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重庆市缙云教育联盟2023-2024学年高二上学期12月月考数学试题(Word版附解析)
重庆市缙云教育联盟2023-2024学年高二上学期12月月考数学试题(Word版附解析)
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重庆缙云教育联盟2023-2024学年(上)12月月度质量检测高二数学注意事项:1.答题前,考生务必用黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、座位号在答题卡上填写清楚;2.每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,在试卷上作答无效;3.考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回;4.全卷共4页,满分150分,考试时间120分钟.一、选择题:本题共8小题,每小题5分,共40分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的.1.经过点且圆心是两直线与的交点的圆的方程为()A.B.C.D.2.经过点且斜率为1的直线方程为A.B.C.D.3.已知a,b为异面直线,A∈a,B∈a,C∈b,D∈b,AC⊥b,BD⊥b,AB=2,CD=1,则a,b所成的角θ为()A.B.C.D.4.若直线与直线平行,则它们之间的距离是()A.1B.C.3D.45.直线被圆截得的弦长() A.B.C.D.6.为正方体对角线上的一点,且,下面结论不正确的是()A.B.若平面PAC,则C.若为钝角三角形,则D.若,则为锐角三角形7.如图,分别为双曲线的左、右焦点,过点作直线,使直线与圆相切于点P,设直线交双曲线的左右两支分别于A、B两点(A、B位于线段上),若,则双曲线的离心率为()A.B.C.D.8.抛物线C:的焦点为F,准线l交x轴于点,过焦点的直线m与抛物线C交于A,B两点,则()A.B.C.直线AQ与BQ斜率之和为0D.准线l上存在点M,若为等边三角形,可得直线AB的斜率为二、多项选择题:本题共4小题,每小题5分,共20分.在每小题给出的选项中,有多项符合题目要求的.全部选对的得5分,部分选对的得2分,有选错的得2分. 9.若三条直线,,交于一点,则a的值为()A.B.3C.1D.210.已知空间向量,则下列说法正确的是()A.若,则,共线B.若,则,共线C.若,,则,,共面D.若,,则,,共面11.如图,两两垂直,且,以点为坐标原点,所在直线分别为轴,轴,轴建立空间直角坐标系,则()A.点关于点对称点的坐标为B.夹角的余弦值为C.平面的一个法向量的坐标为D.平面与平面夹角的正弦值为12.已知,同时为椭圆:与双曲线:的左右焦点,设椭圆与双曲线在第一象限内交于点M,椭圆与双曲线的离心率分别为,,O为坐标原点,则下列结论正确的是()A. B.若,则C.若,则D.若,则的取值范围是三、填空题:本题共4小题,每小题5分,共20分.13.若直线是圆的一条对称轴,则_________.14.已知椭圆,若在椭圆上,是椭圆的左、右焦点,满足,则______.15.已知椭圆的右焦点为F,过F点作圆的一条切线,切点为T,延长FT交椭圆C于点A,若T为线段AF的中点,则椭圆C的离心率为_________.16.正方体的棱长为2,点平面,点是线段的中点,若,则当的面积取得最小值时,三棱锥外接球的体积为___________.四、解答题:本题共6小题,共70分.解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤.17.已知椭圆短轴上的两个三等分点与两个焦点构成一个正方形,求椭圆的离心率.18.已知点F为抛物线的焦点,点在抛物线上,且.(1)求该抛物线的方程;(2)若点A在第一象限,且抛物线在点A处的切线交y轴于点M,求的面积.19.平面直角坐标系xOy中,已知椭圆的离心率为,左、右焦点分别是,,以为圆心以3为半径的圆与以为圆心以1为半径的圆相交,且交点在椭圆C上.