广东省东莞市东华高级中学2021-2022学年高一语文上学期期中试题（Word版附解析）

东华高级中学2021-2022学年第一学期高一年级学习效率监测（二）高一语文试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成各题。材料一：所谓“伪国风”现象，就是在文艺创作中冠之以“国风”“古典”之名，貌似借用了历史典故、经典作品、经典人物形象等元素，实则以无可考证的服装造型、语言修辞、朝代背景进行“恶搞”“戏说”。比如，一些缺乏历史根基与史学考索的网络剧，在叙事上旁枝斜出，拖沓冗长，仅以玄、诞、怪、奇的剧情吸引受众注意力；在人物塑造上对历史真实人物随意增添杜撰，抑或直接架空历史来创造符合现代意识的人物，从而博得眼球；更为关键的是剧中透露出对皇权制度下的“乌托邦”幻想，严重脱离历史实际。如此一味迎合，忽视引领，势必弱化对中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展。在“全球化”文化竞争中，“伪国风”现象恰恰暴露出一部分创作者文化自信的缺失，由此产生的一系列作品正在侵蚀我们的文化“长城”。例如：某部影视作品以中华民族精神的象征——长城为题材，却堆砌诸多中国元素来讲述了一个好莱坞式“勇斗怪兽”的故事。从学界、业界到观众，普遍诟病这部电影缺乏“长城精神”的深厚底蕴，完全是“西方救世主”的形象植入。这是以“中国风”为名、兴“欧美风”之实的典型。清除“伪国风”现象，涤浊扬清，正本清源，势在必行。2017年1月，中共中央办公厅和国务院办公厅发出的《关于实施传承发展中华优秀传统文化工程的意见》明确提出，对传统文化要“有鉴别地对待，有扬弃地继承”；对传统文化要“与当代文化相适应、与现代社会相协调”；对优秀传统文化要“创造性转化、创新性发展”。清除“伪国风”现象，在网络文艺创作中，就必须做到守正创新。守正创新是网络文艺培根铸魂的根本之路。只有守正才能创新，这表现在网络文艺呈现形式上，就应当要弘扬独具民族特色的中华美学精神。就此而言，前文联副主席仲呈祥先生作了深入论述，他认为，“与西方古典美学精神重写实不同，中华美学精神重写意。‘美在意象’，是中华美学精神的真谛。中国国画妙在‘似与不似之间’，中国戏曲‘以歌舞演故事’，以虚代实，程式化，营造意境，都旨在追求诗性品格和超越精神”。当然，守正不是循规蹈矩、墨守成规。在守正的路上，要海纳百川，博采众长。如哲学家张世英先生就认为，不可把中西方哲学、把艺术思维与科学思维简单对立，而应以中华哲学为本，同时吸收西方哲学合理的、有用的、适合中国国情的元素，把艺术思维与科学思维结合起来，互补生辉，兼容整合。这与费孝通先生提出的“各美其美、美人之美、美美与共、天下大同”的观点不谋而合。 在“美美与共”的文艺创作理念指导下，网络文艺的探索才能闯出新路，问世佳作。比如，由北京卫视与爱奇艺网络平台联动播出的纪实节目《上新了，故宫》就是一部守正创新之作。每期节目中，嘉宾化身为“新品开发官”，跟随故宫专家探寻故宫历史文化，并以时空穿越的方式探察历史的幽微，最后与设计领域专业人士一起打造一款文化创意衍生品。这种节目以“寻找”为形式，实际是在“故”与“新”之间架设桥梁，基于中国悠久的历史文化、宫廷文化、古典文化，探寻守正与创新的契合点，从而让藏于深宫楼阁曲高和寡的经典文化走近普通人的日常，以多元网络媒介的方式为国人打开一扇历史之窗，为全球受众打开一扇东方文化之窗。（张金尧《当前中国网络文艺的三维探析》，有删节）材料二：古风文化具有极强的民族性，很多文化产品都有意识地体现出从传统文化中汲取经典印记的特点。古风文化中试图表达的意境也带有中国画风，比如古风歌词中化用了不少古典诗词，细细品来，其中传递的正是歌词创作者与古代诗人的共同情绪和相似意涵，而这些内涵恰恰是中华文化长期熏陶且民众高度认同的，这也是古风文化能够引发人们共情的关键。尽管汲取了很多中华传统文化要素，但古风的表达形式往往是通俗的，没有食古不化的僵硬痕迹，也没有脱离现实生活，比如古风音乐的歌词往往采用文白结合的语言形式，让人们能够明白意思，使用的乐器和音乐的旋律也是为人们所熟悉和易于接受的。需要注意的是，古风文化的通俗性并不是低俗，其背后的情感意蕴包含着当代中国人和古人对国家命运、人生价值的共性思考，在满足感官需求的同时，还能够使人们感受到历史的厚重。从草根性来看，古风文化的流行是一个自下而上，自年轻人圈层到成年人社会，从亚文化到主流文化的传播过程。古风文化所表达的内容、形式、思想和情感也是人们日常生活能够接触和习得的，如华服就完全可以作为日常生活的服饰所使用。