2021-2022年山东潍坊昌乐县六年级上册期中语文试卷及答案(部编版)

2021-2022年山东潍坊昌乐县六年级上册期中语文试卷及答案(部编版)（时间90分钟，满分100分）1.看拼音，写词语。1．2021年9月17日，神舟十二返回舱在东风着陆场降落，xuānɡào（）天宫空间站首次载人飞行任务圆满完成。sùjìnɡ（）的指挥中心bàofā（）出雷鸣般掌声，所有人都沉浸在成功的xǐyuè（）之中。我们为那些不知píjuàn（）努力奋斗、勇于pāndēng（）科学高峰的科研人点赞。2．他想pāishè（）那罕见的shénmì（）的花朵，到了那儿，才发现花儿已经kūwěi（）了，他感到十分jǔsànɡ（）。【答案】①.宣告②.肃静③.爆发④.喜悦⑤.疲倦⑥.攀登⑦.拍摄⑧.神秘⑨.枯萎⑩.沮丧【解析】【分析】【详解】本题考查根据拼音写汉字或给汉字注音。在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。还可根据形声字中的声旁特点协助判断读音。注意肃（“肃”字共有8画，笔画顺序为：横折、横、横、竖、撇、竖、撇、点）、爆（“爆”字共有19画，笔画顺序为：点、撇、撇、点、竖、横折、横、横、横、竖、竖、横、撇、捺、竖钩、点、提、撇、点）、攀（“攀”字共有19画，笔画顺序为：横、竖、撇、点、撇、点、撇、点、横、竖、撇、点、横、撇、捺、撇、横、横、竖钩）、摄（“摄”字共有13画，笔画顺序为：横、竖钩、提、横、竖、竖、横、横、横、横撇/横钩、点、横撇/横钩、捺）、萎（“萎”字共有11画，笔画顺序为：横、竖、竖、撇、横、竖、撇、捺、撇点、撇、横）字的书写。选择填空。2.给加点的字选择正确读音，用“√”标出正确读音。1．路边的那些冬青很久没有修剪了，长得高高低低参（cāncēn）差（chācī）不齐。2．他揪（jiūqiū）住了快要倾（qiōngqīng）倒的孩子。3．他终于从抽屉（tītì）里找到了那把勺（sháoshuó）子。【答案】1．cēncī2．jiūqīng3．tìsháo【解析】【分析】 【详解】本题考查的是根据词语选择正确拼音的能力。根据词语选择拼音是学生学习语文的最基本能力，读音要正确标准，要注意一字多音的现象。1．参差不齐：cēncībùqí。2．揪住：jiūzhù；倾倒：qīngdǎo。3．抽屉：chōutì；勺子：sháozi。3.仔细辨析下面几组词语，没有错别字的一组是（）A.幽雅湿淋淋斩钉截铁暴露无遗B.洒脱手镏弹自作自受粉身碎骨C.糟糕目地的心惊肉跳居高临下D.猜侧热乎乎威风凛凛别出心裁【答案】A【解析】【详解】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。A．书写正确。B．“手镏弹”改为“手榴弹”。C．“目地的”改为“目的地”。D．“猜侧”改为“猜测”。4.选择近义词填空（每个词语只能使用一次）。A．颓然B．悠然C．猛然D．恍然1．当老师把问题答案公布出来时，他才（）大悟。2．我看到同学脸上有些（）丧气，急忙过去安慰他。3．我刚走出家门，（）想起来没有带课本。【答案】①.D②.A③.C【解析】【详解】本题考查了学生选字词填空的能力，选字词填空是语文中一个常见题型，考查了对词语的辨析与应用能力。认真分析词语的不同，然后进行正确的选择。颓然：形容败兴的样子。悠然：形容悠闲的样子。猛然：形容忽然；骤然。恍然：形容忽然醒悟的意思。1．句子描写的是当老师把问题答案公布出来时，他恍然明白。可知，此处填“恍然”。2．句子描写的是同学脸上有些丧气，可知，此处填“颓然”。3．句子描写的是我刚走出家门想起来没有带课本。可知，此处填“猛然”。 5.下列朗读停顿划分错误的一项是（　）A.旧时茅店/社林边，路转溪桥/忽见B.野旷/天低树，江清/月近人。C.黑云/翻墨/未遮山，白雨/跳珠/乱入船。D.七八个/星天外，两三点/雨山前。