(1)求C方程;(2)若点,,在椭圆C上,原点O为的重心,证明:的面积为定值.20.已知线段AB端点B的坐标是,端点A在圆上运动.(1)求线段AB的中点P的轨迹C2的方程: (2)设圆C1与曲线C2交点为M、N,求线段MN的长.21.如图,在圆台中,平面过上下底面的圆心,,点M在上,N为的中点,.(1)求证:平面平面;(2)当时,与底面所成角的正弦值为,求二面角的余弦值.22.已知椭圆的左右焦点分别为,,焦距为4,直线与椭圆相交于,两点,关于直线的对称点为斜率为的直线与线段相交于点,与椭圆相交于,两点.(1)求椭圆的标准方程.(2)求四边形的面积取值范围. 重庆缙云教育联盟2023-2024学年(上)12月月度质量检测高二数学注意事项:1.答题前,考生务必用黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、座位号在答题卡上填写清楚;2.每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,在试卷上作答无效;3.考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回;4.全卷共4页,满分150分,考试时间120分钟.一、选择题:本题共8小题,每小题5分,共40分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的.1.经过点且圆心是两直线与的交点的圆的方程为()A.B.CD.【答案】B【解析】【分析】求出圆心坐标和半径后,直接写出圆的标准方程.【详解】由得,即所求圆的圆心坐标为.由该圆过点,得其半径为1,故圆的方程为.故选:B.【点睛】本题考查了圆的标准方程,属于基础题.2.经过点且斜率为1的直线方程为A.B.C.D.【答案】A【解析】 【分析】利用直线的点斜式方程求解.【详解】解:经过点且斜率为1的直线方程为:y﹣1=1×(x﹣1),整理,得.故选A.【点睛】本题考查直线方程的求法,是基础题,解题时要注意点斜式方程的合理运用.3.已知a,b为异面直线,A∈a,B∈a,C∈b,D∈b,AC⊥b,BD⊥b,AB=2,CD=1,则a,b所成的角θ为()A.B.C.D.【答案】D【解析】【分析】由=++,利用向量法求解.【详解】如图所示:连接AD,则=++,·=(++)·,=·+||2+·,=0+1+0=1,又||=2,||=1, 所以cosθ==,因为,所以异面直线a与b所成的角是.故选:D4.若直线与直线平行,则它们之间的距离是()A.1B.C.3D.4【答案】B【解析】【分析】先求得m的值,再去求两平行直线间的距离即可.【详解】由直线与直线平行,可得,解之得则直线与直线间的距离为故选:B5.直线被圆截得的弦长()A.B.C.D.【答案】C【解析】【分析】求出圆心到直线的距离,利用勾股定理与垂径定理计算可得.【详解】圆心为,半径,圆心到直线的距离,所以直线被圆截得弦长为.故选:C.6.为正方体对角线上的一点,且 ,下面结论不正确的是()A.B.若平面PAC,则C.若为钝角三角形,则D.若,则为锐角三角形【答案】C【解析】【分析】连接,根据正方体的性质,证得平面,得到,可判定A正确;连接,证得平面,得到点在平面中,可判定B正确;设正方体的棱长为,当时,求得,可判定C不正确;建立如图所示的空间直角坐标系,求得的坐标,利用,求得的范围,可判定D正确.【详解】如图(1)所示:对于A中,正方体中,连接,因为平面,且平面,所以,又由且,所以平面,因为,所以平面,所以,所以A正确;对于B中,正方体中,连接,可得,且,所以平面,若平面,可得点在平面中,可得,又由,所以,所以B正确;对于C中,设正方体的棱长为,当为的中点时,即时,可得,,由余弦定理可得,可得,所以若为钝角三角形,则是不正确的,故C不正确; 对于D中,建立如图所示的空间直角坐标系,如图(2)所示不妨设正方体的棱长为1,则,可得,,由,令,解得或(舍去),又由,所以,即当时,,即为锐角,又因为中,,所以为锐角三角形,所以D正确.故选:C.7.如图,分别为双曲线的左、右焦点,过点作直线,使直线与圆相切于点P,设直线交双曲线的左右两支分别于A、B两点(A、B位于线段上),若,则双曲线的离心率为() A.B.C.D.