最重要的是，古风文化的流行多是青年人自发行为，而不是服从于官方组织或者主流社会的要求，这种自发行为和自组织模式更能够增强参与者对古风文化的认同。古风文化的这些特征决定了其尽管发迹于小众文化，以最初的音乐、漫画、仙侠小说为起端，但巧妙地沿袭了中华文化基因，挖掘社会共同记忆，逐渐在商业化运作过程中产生了较大的社会影响力。（王丰《古风文化的特征及其未来发展》，有删节）1.下列材料相关内容理解和分析，正确的一项是（）A.一些网络剧通过怪诞的剧情设置、杜撰的历史人物和对皇权制度的“乌托邦”幻想来博得眼球，实际上弱化了优秀传统文化的创造性转化与创新性发展。B.一些影视作品从中华传统文化中选材，并堆砌中国元素来讲述好莱坞式的故事，以“中国风”之名兴“欧美风”之实，造成了文化自信的缺失。 C.哲学家张世英先生认为应以中华哲学为本，合理吸收西方哲学思想，并将艺术思维与科学思维结合，费孝通先生也认同他的观点。D.古风文化能从亚文化向主流文化传播，主要得益于其沿袭中华传统文化基因、挖掘社会共同记忆的做法，同时商业运作也在其中发挥了作用。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.根据仲呈祥先生的论述，网络文艺工作者应着重于展现中国画与中国戏曲的意境，追求诗性品格和超越精神。B.《上新了，故宫》采用电视台与网络平台联动的播出方式，以及其打造文化创意衍生品的节目内容，都符合“与当代文化相适应、与现代社会相协调”的指导意见。C.我们在评价古风歌词时，不只要品读其语言的运用，更应关注其是否传达从古至今的共同情绪和共性思考。D.古风文化的草根性特点，启发我们在传承优秀传统文化的过程中，应思考如何唤起年轻人的自发性和自主性。3.结合材料二的内容，下列各项不属于古风文化的一项是（）A.周庄、西塘等特色古镇推出汉服主题活动B.以明朝江南地区为蓝本设计的手游《江南百景图》C.上海博物馆举行中国古代青铜文化学术研讨会D.创作者拍摄短视频还原各朝代女子妆容与发饰4.请简要分析材料一的结构特点和行文脉络。5.近日，某平台发起一个名为“寻找古籍守护人”的互联网公益活动，鼓励创作者通过说书、绘画、复原古代美食等不同形式，在抖音等平台发布短视频，普及古籍知识，演绎古籍内容，引来广大网友积极参与和互动。请结合材料，简要分析此项活动具有哪些优点。【答案】1.D2.A3.C4.结构特点：先破后立（或答：提出问题－分析问题－解决问题）行文脉络：首先，批驳了网络文艺作品的“伪国风”现象；然后，引用中央意见指出传承发展优秀传统文化的正确做法；最后提出网络文艺应以守正创新为根本，才能创作出好作品。5.优点：①民族性突出，从传统文化中汲取经典印记，沿袭中华优秀文化基因，唤起当代人对古籍的重视；②与当代文化、当代生活相适应，用通俗和创新的形式，如说书、录制短视频等，更易为人们所接受；③草根性鲜明，以公益活动的形式，以互联网平台，鼓励更多普通人参与文化传承的过程。【解析】 【分析】【1题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。A．“对皇权制度……幻想来博得眼球”错误。结合“在人物塑造上对历史真实人物随意增添杜撰，抑……度下的‘乌托邦’幻想，严重脱离历史实际”分析，在原文中不属于“博取眼球”的做法，是“严重脱离历史实际”。B．“……造成了文化自信的缺失”因果倒置。结合“‘伪国风’现象恰恰暴露出一部分创作者文化自信的缺失……这是以‘中国风’为名、兴‘欧美风’之实的典型”分析，“文化自信的缺失”为原因，“一些影视作品从中华……之实”为结果。C．“费孝通先生也认同他的观点”错误。结合“这与费孝通先生提出的‘各美其美、美人之美、美美与共、天下大同’的观点不谋而合”分析，“不谋而合”并非指对观点提出者的认同。故选D。【2题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A．“根据仲呈祥先生的论述……戏曲的意境，追求诗性品格和超越精神”错误。结合“与西方古典美学精神重写实不同，中华美学精神重写意。‘美在意象’，是中华美学精神的真谛”分析，引述仲的言论只是举例阐述何为“中华美学精神”，而网络文艺要重视的是“中华美学精神”，偷换了概念，以偏概全。故选A。【3题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。古风文化属于一种亚文化，是流行于特定圈层的一种文化行为和文化现象，应与官方的、正式的、主流的对古代文化的研究区分开来。