【答案】D【解析】【详解】本题考查了朗读，朗读是阅读起点，是理解课文的重要手段。正确处理语言的断和连（停顿），轻和重（重读），扬和抑（语调），不仅使语言生动、形象，还使语言具有表现力和音乐性。根据句意可知，ABC正确。D．有误，句意：天边几颗星星忽明忽暗，山前下起了淅淅沥沥的小雨。应划为：七八个星/天外，两三点雨/山前。6.给下列句子选择表示“说”的词语。A．夸夸其谈B．议论纷纷C．赞不绝口D．欢呼雀跃1．下面的听众（）：“免费领取，是不是真的？”2．“万岁！”我们（），“没有作业，太好啦！”3．“我的矛什么盾都戳得破，我的盾任何锋利的兵器都无法击破。”楚国人还在（），但周围的人早已散去。4．马老师的板书清晰而秀丽，令人（）。【答案】①.B②.D③.A④.C【解析】【详解】本题考查了学生辨析词语并选择填空的能力。完成此类题目首先要理解所给词语的意思及它们之间的区别，然后结合具体语境填空。议论纷纷：表明各种意见的言论多而杂乱。意见不一。欢呼雀跃：高兴得像麻雀那样跳跃起来。形容十分欢乐的情景。夸夸其谈：指浮夸空泛地大发议论，形容说话或写文章浮夸，不切合实际。赞不绝口：赞美的话说个不停，形容对人或事物十分赞赏。7.给下面这些句子选择恰当的描写方法。A．语言描写B．动作描写C．神态描写D．环境描写E．心理描写1．老师大步流星走过来，伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。（）2．“还愣着干嘛？”妈妈大声地训斥我，“还不赶紧完成今天的作业？”（）3．平静的湖面激起了浪花，我的心情也像浪花一样欢腾。（）4．一片透明的灰云，轻轻地遮住了月光，月色朦胧，如同坠入了梦境。（） 【答案】①.B②.A③.E④.D【解析】【详解】本题考查了人物描写的方法及作用，常见的有语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写等，要结合内容联系上下文理解。1．“老师大步流星走过来，伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。”从“走、拂”可知，运用了动作描写。2．“还愣着干嘛？”妈妈大声地训斥我，“还不赶紧完成今天的作业？”从“训斥我”可知，这是人物的语言描写。3．“平静的湖面激起了浪花，我的心情也像浪花一样欢腾。”从“心情”可知，这是人物的心理描写。4．“ 一片透明的灰云，轻轻地遮住了月光，月色朦胧，如同坠入了梦境。”从“月色朦胧”可知，这是环境描写。8.填入横线上的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（　　）南方到处有榕树。，，，诉说着那古老的故事。①如同一个饱经沧桑的老人②榕树垂着长须③在晚风之中低语A.①③②B.②①③C.②③①D.③①②【答案】B【解析】【分析】【详解】本题考查句子的衔接排序，注意分析具体语境。结合语境理解，及各选项，可知空格处为一比喻句，先出现本体，故②为第一句；①为喻体是第二句；③紧接上句意思，完成语意的表达。由上分析，可排序为：②①③。选B。按照要求完成句子。9.修改下面的一段话（标点1处，病句4处）。秋天的早晨，当你来到我们学校的时候，你会看到花坛里美丽的鲜花和诱人的香味；花坛里有菊花、万寿菊、一串红、枫树等花儿。操场上空，五星红旗迎风飘荡。从教室里朗朗的传来读书声。__________________________【答案】秋天的早晨，当你来到我们学校的时候，你会看到花坛里美丽的鲜花和闻到的香味。花坛里有菊花、万寿菊、一串红等花儿。操场上空，五星红旗迎风飘扬，教室里传来朗朗的读书声。【解析】【详解】修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。 一句话讲完，应该用句号，把分号改为句话。搭配不当，在“和”后面加上“闻到”。