，多么令人惊叹啊！”是一个感叹句，表达的意思是：这么美丽的景象，这么有趣的故事，令人惊叹。B．“这么美丽的景象，这么有趣的故事，怎么不令人惊叹呢？”是一个反问句，表达的意思是：这么美丽的景象，这么有趣的故事，令人惊叹。C．“这么美丽的景象，这么有趣的故事，怎么会令人惊叹呢？”是一个反问句，表达的意思是：这么美丽的景象，这么有趣的故事，不会令人惊叹。结合句义，可知，答案为：C。 7.下列关于写作常识的说法不正确的一项是（　　）A.写倡议书时，要注意格式：标题鲜明且要写在正中央，称呼语写在标题下方左边顶格处，署名和日期与书信格式一样。B.写句子对话，可以不用“说”来表达，可以用“赞叹、谈论、话一出口”等。C.《少年闰土》《狼牙山五壮士》《竹节人》都是用文章中的主要人物做题目。【答案】C【解析】【详解】本题考查了写作常识的理解。A、B说法正确。C．有误，《竹节人》记叙了童年时代的“我”和伙伴们自己制作竹节人，并不顾时间沉迷于斗竹节人，以致两人的手工玩具被老师没收，结果却发现老师也与他们一般，喜爱竹节人。本文是以作者喜欢的事物做题目。8.下列说法有误的一项是（　　）A.《开国大典》中对“阅兵式”的描写采用了点面结合上的方法，既写出了场面的庄严隆重，又写出了各个队伍的特色。B.《西江月·夜行黄沙道中》是一首词，词牌名是“夜行黄沙道中”。C.小说中的人物比较多，理清人物关系可以帮助我们更好地读懂故事。【答案】B【解析】【详解】A．本题考查文章写作手法。点面结合是文章写作中的一种常用手法，“点”指的是对某个事物或多个事物的详细描写，“面”指的是多个事物的概括描写。《开国大典》有点有面，不仅让人感受到整个阅兵式的庄严和隆重，更突显了各个队伍的特色，也表达了为人民军队感到自豪的感情。说法正确。B．本题考查文学常识积累。《西江月·夜行黄沙道中》是宋代词人辛弃疾贬官闲居江西时创作的一首吟咏田园风光的词。此词着意描写黄沙岭的夜景：明月清风，疏星稀雨，鹊惊蝉鸣，稻花飘香，蛙声一片。根据积累可知，这首词的题是夜行黄沙道中，词牌名是西江月，因此这首词的题目是西江月。词牌名是夜行黄沙道中，说法错误。C．本题考查阅读方法。说法正确。9.围绕“小能人欢欢”这个题目，下列材料中可以作为写作素材的是（　　）①运动会上，看到同学们很渴，欢欢主动掏钱为大家买矿泉水。②欢欢有一双巧手，她绣的十字绣特别精美。③每逢星期天，欢欢总是邀同学去公园打羽毛球。④欢欢是个幽默大王，她的话时常让大家捧腹大笑。⑤欢欢是老师的好帮手。老师不在的时候，她能让大家服服帖帖的。 ⑥欢欢经常去看望生病的同学。A.②③④⑤B.①②④⑤C.②④⑤D.③④⑤⑥【答案】C【解析】【详解】本题考查了学生体会文章主题的能力。找文章的主题，首先要熟读文章，其次要把握文章的主要内容，最后重点品味文章的语句，体会作者的思想感情，从而理解文章的主题。结合“小能人欢欢”这个题目，表现的是“欢欢”的能力，所以写作素材也只能是体现欢欢能力一方面。①不是，这是表现欢欢为大家服务的内容。②是，这件事体现欢欢的动手的能力。③不是，这是欢欢的兴趣。④是，这是写欢欢讲故事的能力。⑤是，这是表现欢欢的组织能力。⑥不是，这体现了欢欢的优秀品质。选:C。10.书法园地诗人刘禹锡面对九曲黄河，看到黄河水携带着泥沙，如巨风掀簸来自天涯，想寻着黄河到牵牛织女家。请你把这首诗默写在下面的横线上，注意格式正确、行款整齐，布局合理，别忘了写上题目和作者。___________________________________【答案】①.浪淘沙②.刘禹锡(唐)③.九曲黄河万里沙④.浪淘风簸自天涯⑤.如今直上银河去⑥.同到牵牛织女家【解析】【详解】本题考查汉字书写及古诗默写。书写时注意格式正确、行款整齐，布局合理。唐朝诗人刘禹锡的《浪淘沙》全诗为：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。意思是：万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。到今天我们可以沿着黄河径直到银河，我们一起去寻访牛郎织女的家。积累运用11.根据课文内容及日常积累填空。 （1）追寻诗人的脚步，领略祖国壮丽山川。追寻王安石，在湖阴先生家题写：“_____，两山排闼送青来”；追寻苏轼，在望湖楼上醉观西湖：“黑云翻墨未遮山，____”；追寻朱熹，在泗水滨赞赏：“等闲识得东风面，______。”