【答案】B【解析】【分析】连接,,设则,由题意可知,,即,即,则,求解离心率即可.【详解】连接,,设则,即,,根据双曲线定义可知,即即直线与圆相切于点P在中① 在中②在中③②③联立得,即①②联立得即④将代入④,即,整理得即故选:B【点睛】本题考查双曲的离心率,解决本题的关键是根据双曲线的定义表示出与,本题属于中档题.8.抛物线C:的焦点为F,准线l交x轴于点,过焦点的直线m与抛物线C交于A,B两点,则()A.B.C.直线AQ与BQ的斜率之和为0D.准线l上存在点M,若为等边三角形,可得直线AB的斜率为【答案】C【解析】【分析】根据抛物线的性质,以及直线和抛物线的位置关系,结合韦达定理,利用斜率关系以及弦长和距离公式,逐项分析判断即可得解.【详解】对于A,由,可得,故A选项不正确;对于B,设A,B两点的坐标分别为,,根据题意得,焦点,则设直线AB的方程为,联立方程,消去x后整理为,则,, ,,,故B选项不正确;对于C,,故C选项正确;对于D,如图,设AB的中点为N,连MN,过N作NH⊥直线l,H为垂足,根据B项可得N点坐标为,则,由为等边三角形可得,则,则,由对称性及MN⊥AB可知直线AB的斜率为,故D选项不正确.故选:C.二、多项选择题:本题共4小题,每小题5分,共20分.在每小题给出的选项中,有多项符合题目要求的.全部选对的得5分,部分选对的得2分,有选错的得2分.9.若三条直线,,交于一点,则a值为()A.B.3C.1D.2 【答案】CD【解析】【分析】先求出直线与交点,然后代入直线方程即可得到.【详解】解:联立直线方程与,即,解得,故直线与的交点为,因为三条直线,,交于一点,所以将代入,解得或2.故选:CD.10.已知空间向量,则下列说法正确的是()A若,则,共线B.若,则,共线C.若,,则,,共面D.若,,则,,共面【答案】ABC【解析】【分析】根据共线向量的定义即可判断AB;根据共面向量的定义即可判断CD.【详解】对A,因为,所以,共线,故A正确;对B,因为,所以,共线,故B正确;对C,因为,所以,,共面,故C正确;对D,设,则,该方程组无解,故,,不共面,故D错误,故选:ABC. 11.如图,两两垂直,且,以点为坐标原点,所在直线分别为轴,轴,轴建立空间直角坐标系,则()A.点关于点的对称点的坐标为B.夹角的余弦值为C.平面的一个法向量的坐标为D.平面与平面夹角的正弦值为【答案】ACD【解析】【分析】根据点对称特点即可判断A,根据线线角的空间向量计算即可判断B,根据法向量的求法即可判断C,根据面面角的计算方法即可判断D.【详解】对于A,设点关于点的对称点为,则中点为,由得,A正确;对于B,由,得,所以夹角的余弦值为,B错误;对于C,因为,所以,设平面的一个法向量的坐标为,则,取得平面的一个法向量的坐标为,C正确; 平面的一个法向量为,设平面与平面夹角为,,平面与平面夹角的正弦值为,D正确.故选:ACD.12.已知,同时为椭圆:与双曲线:的左右焦点,设椭圆与双曲线在第一象限内交于点M,椭圆与双曲线的离心率分别为,,O为坐标原点,则下列结论正确的是()A.B.若,则C.若,则D.若,则的取值范围是【答案】BCD【解析】【分析】根据椭圆以及双曲线的关系,即可判断A项;根据椭圆以及双曲线的定义,结合余弦定理,可推得B、C项;根据椭圆以及双曲线的定义结合三角形的三边关系,得出的关系式.进而根据对勾函数的单调性,即可得出D.【详解】对于A项,由已知椭圆与双曲线共焦点可得,,故A项错误;对于B项,根据椭圆以及双曲线的定义 可得,所以,.在中,由余弦定理可得,即,整理可得,.所以有,即,故B项正确;对于C项,若,则为直角三角形,所以,,即,整理可得,,两边同时除以可得,,即,故C项正确;对于D项,由已知可得.所以,.令,则.因为,所以.又,所以有,所以有;,所以有,所以有.所以,. 由对勾函数的性质可知,在上单调递增,所以,,所以,,故D正确.故选:BCD.【点睛】关键点点睛:D项,根据椭圆以及双曲线的定义结合三角形的三边关系,得出的关系式.三、填空题:本题共4小题,每小题5分,共20分.13.若直线是圆的一条对称轴,则_________.【答案】【解析】【分析】将问题转化为直线过圆心,从而得解.【详解】圆的圆心坐标为,因为直线是圆的一条对称轴,所以圆心在此直线上,所以,解得.