归类不当，枫树不属于花儿，把“枫树”去掉。用词不当，把“飘荡”改为“飘扬。语序不当，“传来”和“朗朗的”交换位置。即：秋天的早晨，当你来到我们学校的时候，你会看到花坛里美丽的鲜花和闻到的香味。花坛里有菊花、万寿菊、一串红等花儿。操场上空，五星红旗迎风飘扬，教室里传来朗朗的读书声。10.体会下面例句的特点及这样写的好处，并根据要求仿写句子。例句：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。仿写：我爱太阳，因为它温暖我的身体；我爱雨水，因为___________；___________，___________。【答案】①.它洗净我的灵魂②.我爱光明③.因为它为我指引道路【解析】【分析】【详解】本题考查仿写句子。例句使用的是排比修辞手法，使用三个“漓江的水真……啊，……得……”的句式，形象的写出了漓江的水静、清、绿的特点，使气势增强，使节奏鲜明。排比：是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强语势、强调内容、加重感情的修辞方式。仿写的句子使用排比修辞手法，使用三个“我爱……，因为……”的句式构成排比句。题干已经写出“我爱雨水”，则要将自己喜爱雨水的原因写出来，再将自己喜爱的某事物以及喜爱的原因写出来即可。11.口语交际。小军很喜欢阅读课外书，但妈妈却认为读课外书耽误了学校的功课，影响学习成绩。请你以小军的口吻，用上逐条说明（“第一”、“第二”、“第三”……）的方法，说服妈妈支持他读课外书。注意：1．用语文明，条理清晰；2．理由恰当，语言简洁。___________________ 【答案】妈妈，谢谢您的关心，但是我读的课外书并不是闲书，也不会影响学习成绩。读课外书的好处有很多，第一，它们可以让我补充学习到课本上学不到的知识，能开阔我的视野；第二，阅读课外书可以陶冶我的情操，提升我的文学素养；第三，多读书可以增长知识，积累好词好句，对我考试的阅读理解和写作有很大帮助。所以妈妈，您就让我读课外书吧！我一定会合理安排好看书和学习的时间的，保证不耽误学习进度。【解析】【分析】【详解】本题考查口语交际，阐明看课外书的好处及意义即可，语言表达简明、连贯、得体、准确。要求学生运用逐条说明的方法，在阐述过程中注意分点答题，按照“第一”、“第二”、“第三”这样的顺序阐述，语句通顺、逻辑清晰、言之有理即可。12.根据课内外积累填空。1．我们爱自己的祖国，很多人用发自肺腑的语言来表达自己的爱国之情。诸葛亮践行了“鞠躬尽瘁，____________”的无私奉献精神；李纲立下了“祖宗疆土，__________，___________”的铿锵誓言。曹植曾慷慨豪言：“_________，__________”。南宋诗人陆游也深情地告白：____________。2．诗词里凝聚着诗人很多情感。贺知章老来还乡感到物是人非，无人认识的诗句是：“________，__________。”孟浩然与朋友在田舍饮酒畅谈，表达两人之间的情谊的诗句是：“__________，___________。”当他触景生情，又添新愁时写道：“____________，_____________。”毛泽东用“_____________，________________”的诗句表达了红军翻越雪山后的喜悦心情。朱熹以“____________，_____________”赞颂了春天美景。【答案】①.死而后已②.当以死守③.不可尺寸与人④.捐躯赴国难⑤.视死忽如归⑥.位卑未敢忘忧国⑦.儿童相见不相识⑧.笑问客从何处来⑨.待到重阳日⑩.还来就菊花⑪.野旷天低树⑫.江清月近人⑬.更喜岷山千里雪⑭.三军过后尽开颜⑮.等闲识得东风面⑯.万紫千红总是春【解析】【详解】考查了学生对于名言警句、诗词名句的积累，完成此类题目较简单，结合课内外的学习及“日积月累”的诵读完成。1．