（2）聆听大师教诲，感知爱国豪情。守土不以尺寸与人，李纲说：“_______、_______，不可以尺寸与人。”忧国不以位卑为借口，陆游说：“_______；为民不因方式而有别，鲁迅说：“我们自古以来，就有_______，有_______，有_______，有_______……这就是中国的脊梁。”【答案】①.一水护田将绿绕②.白雨跳珠乱入船③.万紫千红总是春④.祖宗疆土⑤.当以死守⑥.位卑未敢忘忧国⑦.埋头苦干的人⑧.拼命硬干的人⑨.为民请命的人⑩.舍身求法的人【解析】【详解】本题考查古诗句和名言警句的默写。（1）出自宋代王安石的《书湖阴先生壁》，全诗内容：茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。出自宋代苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》，全诗内容：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。出自宋代朱熹的《春日》，全诗内容：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。（2）“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人”出自宋朝李纲之口，意思：祖先留给我们的土地，应当拼死捍卫，不能让人分毫。“位卑未敢忘忧国”诗句出自宋代陆游的《病起书怀》，意思是虽然职位低微却从未敢忘记忧虑国事。“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。”是鲁迅的一句名言，意思：正是这些有气节的民族英雄，才推动了社会不断巨变，向前发展。说明中华民族精神永不泯灭，贯穿于中华民族历史发展的全过程。12.诗文积累。青山不老，一代一代的治沙人将让祖国的大西北重现“天苍苍，野茫茫，_______。”的迷人景象。【答案】风吹草低见牛羊【解析】【详解】本题考查古诗的默写。自南北朝时期的流传的诗歌《敕勒歌》，全文：敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。13.下列诗词与作者、出处对应正确的一组是（　　） A.春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横——《滁州西涧》——韦应物B.儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢——《村居》——杜牧C.欲将轻骑逐，大雪满风刀——《凉州词》——王翰【答案】A【解析】【详解】本题考查作品作家。A．正确。B．有误，“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”出自清代高鼎的《村居》，而不杜牧的。C．有误，“欲将轻骑逐，大雪满风刀”出自唐代卢纶的《塞下曲》，而不是王翰的《凉州词》。14.名著阅读。（1）《童年》是______（国家）作家______创作的，小说的主人公是______。（2）______的外祖母，______的“小茨冈”，______的格里高利等让小主人公感受到人世间的温暖和美好。A．富于同情心B．慈祥、善良C．忠厚老实（3）《小英雄雨来》描写的是雨来给八路军送信、站岗放哨……完成了多项重要任务，最终如愿参加了______。【答案】①.前苏联②.高尔基③.阿廖沙④.B⑤.A⑥.C⑦.八路军队伍【解析】【详解】本题考查课外阅读（1）《童年》是前苏联作家马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》、《我的大学》）。该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代前苏联下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。（2）《童年》讲述了阿廖沙三岁到十岁时饱受折磨与欺辱的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况，表达了高尔基对苦难的认识以及对社会人生的独特见解。