依据民族性、通俗性、草根性的判定标准，“汉服主题活动”“设计的手游”“拍摄短视频还原妆容与发饰”都符合古风文化要求。C．“学术研讨会”不符合要求。故选C。【4题详解】本题考查学生分析文章结构和思路的能力。第一段主要讲“伪国风”现象，然后批驳网络文艺作品的“伪国风”现象，最后明确会“弱化对中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展”。第二段，指出“伪国风”现象恰恰暴露出一部分创作者文化自信的缺失。第三段讲做法，引用中央意见指出传承发展优秀传统文化的正确做法，如“对传统文……‘创造性转化、创新性发展’”。 第四段讲如何做，即“在网络文艺创作中，就必须做到守正创新”。最后两段具体分析如何“守正创新”，如“守正不是循规蹈矩、墨守成规”“在‘美美与共’的文艺创作理念指导下，网络文艺的探索才能闯出新路，问世佳作”。也就是材料一开始先提出问题，指出网络文艺作品的“伪国风”现象；然后分析问题，针对这些问题，应该如何做；最后是对做法的具体分析。即“提出问题－分析问题－解决问题”。【5题详解】本题考查学生筛选并整合文中信息及探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。结合“古风文化具有极强的民族性，很多文化产品都有意识地体现出从传统文化中汲取经典印记的特点”“古风文化的这些特征决定了其尽管发迹于小众文化，以最初的音乐、漫画、仙侠小说为起端，但巧妙地沿袭了中华文化基因，挖掘社会共同记忆”“这些内涵恰恰是中华文化长期熏陶且民众高度认同的，这也是古风文化能够引发人们共情的关键”等分析，此项活动民族性突出，从传统文化中汲取经典印记，沿袭了中华文化基因，挖掘社会共同记忆。结合“尽管汲取了很多中华传统文化要素，但古风的表达形式往往是通俗的，没有食古不化的僵硬痕迹，也没有脱离现实生活，比如古风音乐的歌词往往采用文白结合的语言形式，让人们能够明白意思，使用的乐器和音乐的旋律也是为人们所熟悉和易于接受的”等分析，主要从形式角度分析，此项活动鼓励创作者通过说书、绘画、复原古代美食等不同形式展示，没有脱离现实生活，用通俗和创新的形式，更容易为人们所接受。结合“从草根性来看，古风文化的流行是一个自下而上，自年轻人圈层到成年人社会，从亚文化到主流文化的传播过程”“古风文化所表达的内容、形式、思想和情感也是人们日常生活能够接触和习得的”分析，某平台发起一个名为“寻找古籍守护人”的互联网公益活动，该活动利用互联网，且是公益活动，这样可以鼓励更多普通人参与文化传承的过程。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面文章，完成下列小题。除夕的夜阿成漫天的大雪下了整整一天，整座城市变成了雪国。我总觉得夜里的雪下得静悄悄的，俨然背景音乐，令人有一点迷茫和感伤。老伴重病已住了半年多的医院。医生说，看看能不能熬过这个年吧，要是能，或者有可能再延长一段时间。我暗自落泪，内心依然巴望奇迹发生。 除夕，我请求回家过年，医生摇了摇头。回不了家，那就在病房里守岁吧。我想，无论如何也要过一个像点样的年啊。我知道老伴已经吃不下东西了，但哪怕是摆摆样子，让她看一看也好啊。于是，我上街寻找饭店，去买几个老伴爱吃的菜。大雪甫落之后，东北的除夕夜更加寒气袭人。我踏着雪向前走着，内心很凄凉。现在，这条十里长街上只有我一个人的脚印。边走边寻找着。街道两旁无论是大商家、小商店、饭店、手机店、服装店，还是各种各样的专门营业厅，无一例外，都关门了。在如此清静的大街上，孤寂、凄凉和失落始终伴我一同寻找。但是，想到今年的除夕或许就是老伴的最后一个年了，我心里就不觉得冷了，我无论如何也要把这十里长街寻遍。记得小时候，为了逃避父亲的打，离家出走，在下雪的夜里我躺在天棚上，看着从瓦隙中飘落下来的雪花，那种孤凄与今夜的感受是何其相似啊。现在自己有家了，就会深深地爱上这个家。这条路可真长呵，加上是难走的厚厚雪路。最后，路过一个胡同口，我看到几个流浪汉正在用小铁桶涮“火锅”，个个脸上洋溢着幸福的笑容。他们对我说，兄弟，过来喝酒呀，咱们一块儿过年吧！我说，谢谢，不了，我还有事。大过年的有什么事啊？你看这么多吃的呢，都是区政府白给我们的，我们就喜欢在大街上造（吃），这才来脾气呢。说着，他们举起了啤酒瓶，兄弟，过年好！过来喝一杯吧！我说，过年好！你们尽兴吧，我真的是有事。对了，附近有还开门的饭馆吗？我想弄几个菜给住院的老伴儿。他们答道，往前走到头有一家小饭馆开门，我们的佐料就是那的老板娘给的呢。