“鞠躬尽瘁，死而后已”意思为指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。多用来形容人的伟大。出自诸葛亮的《后出师表》。“祖宗疆土，当以死守，不可尺寸与人”出自《宋史•列传•卷一百一十七》。意思：祖先留给我们的土地，应当拼死捍卫，不能让人分毫。“捐躯赴国难，视死忽如归”意思是为了解除国难献身,把死亡看作回家一样，为国献身,去血洒疆场,赢得胜利与自由的荣光！ “病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干。位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。天地神灵扶庙社，京华父老望和銮。出师一表通今古，夜半挑灯更细看。”出自宋代陆游《病起书怀》翻译：病体虚弱消瘦，以致头上的纱帽也显得宽大了，孤单一人客居在万里之外的成都江边。虽然职位低微却从未敢忘记忧虑国事，但若想实现统一理想，只有死后才能盖棺定论。希望天地神灵保佑国家社稷，北方百姓都在日夜企盼着君主御驾亲征收复失落的河山。诸葛孔明的传世之作《出师表》忠义之气万古流芳，深夜难眠，还是挑灯细细品读吧。2．“少小离乡老大回，乡音难改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。”出自唐代贺知章《回乡偶书》翻译：我在年少时离开家乡，到了迟暮之年才回来。我的乡音虽未改变，但鬓角的毛发却已经疏落。儿童们看见我，没有一个认识的。他们笑着询问：这客人是从哪里来的呀？“故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。”出自唐代孟浩然《过故人庄》翻译：老朋友预备丰盛的饭菜，要请我到他好客的农家。翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在城外横卧。推开窗户面对谷场菜园，手举酒杯闲谈庄稼情况。等到九九重阳节到来时，再请君来这里观赏菊花。“移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。”出自唐代孟浩然《宿建德江》翻译：把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲，日暮时分新愁又涌上客子心头。旷野无边无际远天比树还低沉，江水清清明月来和人相亲相近。“红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”出自毛泽东《七律·长征》翻译：红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是一颗泥丸。金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，热气腾腾。大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻越过去以后个个笑逐颜开。“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。”出自宋代朱熹《春日》翻译：风和日丽游春在泗水之滨，无边无际的风光焕然一新。谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。非连续性文本阅读。【材料一】学校端午文化节活动位置示意图【材料二】 端午节是中华民族古老的传统节日之一。它始于中国的春秋战国时期，至今大约已有2000多年历史。此外，端午节还有许多别称，如：午日节、重五节，五月节、浴兰节、女儿节、天中节、地腊、诗人节、龙日等等。关于端午节的由来，说法甚多，诸如：纪念屈原说，纪念伍子胥说。据学者闻一多先生的《端午考》《端午的历史教育》列举的百余条古籍记载及专家考古考证，端午的起源，是中国古代南方吴越民族举行图腾祭的节日，比屈原更早。