结合阅读可知，外祖母是一位慈祥、善良的老人；小茨冈是一个富于同情心的小孩；格里高利是一位忠厚老实的人。（3）《小英雄雨来》主要写了在抗日战争时期，一个十二岁的小孩雨来，他虽年纪不大，但非常痛恨日本鬼子，他用自己的行动，积极支持八路军抗战，在这过程中他给八路军送信、站岗放哨，掩护李大叔被鬼子抓住了，他坚决不说出李大叔藏在哪里……等多项重要任务，最终如愿参加了八路军队伍的故事。快乐阅读 关注生活15.小云家在汶河广场附近，坐公交去齐鲁酒地游玩，她可以怎样乘车去？__________________________16.在等公交车的路边，小云看到路牌上的地名，其中一项错误的是（　　）A.安泰路ANTAILUB.福州路FuZhouLuC.麒麟湖QILINHU【答案】15.小云可以乘坐5路公交车，从汶河广场上车，到佳乐家下车。再从佳乐家换乘10路公交车，到齐鲁就地下车。16.B【解析】【15题详解】本题考查指示牌能力。仔细看所出示的乘车指示牌可知，小云可以乘坐5路公交车，从汶河广场上车，到佳乐家下车。再从佳乐家换乘10路公交车，到齐鲁就地下车即可。【16题详解】本题考查汉语拼音的正确运用。用汉语拼音拼写地名时，所有字母都要大写。B．有误，福州路应为“FUZHOULU”。汉字书法①汉字书法不但是一门独立的艺术形式，而且以它特有的风韵影响了左右芳邻。②它首先影响的是中国画。中国画骨子里其实也是一种线的艺术，讲究用丰富的线条来勾勒物体的轮廓，历来主张以线造型，以形传神。细线显刚，曲线见柔，折转表示锐利，波弯显示绵软，不同的用线可以表现画家独特的感受和情趣。③汉字书法又影响了中国传统建筑。古建筑必有题字，必有匾额，必有楹联，必有中堂，必有山名、水名、堂名、亭名，没有这些，就仿佛美人头上缺簪，公子额前少玉，就会觉得意未到，情未尽。④汉字书法又是与武术相通相连的。武与字通，自古而然。君不见电影《英雄》与《卧虎藏龙》中都有武家书法的镜头在，虽然不免有些艺术的夸张，但绝非凭空想象。别的且不言，只说书法与武术两者的境界与追求，就有绝大的相似之处。两者都非常讲究功、法、气、韵、美。 ⑤汉字书法也影响到中国古典小说。中国古典小说以线式结构为主，虽然它的空间感十分自由，但它的结构形态依然是线式的。它不喜欢甚至拒绝时空颠倒，而坚持依时而叙，依时而言。小说的结构固然有繁有简，基本形态却万变不离其宗。简单成一线的如《西游记》，就属于单一型线式结构。孙悟空就是引线的金针，孙悟空“走”到哪里，故事便“跟”到哪里。复杂一点的如《水浒传》，故事情节呈水脉系结构，但本质上也属于线式结构，不过不是一条线而已，而是众多支流最终归于一处。更复杂的则是《红楼梦》，《红楼梦》的结构形态是网状的，人物事件千头万绪，纵横交错，网络天成。⑥可以这样说，汉字书法是一切中国传统艺术的基础，虽然它对其他种种艺术形式的影响大小有差，彰隐有别，多少有异，但那基础性作用则是毋庸置疑的。17.第①段中“芳邻”指______。18.本文中没有用到的说明方法是（）A.举例子B.打比方C.列数字D.作比较19.请试着用一句话概括文章的中心意思。_____________________20.围绕中心意思，作者选取了哪些不同的事例来进行说明？________________________21.第①段中“特有的风韵”，请结合文本，说一说文中提到的汉字风韵指什么？__________________【答案】17.中国画、中国传统建筑、武术和中国古典小说。18.C19.汉字书法不但是一门独立的艺术形式，而且以它特有的风韵影响了左右芳邻。20.①汉字书法影响了中国画的线条艺术；②汉字书法影响了中国传统建筑的题字；③汉字书法与武术在境界与追求上的相通；④汉字书法影响到中国古典小说的线式结构。21.线式造型、融情于景和以功、法、气、韵、美为境界与追求。【解析】【17题详解】本题考查了学生阅读短文，从中获取信息的能力。结合“它首先影响的是中国画”“汉字书法又影响了中国传统建筑”“汉字书法又是与武术相通相连的”“汉字书法也影响到中国古典小说”可知，第①段中“芳邻’指中国画、中国传统建筑、武术和中国古典小说。【18题详解】本题考查了说明方法。 