故答案为:.14.已知椭圆,若在椭圆上,是椭圆的左、右焦点,满足,则______.【答案】##【解析】【分析】由题意可得出,,再由余弦定理求解即可.【详解】由椭圆方程知:,,;若,,,又,,又,.故答案为:. 15.已知椭圆的右焦点为F,过F点作圆的一条切线,切点为T,延长FT交椭圆C于点A,若T为线段AF的中点,则椭圆C的离心率为_________.【答案】##【解析】【分析】利用图中的几何关系及椭圆的定义即可求解.【详解】设椭圆的左焦点为,连接,,由几何关系可知,则,即,由椭圆的定义可知,即且,整理得,解得,.故答案为:.16.正方体的棱长为2,点平面,点是线段的中点,若,则当的面积取得最小值时,三棱锥外接球的体积为___________.【答案】【解析】【分析】先构建空间直角坐标系,取的中点,证明出平面,得到点在 上,结合的面积取得最小值时,得出,得出的位置,过点作交平面于点,连接,,可以得到直三棱柱,再向外构建长方体,三棱锥外接球即为长方体外接球,根据长方体外接球的求法得到球的半径,再利用球的体积公式即可得到结果.【详解】如图以为轴,为轴,为轴建立空间直角坐标系,取的中点,连接,,,得,,,,,所以,,,因为,,所以,,所以平面,因为,点又在平面上,所以点在直线上,则,当的面积取得最小值时,线段的长度即为点到直线的距离,即时,面积最小,由,,为直角三角形,可得,,,过点作交平面于点,连接,,可以得到直三棱柱,向外构建长方体,则三棱锥外接球即可以为长方体的外接球,设外接球的半径为,所以,即,则外接球体积为.故答案为: 【点睛】方法点睛:解决与球有关的外接问题时,一般有两种方法可以去解决:(1)若能补全长方体或者正方体,可以直接利用球的直径为长方体或正方体体对角线进行求解.(2)若不能用补全的方法去做,则可构造球心到截面圆的垂线段,小圆的半径和球半径组成直角三角形,利用勾股定理求得球的半径.四、解答题:本题共6小题,共70分.解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤.17.已知椭圆短轴上的两个三等分点与两个焦点构成一个正方形,求椭圆的离心率.【答案】【解析】【分析】根据题意得到,得到,进而得到离心率.【详解】短轴长为2b,焦距为2c,由题意得:,即,,椭圆离心率.18.已知点F为抛物线的焦点,点在抛物线上,且.(1)求该抛物线的方程;(2)若点A在第一象限,且抛物线在点A处的切线交y轴于点M,求的面积.【答案】(1)(2)8【解析】【分析】(1)由题意结合抛物线的定义可得,求出,从而可求得抛物线的方程,(2)将的坐标代入抛物线方程可求出点的坐标,设切线方程为,代入抛物线方程中化简后,由判别式为零可求出,从而可得直线方程,进而可求出点M的坐标,然后可求出 的面积【小问1详解】由抛物线的定义可知,即,抛物线的方程为,【小问2详解】,且A在第一象限,,即A(4,4),显然切线的斜率存在,故可设其方程为,.由,消去得,即,令,解得,切线方程为.令x=0,得,即,.19.平面直角坐标系xOy中,已知椭圆的离心率为,左、右焦点分别是,,以为圆心以3为半径的圆与以为圆心以1为半径的圆相交,且交点在椭圆C上.(1)求C的方程;(2)若点,,在椭圆C上,原点O为的重心,证明:的面积为定值.【答案】(1);(2)证明见解析.【解析】【分析】(1)根据椭圆的定义即可求出,再根据离心率以及的关系即可得到,从而得出C的方程;(2)先考虑求出直线斜率不存在时,的面积,再证明当直线斜率存在时,的面积为定值即可.【小问1详解】记两圆与椭圆的交点为Q, 根据椭圆的定义可知,,故.由题可知离心率,故,则,故椭圆C的方程为.【小问2详解】设,,,当直线斜率不存在时,即,由原点O为的重心,可知,,故可得此时有,该点在椭圆上,则,不妨取,则有,,,或,,,则此时.当直线斜率存在时,不妨设方程为,则联立,整理得,且需满足,则,,所以,由原点O为的重心知,,,由坐标为,代入到中,化简得,即,又原点O为的重心,故到直线的距离为原点O到直线距离的3倍, 所以,而,因此,综合上述,可知的面积为定值.【点睛】关键点睛:涉及椭圆中的三角形的面积问题,解题关键是利用直线与椭圆的位置关系,韦达定理,三角形的面积公式计算,运算较复杂.20.