我离开时，那几个流浪汉在喊，祝你老伴儿早日康复！我听了，眼泪就流下来了。自老伴儿患病后，我第一次听到陌生人祝福我老伴早日康复。老伴儿得了重病之后，我没有通知单位的任何人。我始终认为，一个人的困难永远是自己的，要自己去面对。雪愈下愈大。果然，在街的尽头我看到了那家小饭馆，我又禁不住热泪盈眶了。年轻的老板娘见我进来，便站了起来。我问，我想买几个菜带走可以吗？给医院的病人。饭馆的老板娘说，当然可以，你先选菜吧。然后她说，我给厨师打个电话。我点了几样老伴儿平时爱吃的菜。哦，只是不知道这家饭馆能不能做，这大过年的。我问，老板娘，能做吗？老板娘笑了，说，没问题。厨师很快就回来了，他冲我点了点头。是啊，若是这时候对方的表情里稍微有一丝的不满，都会伤害到客人——这个除夕夜里脆弱的人哟。我问，今天的饭菜和平时还是一个价钱吗？老板娘说，大过年的，不能乘人之危，平时卖什么价还是什么价，还要做得更好、更精细些才对呀。菜做好了，品相不错，我决计打车回医院。上车后，司机说，过年好！去哪儿？我说，第一医院。司机说，家里有人住院？我说，老伴儿。 司机长叹了一声，这年哪，有人欢喜有人愁哇。刚才我拉了一位老大娘。我问，大娘咋才回家过年哪？老太太一听就流泪了。我就跟她说，大娘，大过年的，咱得高高兴兴的，对吧？临走时，那个老太太非要给我一百块钱。我说，我怎么能要您钱呢？您留着吧。老太太说，就当是我给你的压岁钱了。我一听，眼泪哗哗的。最后，我还是悄悄把钱塞到老太太的包里了，看她进了进站口才走……人人都有犯难的事呀。老哥，你看我，媳妇在家等着我呢，可我为了家人还在路上奔波哩！回到医院，病床上的老伴儿很高兴。看着一桌子的菜，她说，大年三十儿还有饭店开门？我说，这是托你的福，说明你的病很快就要好了，好事就从今天开始啦。老伴儿听了也蛮高兴的，她竟然慢慢地坐了起来。零点的钟声响了，我们老两口儿举起酒杯祝福彼此。老伴儿闪动着泪花说，难为你了。我说，别这么说，我愿意，高兴着哪。老伴儿说，好好活着。我说，什么？老伴儿说，你一定要好好活着。（选自2019年第1期《长城》，有改动）6.下列对文章思想内容的理解，不正确的一项是（）A.文章交代“我”老伴的病情严重，既是“我”在除夕夜外出买菜的原由，也暗示了“我”在特定环境下的伤感心情。B.文中插叙“我”小时候逃避父亲的打而离家之事，意在突出那时“我”的感受——孤独无依以及对家的眷恋。C.文章两次写“我”流泪，第一次突出了“我”受到陌生人祝福时的感动，第二次表达了“我”找到小饭馆时的感喟。D.出租车司机的感叹，意蕴丰富，既有对生活艰辛的感慨，又有对“我”的劝慰，从而丰富和深化了文章的思想内涵。7.下列对文章艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.本文采用第一人称，但叙述时却将其它人物推到前台，让读者来认识其言容笑貌，而“我”隐身其后，处于次要地位。B.文章开头点出“迷茫和感伤”，它是“我”心情的写照，又让读者产生疑问，从而自然引出对老伴病情的叙述。C.“街上商家、饭馆等都关门了”一句蕴含了“我”的失落、凄凉与孤寂之情，又与最后找到小饭馆形成了对比。D.文章构思巧妙，以“我”买菜线索，将所写人物及事件一一展现，使得文章既层次分明，又脉络清晰，浑然一体。 8.文中对雪夜的环境描写有什么作用？请结合文本简要分析。9.从本文人物的身上可看到浓浓的人性之美，请结合文本简要分析。【答案】6.B7.A8.①渲染寒冷的环境气氛，烘托了人物伤感心情。除夕夜，下雪不止，天气寒冷，而老伴重病，“我”心情沉重，这里用寒冷的雪夜烘托了人物的内心哀伤。②用寒冷的气候突出反衬出流浪汉、出租车司机和饭店老板娘等人热心、善良的形象特征，凸显出伟大的人性光辉。9.①“我”为老伴的病情担忧，为了安慰老伴，寻找老伴喜欢吃的菜，而老伴最后说“你一定要好好活着”等，体现了夫妻之间相濡以沫、为对方着想的深情。老伴生重病，“我”没告诉别人，敢于面对困难，自己的事情自己承担。②流浪汉在大街上用小铁桶涮“火锅”，洋溢着幸福的笑容；与“我”陌不相识，叫“我”一起过年，告诉我小饭馆的位置，还祝“我”老伴早日康复。体现了以苦为乐、乐于助人、富有同情心的精神。③小饭馆老板娘及厨师给流浪汉佐料，对待“我”很热情，价格与平时一样，还要做得更好、更精细。体现了待人善良、服务热情、生意公道、为他人着想的品质。④出租车司机开导大娘，还不收其车费，送大娘进车站口后才走，体现了为人热心，救助危难的道德品质。【解析】【分析】【6题详解】本题考查学生对文章思想内容的理解与分析能力。B.“意在突出那时‘我’的感受——孤独无依以及对家的眷恋”错误。