句子“简单成一线的如《西游记>》，就属于单一型线式结构”运用了举例子的说明方法；“古建筑必有题字，必有匾额，必有楹联，必有中堂，必有山名、水名、堂名、亭名，没有这些，就仿佛美人头上缺簪，公子额前少玉，就会觉得意未到，情未尽”运用了打比方的说明方法，把山名、水名、堂名、亭名比作美人头上的簪子，公子额前的玉；“只说书法与武术两者的境界与追求，就有绝大的相似之处。两者都非常讲究功、法、气、韵、美”运用了作比较的说明方法，把书法和武术的境界与追求相比较。【19题详解】本题考查了概括文章中心意思。概括文章大意，可以从中心句入手，本文的中心句是第一自然的话，故中心意思可概括为：汉字书法不但是一门独立的艺术形式，而且以它特有的风韵影响了左右芳邻。【20题详解】本题考查了理解文章内容。结合：“不同的用线可以表现画家独特的感受和情趣”“古建筑必有题字，必有匾额，必有楹联，必有中堂，必有山名、水名、堂名、亭名，没有这些，就仿佛美人头上缺簪，公子额前少玉，就会觉得意未到，情未尽”“只说书法与武术两者的境界与追求，就有绝大的相似之处”“中国古典小说以线式结构为主，虽然它的空间感十分自由，但它的结构形态依然是线式的”可知①汉字书法影响了中国画的线条艺术；②汉字书法影响了中国传统建筑的题字；③汉字书法与武术在境界与追求上的相通；④汉字书法影响到中国古典小说的线式结构。【21题详解】本题考查了理解文章内容。结合第②——⑤自然段可知，汉字以特有的风韵影响着中国传统艺术，分别是这样影响的：①中国画以线造型,传情达意。②中国传统建筑与“题字”结合，意到情尽。③武术以功、法、气、韵、美为境界与追求。④中国古典小说以线式结构为主。那么，汉字书法特有的风韵就是线式造型、融情于景和以功、法、气、韵、美为境界与追求。一件小事①我从乡下跑到京城里，一转眼已经六年了，其间耳闻目睹的所谓国家大事，算起来也很不少；但在我心里，都不留什么痕迹，倘要我寻出这些事的影响来说，便只是增长了我的坏脾气—老实说，便是教我一天比一天的看不起人。②但有一件小事，却于我有意义，将我从坏脾气里拖开，使我至今忘记不得。③这是民国六年的冬天，大北风刮得正猛，我因为生计关系，不得不一早在路上走。一路几乎遇不见人，好容易才雇定了一辆人力车，教他拉到S门去。不一会，北风小了，路上浮尘早已刮净，剩下一条洁白的大道来，车夫也跑得更快。刚近S门，忽而车把上带着一个人，慢慢地倒了。④跌倒的是一个女人，花白头发，衣服都很破烂。伊从马路边上突然向车前横截过来；车夫已经让开道，但伊的破棉背心没有上扣，向外展开，所以终于兜着车把，幸而车夫早有点停步，否则伊定要栽一个大斤斗，跌到头破血出了。⑤伊伏在地上；车夫便也立住脚。我料定这老女人并没有伤，又没有别人看见，便很怪他多事，要自己惹出是非，也误了我的路。⑥我便对他说，“没有什么的。走你的罢！” ⑦车夫毫不理会，——或者并没有听到，——却放下车子，扶那老女人慢慢起来，搀着臂膊立定，问伊说：⑧“你怎么啦？”⑨“我拌坏了。”⑩我想，我眼见你慢慢倒地，怎么会摔坏呢，装腔作势罢了，这真可憎悉。车夫多事，也正是自讨苦吃，现在你自己想法去。⑪车夫听了这老女人的话，却毫不踌躇，仍然搀着伊的臂膊，便一步一步的向前走。我有些诧异，忙看前面，是一所巡警分驻所，大风之后，外面也不见人，这车夫扶着那老女人，便正是向那大门走去。⑫我这时突然感到一种异样的感觉，觉得他的背影，刹时高大了，而且愈走愈大，须仰视才见。而且他对于我，渐渐的又几乎变成一种威压，甚而至于要榨出皮袍下面藏着的“小”来。⑬我的活力这时大约有些凝滞了，坐着没有动，也没有想，直到看见分驻所里走出一个巡警，才下了车。⑭巡警走近我说，“你自己雇车罢，他不能拉你了。”⑮我没有思索的从外套袋里抓出一大把铜元，交给巡警，说，“请你给他……”⑯风全住了，路上还很静。我走着，一面想，几乎怕敢想到我自己。以前的事姑且搁起，这一大把铜元又是什么意思？奖他么？我还能裁判车夫么？我不能回答自己。⑰这事到了现在，还是时时记起。我因此也时时熬了苦痛，努力的要想到我自己。几年来的文治武力，在我早如幼小时候所读过的“子曰诗云”一般，背不上半句了，独有这一件小事，却总是浮在我眼前，有时反更分明，教我惭愧，催我自新，并且增长我的勇气和希望。一九二○年七月22.联系上下文，第①段中的“坏脾气”是指______。“这些事”是指_____。23.第⑯段的环境描写精当，在文中的作用是什么？________________24.