已知线段AB的端点B的坐标是,端点A在圆上运动.(1)求线段AB的中点P的轨迹C2的方程:(2)设圆C1与曲线C2的交点为M、N,求线段MN的长.【答案】20.21.【解析】【分析】(1)设点P的坐标为,点A的坐标为,由于点B的坐标为,利用点P是线段AB的中点,求出,,通过点A在圆上运动,转化求解中点P的轨迹的方程即可;(2)将圆与圆的方程相减得,求出圆的圆心到直线的距离d,即可求解;小问1详解】设点P的坐标为,点A的坐标为, 由于点B的坐标为,且点P是线段AB的中点,所以,,于是有①,因为点A在圆上运动,即:②,把①代入②,得,整理,得,所以点P的轨迹的方程为.【小问2详解】将圆与圆的方程相减得:,由圆的圆心为,半径为1,且到直线的距离,则.21.如图,在圆台中,平面过上下底面的圆心,,点M在上,N为的中点,.(1)求证:平面平面;(2)当时,与底面所成角的正弦值为,求二面角的余弦值. 【答案】(1)证明见解析;(2).【解析】【分析】(1)利用圆的性质和圆台高的性质可以证明出平面,再利用面面垂直的判定定理证明出平面平面;(2)求可知:,故分别,,为x,y,z轴建立空间直角坐标系.利用空间向量根据已知可以求出圆台的高,最后利用空间向量夹角公式求出二面角的余弦值.【详解】(1)在中,因为N为中点,∴.在圆台中,因为底面∴,,平面.∴平面.又平面∴平面平面(2)当时,,故分别以,,为x,y,z轴建立空间直角坐标系.设,则,,故,.所在平面的法向量为.记与底面,所成角为则,解得:.∴设平面的法向量为由得:平面的法向量为,记二面角的大小为, 则.∴二面角的余弦值为.【点睛】本题考查了面面垂直、线面垂直的证明,考查了线面角、二面角的求法,考查了推理论证能力和数学运算能力.22.已知椭圆的左右焦点分别为,,焦距为4,直线与椭圆相交于,两点,关于直线的对称点为斜率为的直线与线段相交于点,与椭圆相交于,两点.(1)求椭圆的标准方程.(2)求四边形的面积取值范围. 【答案】(1);(2).【解析】【分析】(1)求出、的值,进一步求出的值,由此可得出椭圆的标准方程;(2)设直线的方程为,设点、,将直线的方程与椭圆的方程联立,列出韦达定理,求出的取值范围,由斜率关系可得出,根据四边形的面积公式求出四边形面积关于的关系式,由此可求得结果.【详解】(1)线段的中点为,直线的斜率为,由已知条件可得,解得,,因此,椭圆的标准方程为;(2)设直线的方程为,设点、.由得,,所以,,由韦达定理可得,由(1)知直线代入椭圆得、,得,由直线与线段相交于点,由,解得,所以,解得,满足.,而与,知, .由,得,四边形面积的取值范围.【点睛】方法点睛:圆锥曲线中的取值范围问题的求解方法(1)函数法:用其他变量作为参数,建立函数关系,利用求函数值域的方法求解.(2)不等式法:根据题意建立含参数的不等式,通过解不等式求参数的取值范围.(3)判别式法:建立关于某变量的一元二次方程,利用根的判别式求参数的取值范围.(4)数形结合法:研究参数所表示的几何意义,利用数形结合思想求解.
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高中 - 数学
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2021统编版小学语文二年级上册教学计划
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三年级上册道德与法治教学计划及教案
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部编版六年级道德与法治教学计划
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高一上学期语文教师工作计划
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小学一年级语文教师工作计划
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八年级数学教师个人工作计划
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