文中插叙“我”小时候逃避父亲的打而离家之事，意在用那时的感受来突出“我”现在的孤独无依以及对家的眷恋。故选B。【7题详解】本题考查学生对文章艺术特点的理解与鉴赏能力。A.“而‘我’隐身其后，处于次要地位”错误。从文章来看，“我”与文中所写人物及大多数的事件都有联系，而在叙述时，“我”也参与其中，和其他人物共同为表现文章主旨服务，因此，并没有“隐身其后”，也不是处于次要地位。故选A。【8题详解】本题考查学生分析把握环境描写作用的能力。分析评价小说中的环境描写的作用，通常可以从如下几个角度来看：渲染某种氛围，奠定某种基调，比如作品中“漫天的大雪下了整整一天，整座城市变成了雪国”，就渲染了一种凄冷的氛围；烘托人物心理，比如“ 我总觉得夜里的雪下得静悄悄的，俨然背景音乐，令人有一点迷茫和感伤”，就烘托了一种“我”因老伴住院而内心孤凄、沉重的心境；推动或暗示情节的发展，比如“大雪甫落之后，东北的除夕夜更加寒气袭人我踏着雪向前走着，内心很凄凉。现在，这条十里长街上只有我一个人的脚印”“在如此清静的大街上，孤寂、凄凉和失落始终伴我一同寻找”，就是以环境的描写推动“我”寻找菜馆的步伐，这样才顺利找到好心的饭店老板；反衬人物形象、暗示小说主题，比如“雪愈下愈大”，就是通过环境描写反衬流浪汉、老板、出租车司机等人热心肠，并暗示小说的主题：不管环境如何凄凉，人间总是有大爱存在，亲人之间的爱、陌生人之间的爱，而人性的光辉也可以驱走世间一切孤凄和悲愁。【9题详解】本题考查学生对文中人物形象的鉴赏能力。结合“我暗自落泪，内心依然巴望奇迹发生”“我知道老伴吃不下东西了，但哪怕是摆摆样子，让她看一看也好啊。于是，我上街寻找饭店，去买几个老伴爱吃的菜”老伴儿说，你一定要好好活着”“老伴儿得了重病之后，我没有通知单位的任何人。我始终认为，一个人的困难永远是自己的，要自己去面对”等分析，体现了夫妻之间相濡以沫、为对方着想的深情。“我”没告诉别人，敢于面对困难，自己的事情自己承担。结合“我看到几个流浪汉正在用小铁桶涮火锅，个个脸上洋溢着幸福的笑容。他们对我说，‘兄弟，过来喝酒呀，咱们一块儿过，年吧’”“过年好！你们尽兴吧，我真的是有事”“我离开时，那几个流浪汉在喊，祝你老伴儿早日康复”他们答道，往前走到头有一家小饭馆开门，我们的佐料就是她给的呢”等分析，体现了以苦为乐、乐于助人、富有同情心的精神。结合“饭馆的老板娘说，当然可以，你先选菜吧。然后她说，我给厨师打个电话”“老板娘说，没问题”“老板娘说，大过年的，不能乘人之危，平时卖什么价还是什么价，还要做得更好、更精细些才对呀”等分析，体现了待人善良、服务热情、生意公道、为他人着想的品质。结合“刚才我拉了一位老大娘。我问，大娘咋才回家过年哪？老太太一听就流泪了。我就跟她说，大娘，大过年的，咱得高高兴兴的，对吧？临走时，那个老太太非要给我一百块钱。我说，我怎么能要您钱呢？您留着吧。老太太说，就当是我给你的压岁钱了。我一听，眼泪哗哗的。最后，我还是悄悄把钱塞到老太太的包里了，看她进了进站口……人人都有犯难的事呀”等分析，体现了为人热心，救助危难的道德品质。这些人有的待人善良，服务热情，生意公道，有的为人热心，救助危难，有的待人细心，体贴入微。这些描写表现了浓浓的人性美，是作者的匠心所在。二、诗文阅读（35分）（一）课内文言文（本题共3小题，9分）10.下列词类活用分组正确的一组是（） ①吾从而师之②顺流而东③东望武昌④侣鱼虾而友麋鹿⑤假舟楫者，非能水也⑥小学而大遗⑦君子博学而日参省乎己⑧是故圣益圣A.①④/②③/⑤⑦/⑥⑧B.①⑤/②③/④⑥/⑦⑧C①⑧/②⑤/③⑦/④⑥D.①④/②⑤/③⑦/⑥⑧【答案】D【解析】【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。①师，名词的意动用法，以……为师；④友，名词的意动用法，以……为友，此两项为一组；②东，名词作动词，向东进军；⑤水，名词作动词，游水，此两项为一组；③东，名词作状语，向东；⑦日，名词作状语，每天，此两项为一组；⑥小，形容词作名词，小的方面；⑧圣，形容词作名词，圣明的人，此两项为一组。故选D。11.下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是（）A.此非孟德之困于周郎者乎/冰，水为之而寒于水B.哀吾生之须臾/巫医乐师百工之人C.扣舷而歌之/吾尝跂而望矣D.輮以为轮，其曲中规/其皆出于此乎【答案】C【解析】【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中意义和用法的能力。