但千百年来，屈原的爱国精神和感人诗词，已广泛深入人心，故人们“惜而哀之，世论其辞，以相传焉”，因此，纪念屈原之说，影响最广最深，占据主流地位。端午节在我国民间是较为隆重的，庆祝的活动也是各种各样，比较普遍的活动有以下几种：赛龙舟、吃粽子，佩香囊等等。端午节佩香囊，传说有避邪驱瘟之意，香囊内有朱砂、雄黄、香药，清香四溢，香囊以五色丝线弦扣成索，作各种不同形状，结成一串，形形色色，玲珑可爱。如今，端午节的有些活动，如赛龙舟等，已得到新的发展，突破了时间、地域界线，成为了国际性的体育赛事。13.丁丁在学校端午文化节活动中想去观看歌舞表演，他应该去的地点是（）。14.【材料二】从端午节的历史与名称、（）、（）三个方面进行介绍。15.根据两则材料内容判断正误，对的画“√”，错的画“×”。①丁丁知道了端午节还有天中节这个别称。（）②兰兰告诉妈妈，作为中华传统节日的端午节，它的由来有许多说法。（）③红红根据活动安排来到专业楼，用蓝色丝线为同学们制作了香囊。（）④冬冬了解端午节的由来后，在学校端午文化节上朗诵了屈原的作品。（）【答案】13.教学楼214.①.由来②.庆祝活动15.①.√②.√③.×④.√【解析】【分析】【13题详解】本题考查关键信息的提取。由材料一可知，丁丁在学校端午文化节活动中想去观看歌舞表演，他应该去的地点是教学楼2。【14题详解】本题考查材料内容的理解与概括。材料二“端午节是中华民族古老的传统节日之一。它始于中国的春秋战国时期，至今大约已有2000多年历史。此外，端午节还有许多别称，如：午日节、重五节，五月节、浴兰节、女儿节、天中节、地腊、诗人节、龙日等等”介绍了端午节的历史与名称。 “关于端午节的由来，说法甚多，诸如：纪念屈原说，纪念伍子胥说。据学者闻一多先生的《端午考》《端午的历史教育》列举的百余条古籍记载及专家考古考证，端午的起源，是中国古代南方吴越民族举行图腾祭的节日，比屈原更早。但千百年来，屈原的爱国精神和感人诗词，已广泛深入人心，故人们‘惜而哀之，世论其辞，以相传焉’，因此，纪念屈原之说，影响最广最深，占据主流地位。”介绍了端午节的由来。“端午节在我国民间是较为隆重的，庆祝的活动也是各种各样，比较普遍的活动有以下几种：赛龙舟、吃粽子，佩香囊等等。”介绍了端午节的庆祝活动。【15题详解】本题考查材料内容的理解与分析。①本题理解正确。由“此外，端午节还有许多别称，如：午日节、重五节，五月节、浴兰节、女儿节、天中节、地腊、诗人节、龙日等等”可知。②本题理解正确。由“关于端午节的由来，说法甚多，诸如：纪念屈原说，纪念伍子胥说”可知。③本题理解错误。由“端午节佩香囊，传说有避邪驱瘟之意，香囊内有朱砂、雄黄、香药，清香四溢，香囊以五色丝线弦扣成索，作各种不同形状，结成一串，形形色色，玲珑可爱”可知，红红根据活动安排来到专业楼，应该用五色丝线为同学们制作香囊。④本题理解正确。由“但千百年来，屈原的爱国精神和感人诗词，已广泛深入人心，故人们‘惜而哀之，世论其辞，以相传焉’，因此，纪念屈原之说，影响最广最深，占据主流地位。”可知，在人们心里，端午节主要是为了纪念屈原，所以冬冬可以在学校端午文化节上朗诵了屈原的作品。阅读理解。小泥瓦匠今天，“小泥瓦匠”到我们家里来，他着了父亲穿旧的衣服，满身都沾着泥浆与石灰。他能如约到我们家里来，我很快活，我父亲也很欢喜。他真是一个有趣的小孩。一进门就脱去了被雪打湿了的帽子，塞在袋里，然后以他那种像是疲惫的工人的粗心大意的步伐，走上前来，脸像苹果一样，注视着一切。等走进餐厅，看到那驼背的滑稽画，就做了一次鬼脸，他那鬼脸，谁见了也不能不笑的。我们做积木的游戏。“小泥瓦匠”对于筑塔造桥有异样的本领，他搭的时候，极为认真，有着成人的耐性。他一边玩着积木，一边告诉我自己家里的事情：他家住在一个阁楼上，父亲夜间进夜校读书识字，母亲还替人家洗衣服。