文中对我的心理活动进行了细致的描写，其中⑫反映了我怎样的心理？______________25.“我”说：“没有什么的。走你的罢！”车夫的反应是（　　）A.完全没听到B.听得清清楚楚C.可能听到了，可能没听到26.作者通过一件小事，主要表达了自己怎样的思想感情？_______________ 【答案】22.①.看不起人②.耳闻目睹的所谓国家大事23.以环境的安静烘托“我”复杂的心理活动。24.反映了“我”对车夫看法由看不起到敬仰的变化，以及对自己的渺小感到惭愧。25.C26.赞美车夫对自己行为负责的精神，表现了“我”勇于自我批评的精神。【解析】【22题详解】本题考查了学生对句子中关键词语的理解能力。由“便只是增长了我的坏脾气——老实说，便是教我一天比一天的看不起人”可知，“坏脾气”指的是“看不起人”。由“其间耳闻目睹的所谓国家大事，算起来也很不少；但在我心里，都不留什么痕迹”的语境可知，“这些事”是指“耳闻目睹的所谓国家大事”。【23题详解】本题考查了学生对环境描写作用的理解能力。结合“风全住了，路上还很静”和后文“我走着，一面想，几乎怕敢想到我自己。”可知，作者用这样安静的环境来烘托“我”此时复杂的心理活动。24题详解】本题考查了对人物心理的分析能力。尽管以前感觉车夫是满身灰尘，“我”可能还看不起他，但看到车夫热心帮助跌倒女人后，“我”改变了看法，车夫在“我”心的形象立即高大起来。句末采取夸张的手法，表示车夫在“我”心中的形象越来越伟大，同时对比出“我”自己的渺小。【25题详解】本题考查了对小说中相关内容的理解能力。由语境“车夫毫不理会，——或者并没有听到”可知，车夫可能听到了但不理会，也可能没听到。故选：C。【26题详解】本题考查了学生对小说主题的理解能力。从文章结尾一段车夫的行为给我的影响可以看出“我”内心的自责以及对车夫美好心灵的赞美之情。27.习作表达小事不小，反映的可能是一个人的精神品质，反映的可能是一个民族的整体素养，生活中你有没有类似鲁迅先生一样让你难忘的小事，请你结合自己的生活体验写一件小事，通过事情写一个人，表达自己的情感或看法。题目自拟，字数少于450字。【答案】范文： 刻在心底的美好快放学了，窗外忽然风声大作，不一会儿竟下起了雨。“滴答——”“滴答——”，十分悦耳。我的内心竟然有些期盼：雨下得更大一点才好呢，那样的话，妈妈就会来接我了。我家因为离学校很近，妈妈总是让我自己上学，几乎不来接送。有几次，即使下了雨，她也不来接我，除非下大暴雨。每当放学走出校门，看到同学的家长争先恐后地寻找自己的孩子，我心里就堵得慌。现在终于下雨了，下大暴雨才好呢。我默默地祈祷着。可好长时间了，这雨却依然如故，不大也不小。“滴答——”“滴答——”，这不紧不慢的声音真让人着急，时时萦绕在我的脑海，恍恍惚惚。放学了。同学们都盯着窗外，看来往的人群里有没有家长来接。我也不时地瞟一眼窗外，或许妈妈会出现呢？没有！我收回了目光，不看了，没有希望就没有失望。我努力克制自己不去看窗外。不一小会儿，还是不由自主地瞟一眼窗外：我知道你不会来的，看，没有来吧？我悻悻然地收拾着书包，默默地坐在座位上。看着同学一个个飞出教室，迎接家长的微笑。我现在连“滴答——”“滴答——”的雨声都听不到了。老师带领我们几个没有家长接的同学走出教室，下楼了楼梯，雨果真停了。雨后清新的空气还有点凉。同学们三三两两，谈着笑着。我默默地站在路队的末尾，盯着地面，谁也不搭理。“陆雪莹！”是妈妈的声音！我抬眼往学校门口寻找，一个熟悉的身影，是妈妈！她微笑着向我招手。我的心一阵剧烈的跳动，三步两步走到妈妈身边，拽着妈妈的胳膊，靠着妈妈的身上，一阵阵地嘿嘿傻笑。雨后湿润的微风轻轻抚摸着我的脸，还不时夹杂着一丝丝细雨，“滴答——”“滴答——”飘在脸上，“滴答——”“滴答——”润进心房。【解析】【详解】本题考查书面表达。本次为自命题作文，在我们的生活中，有没有类似鲁迅先生一样让你难忘的小事，结合自己的生活体验写一件小事，通过事情写一个人，表达自己的情感与看法。根据题目要求把事情的经过写具体。无论写什么，都要通过典型的带伤来表现主题。开头：开门见山，直接入题叙述那一次难忘的事。交待事件的起因。中间：抓住记叙文的六要素，注意详略，要把经过写具体，场面描写要注意抓住人物当时的动作、神态、语言等，精心刻画细节要注意场面描写。结尾：升华主题，抒发自己的情感。