A.于：介词，表被动，被/介词，比；B．之：助词，取消句子独立性，无实义/代词，这，这一类；C．而：连词，表修饰关系，不译/连词，表修饰关系，不译；D．其：代词，它、它的，代木材/副词，表示估计、推测的语气，可译为“大概”。故选C。12.下列各句中，句式与其他三项不同的一项是（）A.而今安在哉B.蚓无爪牙之利C.句读之不知D.而又何羡乎【答案】B【解析】【详解】本题考查学生理解文言文特殊句式的能力。 A.宾语前置句。正常语序为：而今在安哉。B.定语后置句。正常语序为：蚓无利爪牙。C.宾语前置句。正常语序为：不知句读。D.宾语前置句。正常语序为：而又羡何乎。故选B。（二）课外文言文阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文言文，完成下面小题。李白字太白。十岁，通诗书。既长，隐岷山，州举有道①不应。苏頲为益州长史，见白，异之。曰：“是子天才英特，少益以学，可比相如。”天宝初，至长安。往见贺知章，知章见其文，叹曰：“子，谪仙人也！”言于玄宗，召见金銮殿，论当世事，奏颂一篇。帝赐食，亲为调羹，有诏供奉翰林。白犹与饮徒醉于市。帝坐沉香子亭意有所感欲得白为乐章召入而白已醉左右以水頮②面，稍解，授笔成文，婉丽精切，无留思。白尝侍帝，醉，使高力士脱靴。力士素贵，耻之，摘其诗激杨贵妃。帝欲官白，妃辄沮止。白自知不为亲近所容，益骜放不自修。恳求还山，帝赐金放还。白浮游四方，尝乘月与崔宗之自采石至金陵著宫锦袍坐舟中，旁若无人。（节选自《新唐书.李白传》）【注解】①有道：唐时选举科目之一。②頮：huì，洒。13.下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（）A.帝坐沉香子亭/意有所感/欲得白为乐章/召/入而白/已醉/左右以水頮面B.帝坐沉香子亭/意有所感/欲得白为乐/章召/入而白已醉/左右以水頮面C.帝坐沉香子亭/意有所感/欲得白为乐章/召入/而白已醉/左右以水頮面D.帝坐沉香子亭/意有所感欲/得白为乐/章召/入而白/已醉/左右以水頮面14.把下例文言句子翻译成现代汉语。（1）力士素贵，耻之，摘其诗激杨贵妃。（2）白自知不为亲近所容，益骜放不自修。【答案】13.C14.①高力士一向高贵，把替李白脱鞋当作耻辱，于是指摘李白诗中的毛病来激怒杨贵妃。②李白自己知道不被玄宗的亲近容忍，愈加桀骜放纵不修养自己的德性。【解析】【分析】【13题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。“意”为主语，“有”为谓语，“所感”为宾语，主谓宾句子结构齐全，所以“感”后断句，排除选项D；“乐章”指“歌词”，共同做“为”的宾语，中间不能断开，排除选项B；“白”做“醉”的主语，中间不能断开，排除选项A。故选C。句子翻译：玄宗皇帝坐在沉香亭，心中突然有些感慨，想要李白替他写歌词，于是召李白入宫，但是李白已经醉倒，左右侍从用水洗他的脸。【14题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。赋分点：（1）“素”，一向；“耻”，把……当作耻辱；“摘”，指摘；“激”，激怒。（2）“为”，被；“益”，愈加；“骜放”，桀骜放纵；“不自修”，宾语前置句，正常语序为“不修自”。翻译：李白，字太白。十岁时就通读诗书，及至长大成人，隐居于岷山。当时所在州郡凭有道科举荐他，可是他没有应举。苏颋为益州（今四川成都）长史时，看见李白并认为是不同一般的人，说：“这个青年天才英特，如果再稍加努力学习，便可以同相如相比。”天宝初年，李白到了长安。李白去拜见贺知章；贺知章见到他的诗文，感慨惊叹地说：“您是天上被贬下人间的仙人啊。”在玄宗面前说起李白，玄宗就在金銮殿召见李白，谈论当代的大事，李白于是献上一篇赋颂。玄宗皇帝赐李白吃的东西，并且亲自为他调羹，下诏命他为翰林供奉。李白还是和酒徒在街市中醉酒，玄宗皇帝坐在沉香亭，心中突然有些感慨，想要李白替他写歌词，于是召李白入宫，但是李白已经醉倒，左右侍从用水洗他的脸，酒醉稍醒，拿笔给他，下笔成文，词章婉转华丽，意精旨切，不留馀思。李白曾陪玄宗皇帝饮酒，醉了，让高力士替他脱鞋。高力士一向高贵，把替李白脱鞋当作耻辱，于是指摘李白诗中的毛病来激怒杨贵妃。玄宗皇帝想让李白当官，杨贵妃就背后阻止。李白自己知道不被玄宗的亲近容忍，愈加桀骜放纵不修养自己的德性。李白恳切请求引退还居山林，玄宗皇帝也就赏赐金锦放他回去。