我看他父母必定是很爱他的。他衣服虽旧，却穿得很温暖，破处也织补得整整齐齐，经过他母亲的手，领带也打得无可挑剔。他个子长得很小，但他对我说，他父亲是个身材高大的人，进出家门都很困难。但父亲温和善良，总是管他儿子叫“鬼脸”，然而他的儿子却长得很小。下午四点钟，我们坐在沙发上，吃牛油面包。等大家离开了椅子，我看见“小泥瓦匠”上衣上的白粉沾在椅背上了，就想用手去擦。不知为什么，父亲忽然抓住我的手。过了一会儿，父亲自己偷偷地拭净了。 我们在游戏过程中，“小泥瓦匠”上衣的纽扣忽然落下了一个，我母亲替他缝上了。他满脸通红，开始非常惊讶、又不知所措地屏住呼吸看着我母亲钉扣子。我将漫画册给他看。他自己都没发觉，竟模仿起画里的那些怪相，十分逼真，引得父亲也大笑了。回去的时候，他非常高兴，以至于忘记了戴他的破帽。我送他出门，他又装了一次鬼脸给我看，当作答礼。他名叫安东尼奥•拉布科，年纪是八岁零八个月。——选自【意大利】亚米契斯的《爱的教育》16.短文选自意大利作家亚米契斯的《爱的教育》，它是一部（）体小说，原名《_____》。这本书以小学生的口吻，讲述了一个四年级小男孩（）（名字）的成长故事。17.请找出与“等走进餐厅，看到那驼背的滑稽画，就做了一次鬼脸，他那鬼脸，谁见了也不能不笑的。”一句相照应的句子写下来。____________________18.仔细品读文中画“”的句子，认真思考：父亲在抓住“我”的手的一瞬间，可能要和我说些什么？联系上下文，发挥想象，将父亲可能说的话写下来。_____________________19.短文中的“小泥瓦匠”是一个怎样的孩子。______________________【答案】16.①.日记②.心③.恩利科17.我送他出门，他又装了一次鬼脸给我看，当作答礼18.别擦，等‘小泥瓦匠’走了再擦。19.“小泥瓦匠”是一个快乐、幸福的孩子。【解析】【16题详解】考查了文学常识。《爱教育》（原名爱，直译为心）是意大利作家亚米契斯在1886年写的一部儿童小说。这是一本日记体的小说，以一个四年级男孩恩利科的眼光，从4年级10月份开学的第一天，一直写到第二年7月份。记载了小学生恩利科九个月的四年级生活。【17题详解】本题主要考查对句子的理解。结合“我送他出门，他又装了一次鬼脸给我看，当作答礼”作答。【18题详解】考查了口语交际，结合前一句话“等大家离开了椅子，我看见‘小泥瓦匠’上衣上的白粉沾在椅背上了，就想用手去擦”可想象到：父亲怕我的举动会使“小泥瓦匠”难堪，或许会对“我”说：“别擦，等‘小泥瓦匠’走了再擦。”【19题详解】本题主要考查对人物形象的分析。 文章写了小泥瓦匠来“我”家做客的事情。这篇文章让我们懂得了人要充分理解、尊重别人，才能和谐共处！从“他真是一个有趣的小孩。去的时候，他非常高兴，以至于忘记了戴他的破帽。我送他出门，他又装了一次鬼脸给我看，当作答礼。”可知，短文中的“小泥瓦匠”是快乐、幸福的孩子。阅读理解。花脸做孩子的时候，盼过年的心情比大人迫切，吃穿玩乐花样都多，还可以把亲友塞到手心里的一小包压岁钱积攒起来，做个小富翁。但对孩子们来说，过年的魅力还有更深一层的缘故。每逢年至，小闺女们闹着戴绒花，穿红袄，嘴巴上涂上浓浓的胭脂团儿；男孩子们的兴趣都盯在鞭炮上。我则不然，最喜欢的是买个花脸戴。快过年了，舅舅带我去娘娘宫前年货集市上买花脸。挤在人群里好费力，终于，我从挂满在一条横竿上的几十种花花绿绿花脸中，惊喜地发现了一个。这花脸好大，好特别！通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊地吊起。头上边突起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。这花脸与那些愣头愣脑、傻头傻脑、神头鬼脸的都不一样，虽然毫不凶恶，却有股子凛然不可侵犯的庄重之气，咄咄逼人。叫我看得直缩脖子，要是把它挂在脸上，管叫别人也吓得缩脖子。