李白浮游漂泊于四方，曾在夜色之间借着月色，与崔宗之乘船从采古矶至金陵，身上穿着皇帝所赐宫锦袍，坐在船中，好像旁边没有人一样。(三)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面的宋词，完成下列小题。浣溪沙•洞庭①张孝祥行尽潇湘到洞庭。楚天阔处数峰青。旗梢不动晚波平。 红蓼一湾纹缬②乱，白鱼双尾玉刀明。夜凉船影浸疏星。【注】①这首词是张孝祥在公元1168年，由知潭州（今湖南长沙）调知荆南（荆州，今湖北江陵）兼荆湖北路安抚使时，傍晚沿湘江入洞庭湖所作。②缬：读xié，有花纹的纺织品。15.请选出下列对诗歌鉴赏不恰当的一项（）A.“行尽潇湘到洞庭”，词人的前一段路程以“行尽潇湘”一笔带过，语言简练之至。“到洞庭”三字则有引出下文的作用。B.“楚天阔处数峰青”一句，写洞庭湖全景恰到好处。不写湖之大如何，只说四围广阔，远处峰青，则规模可见，气象可想。C.“旗梢不动晚波平”，是官船晚泊时景象，船头所插旌旗上的飘带一丝不动，呈现出大自然清幽的静态美。D.“红蓼一湾纹缬乱，白鱼双尾玉刀明”，这两句写词人停船后泛览湖景所见，虽然视觉观察的角度未发生变化，却显示出另一番情趣。16.整首词在写景方面使用了多种艺术手法，请作简要分析。（要求答出三种）【答案】15.D16.①动静结合。全词既有对楚天“峰青”“旗梢”“晚波”等的静态描写，也有对白鱼”的动态描写。②比喻。将双尾白鱼比作“玉刀”，写出鱼的特征(也有一种说法，“白鱼双尾玉刀明”指的是映在水中的弯月如同白色的双尾鱼，也好像闪耀看光芒的玉刀。)③“玉刀”和“红蓼”形成鲜明的色彩映衬，给人强烈的色彩感。④远近结合。夕阳斜照湖面停泊的船舟，与辽阔的楚天，青色的山峰，共同构成一幅境界开阔而又幽静的山水画面。【解析】【分析】15题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容，鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。D.“虽然视觉观察的角度未发生变化”错误。这两句话的观察角度，“红蓼一湾纹缬乱，白鱼双尾玉刀明”，出句写水湾处红色的蓼草就像纷乱的丝织品，为远视；对句写了“跃出水面的双尾白鱼就像玉刀一样明亮”为近观，视觉角度发生了变化。故选D。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。“天阔处数峰青。旗梢不动晚波平”中，“天阔”“数峰”“旗梢”不动、“晚波”平静写出了环境之静；“纹缬”样的水波被风吹乱，“白鱼双尾玉刀明”，玉刀似的双尾白鱼跃出水面，写了动静。两句动静结合，生动地描绘出来洞庭之景。“红蓼一湾纹缬乱，白鱼双尾玉刀明” ，写出了长有红蓼的水面被风吹乱，就像是纷乱的丝织品，跃出水面的双尾白鱼就像玉刀一样明亮，运用了比喻手法，生动形象地写出了洞庭水面和白鱼跳波的样子。“红蓼”“白鱼”，一红一白，色彩对比鲜明。“楚天阔处数峰青。旗梢不动晚波平”，由山及水，由远及近，采用了远近结合的手法，夕阳斜照湖面停泊的船舟，与辽阔的楚天，青色的山峰，共同构成一幅境界开阔而又幽静的山水画面。(四)课内诗文名篇名句默写(本题共1小题，8分)17.补写出下列句子中的空缺部分。⑴《琵琶行》中诗人用“____________，____________”的佳句描绘了余音袅袅、余意无穷的艺术境界，令人拍案叫绝。⑵苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中以“____________，____________”两句，感慨人生的短暂，于是会情不自禁的洒酒祭奠。⑶辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中引用刘义隆的典故，指出如果不做好充分准备，即使有“____________”的雄心，也难免“____________”。⑷在《赤壁之战》中，曹操写信给孙权说：“今治水军八十万众，方与将军会猎于吴。”《赤壁赋》中描写曹操水军南下的情形是“____________，____________”。【答案】①.别有幽愁暗恨生②.此时无声胜有声③.人生如梦④.一尊还酹江月⑤.封狼居胥⑥.赢得仓皇北顾⑦.舳舻千里⑧.旌旗蔽空【解析】【详解】本题考查学生识记名句名篇的能力。书写时需要注意的字形有：“幽”“尊”“酹”“胥”“仓皇”“舳舻”“旌”“蔽”。三、语言表达（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成下面小题。