我竟不敢用手指它，只是朝它扬下巴，说：“我要那个大红脸！”卖花脸的用举竿儿挑下这花脸给我，龇着黄牙笑嘻嘻地说：“还是这小少爷有眼力，要做关老爷！关老爷还得拿把青龙偃月刀呢！我给您挑把顶精神！”说着从戳在地上的一捆刀枪里，抽出一柄最漂亮的大刀给我。舅舅付了钱，坐三轮车回家时，我就戴着花脸，倚着舅舅执刀而立，一路引来不少人瞧我。特别是那些与我一般大的男孩子们投来艳羡的目光时，我快活之极。舅舅给我讲了许多关公的故事——过五关斩六将、温酒斩华雄……边讲边说：“你好英雄呀！”好像在说我的光荣史。当他告我青龙偃月刀重八十斤时，我简直觉得自己力大无穷。舅舅还教我用京剧自报家门的腔调说：“我——姓关，名羽，字云长。”到家，人人见人人夸，妈妈似乎比我更高兴。连总是厉害得板着脸的爸爸也含笑称我“小关公”。我推开大人们，跑到穿衣镜前，横刀立马地一照，呀，哪里是小关公，我是大关公哪！这样，整个大年三十我一直戴着这花脸，谁说都不肯摘。睡觉时也戴着它，还是妈妈在我睡着后轻轻摘下放到我枕边的。转天醒来头件事就是马上戴上它，恢复我这“关老爷”的面貌。大年初一，客人们陆陆续续来拜年，妈妈喊我去，好叫客人们见识见识我这关老爷。我手握大刀，摇晃着肩膀，威风凛凛地走进客厅，憋足嗓子叫道：“我——姓关，名羽，字云长。” 客人们哄堂大笑，都说：“好个关老爷，有你守家，保管大鬼小鬼进不来！”我越发神气，大刀呼呼抡两圈，摆个张牙舞爪的架势，逗得客人们笑个不停。只要客人来，妈妈就喊我出场表演。妈妈还给我换上了只有拜祖宗时才能穿的那件青缎金花的小袍子。我成了全家过年的主角，连爸爸对我也另眼看待了。20.结合语境，写出下列词语的意思。陆陆续续：______________威风凛凛：______________21.文章详写了哪几个场景？理解正确的一项是（）A.集市买花脸、路上戴花脸、家中戴花脸。B.集市买花脸、家中戴花脸、大年初一演关公。C.集市买花脸、舅舅讲关公故事、大年初一演关公。D.集市买花脸、舅舅讲关公故事、年三十戴花脸。22.“大年初一演关公”这一场面描写，作者主要运用了哪些写法？这样描写的意图是什么？理解正确的一项是（）A.动作、神态、语言描写，表现了“我”的神气，表演得生动、形象、有趣。B.动作、环境、语言描写，表现了“我”的天真，表演得生动、形象、有趣。C.动作、场面、语言描写，表现了“我”的听话，表演得生动、形象、有趣。D.动作、外貌、语言描写，表现了“我”的聪明，表演得生动、形象、有趣。23.作者用“哄堂大笑”“笑个不停”等词语写了客人们大年初一看“我”演关公的反应，其意图是什么？理解正确的一项是（）A.直接表现当时现场气氛十分热闹B.直接表现“我”表演得很投入C.侧面表现客人们懂表演，喜欢看表演D.侧面表现“我”表演得很精彩24.对“连爸爸对我也另眼看待了”这句话，理解正确的一项是（）A.爸爸非常喜欢小作者天真、可爱、好笑的样子。B.爸爸很严厉，平时对小作者的举动总是不满意。C.爸爸见小作者戴花脸表演关公，被小作者生动逼真的表演折服。D.爸爸见小作者戴花脸演关公演得十分精彩，喜欢上了自己儿子。25.本文人物刻画十分细腻，你喜欢文中的“我”吗？请结合文本说一说。________________________【答案】20.①.是指有先有后，时而中断，时而继续。②.威严可畏、有气势的样子。21.B22.A23.D24.C25. 从“大年初一演关公”这一场面描写中可以看出，“我”是一个天真可爱，崇拜英雄，想当英雄的孩子。【解析】【20题详解】本题考查词语的解释。陆陆续续：是指有先有后，时而中断，时而继续。在文中指大年初一，客人们先后来“我”家拜年。威风凛凛：威严可畏、有气势的样子。在文中指“我”手握大刀，摇晃着肩膀，神气十足地走进客厅。【21题详解】本题是对场景描写的辨析能力的考查。文章主要写了年根，舅舅带“我”去集市买了关羽的花脸和青龙偃月刀，“我”十分高兴，大年三十一直戴着花脸不肯摘，大年初一，只要有客人来，妈妈就喊“我”出场表演，逗得客人们笑个不停。其中详写了集市买花脸、家中戴花脸、大年初一演关公这三个场景。选B。【22题详解】本题考查人物描写方法以及对作者写作意图的辨析。答题时，先要了解描写方法，如：语言描写、动作描写、外貌描写、神态描写、心理描写等。“大年初一演关公”这一场面描写中包含动作描写，如“手握大刀，摇晃着肩膀，威风地走进客厅”；语言描写，如“我姓关，名羽，字云长！”神态描写，如“我越发神气”“我成了全家过年的主角”。表现了“我”的神气，表演得生动、形象、有趣。选A。【23题详解】本题考查对关键词语辨析的能力。这道题要结合具体语境，理解词语的感情色彩和在文中的特殊合义，到这些词语所在的句子细细品味。“哄堂大笑”“笑个不停”等词语写了客人们大年初一看“我”演关公的反应，这是侧面描写，衬托了“我”的表演精彩。选D。【24题详解】本题考查对重点句子赏析的能力。答题时，先读短文，在熟读短文的基础上,品读句子。结合具体语境，我们不难发现爸爸一向对“我”很严厉，而“我”出色的表演，让他折服。所以“连爸爸对我也另眼看待了”这句话的意思是爸爸见小作者戴花脸表演关公，被小作者生动逼真的表演折服。选C。25题详解】本题考查人物形象的分析。 文章写了舅舅带“我”去集市买了关羽的花脸和青龙偃月刀，“我”十分高兴，大年三十一直戴着花脸不肯摘，大年初一，只要有客人来，妈妈就喊“我”出场表演，逗得客人们笑个不停。文中的“我”是一个天真可爱，崇拜英雄，想当英雄的孩子。将自己喜欢的理由写出来即可。26.习作。2021年10月1日，是新中国成立72周年，你一定参加过不少学校组织的庆祝活动，请你把你印象深刻的一次活动写下来。要求：1．题目自拟；2．写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写；3．写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的动作语言神态；4．把活动中的体会写下来；5．字数不少于450个；6．不得出现真实的校名、地名、姓名。【答案】范文：记一次“手拉手”活动今天，我们学校举行了一次“手拉手”为贫困灾区捐款的活动。早上，同学们在操场排好了队。只见校领导一行人坐在主席台上，前面放着一个捐款箱。校长开始讲话了：“我们这次是为贫苦灾区的小朋友们捐款。同学们与他们相比，大家是多么幸福。而他们却没有钱上学，只能帮父母干活赚钱。他们是多么想读书……。”校长讲完了感人的话，捐款仪式便正式开始了。首先是老师捐款，每位老师走上升旗台，将手里的50元、100元……投入纸箱中。接着是同学们捐款。每班里派一位同学代表将班级里捐出的钱投进箱里。轮到我了，我将钱庄重地投进捐款箱，此时仿佛看到了灾区的孩子收到这些捐款时喜悦的笑脸和高兴地背着书包上学的背影，我不禁感到了自豪和激动。走下升旗台，我想：那些孩子生在贫穷的小山村里，想天天上学，对于他们来说是一种奢望，即使上了学，也要用稚嫩的肩膀承担起比城里孩子更多的家庭重担。记得我曾在报纸上看见一位贫困山区儿童的来信，信中呼吁道：“人不能选择出身，却可以改变人生，我要改变自己命运，可是没有书读，没有知识，什么也改变不了。我要读书，我要书读！”此时此刻，我才真正理解了手拉手含义：一个人的手拉起另一个人的手，再拉起另外一个人的手……【解析】【分析】【详解】本题考查学生的习作能力。本题为叙事的作文，要求将自己参加过的一次学校组织的庆祝活动记叙下来，要将活动的过程写清楚，将自己在活动中的体会写出来。开头：直接点题，说明自己参加的活动是什么。中间：写清楚活动是怎么玩的，按照活动的发展顺序将活动的过程写清楚写具体，将活动中印象最深刻的场面描写出来，要运用点面结合的手法，既要关注整个场面，也要注意个别同学的表现，写写他们的神态、动作、语言、心理等。 结尾：总结全文，将自己的体会表达出来。