唐诗的繁华，既不是历史的偶然，亦非瞬息之作。唐朝之前，中国诗歌已有近两千年的历史，至少经历了三次洗礼。《诗经》一也，它是上游，是源头，新鲜灵动，晶莹剔透，温柔敦厚，是中国诗歌初试啼声的第一个春天。《楚辞》二也，它是中国诗歌长河由北而南的一次奔流，在楚地的广阔大地上汇集了当地新鲜的、奇崛的神话与想象，屈原之天上人间，芳草美人，朝发苍梧，夕至县固，其想象之，古人所无，时人仅见。陶渊明其三也，历经两晋和南北朝的分裂、战乱，社会思潮的混浊不清，陶渊明自中年后弃仕务农，他以“劳役”取代“心役”，。中国诗歌的长河 ，奔流直下到了唐代。唐诗是中国诗史上空前浩大的汇流，是时代的呼唤，是文学自身求变、的结果。唐诗之美，美在词语。由于李白、杜甫为代表的唐代诗人站在诗歌艺术金字塔的顶端，使汉语言成为了独美世界的语言之一。“其人虽已没，千载有余情。”这些光大了汉语言文化的伟大诗人，理应被我们永远铭记。18.依次填入文中横线上词语，全都恰当的一项是（）A.光怪陆离其乐无穷兼收并蓄厚积薄发B.光怪陆离乐不可言兼收并蓄博观约取C.斑驳陆离乐不可言兼而有之厚积薄发D.班驳陆离其乐无穷兼而有之博观约取19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.由于李白、杜甫为代表的站在诗歌艺术金字塔顶端的唐代诗人，使汉语言成为了独美世界的语言。B.由于李白、杜甫为代表的唐代诗人站在诗歌艺术金字塔的顶端，汉语言成为了独美世界的语言之一。C.以李白、杜甫为代表的唐代诗人站在诗歌艺术金字塔的顶端，使汉语言成为了独美世界的语言。D.以李白、杜甫为代表的站在诗歌艺术金字塔顶端的唐代诗人，使汉语言成为了独美世界的语言之一20.文中画横线的句子使用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。【答案】18.A19.C20.（1）比喻。（2）将《诗经》喻为“上游”“源头”，形象地说明了《诗经》的地位。将《诗经》喻为“中国诗歌初试啼声的第一个春天”则生动地揭示了《诗经》的艺术特色和成就。连用多个喻体（或博喻的运用），又加强语意，增添文章的气势。【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。光怪陆离：形容奇形怪状，色彩繁杂，形象奇异，也形容事物离奇多变。斑驳陆离：形容色彩繁杂、斑斓绚丽。“斑驳陆离”只用来形容具体物件，“光怪陆离”还可以形容某些奇形怪状的社会现象。语境用于形容想象，属于抽象事物，应选“光怪陆离”。其乐无穷：其中的乐趣没有穷尽，指做某一件事，感到乐在其中。乐不可言：快乐到了极点，没法用语言来表达。语境强调务农做事之中的快乐，应选“其乐无穷”。兼收并蓄：把不同内容、不同性质的东西收下来，保存起来。兼而有之：同时涉及几种事物、几个方面，也指同时占有或具有几种事物。语境把中国诗歌比作“长河”，强调其包容性强，应选“兼收并蓄”。 厚积薄发：长时间多多积蓄，慢慢放出或在某个瞬间一下子表现出来，形容只有准备充分才能办好事情。博观约取：广博读书而简约审慎地取用。语境强调唐诗长时间的积淀，选“厚积薄发”。故选A。【19题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。文中画波浪线的句子有三个语病：原句“由于……使……”造成成分残缺，缺少主语；“由于……为代表”搭配不当；成分赘余，“独美世界的语言之一”中的“独”与“之一”语义重复，可删去“之一”。经过分析，只有C项修改正确。故选C。【20题详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。此句运用比喻修辞。从比喻的构成看，“它是上游，是源头……是中国诗歌初试啼声的第一个春天”这是一组博喻，一连用了三个暗喻句，本体是“它”，代指“《诗经》”，喻体分别是“上游”“源头”“第一个春天”，“是”是本题与喻体之间的连接词。从表达效果看，用“上游”“源头”来写出了“《诗经》一也”的地位，突出其地位之高。用“是中国诗歌初试啼声的第一个春天”来写《诗经》的特色和成就，明确《诗经》在诗歌史上的成就和地位。用“上游”“源头”“第一个春天”这一连串的喻体，增强了语言的气势和形象感。（二）语言文字运用II(本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。1936年10月，红军三大主力在甘肃会宁地区胜利会师，结束了长征这一举世无双的伟大壮举。穿越历史的沧桑巨变，回望80多年前那段苦难和辉煌，我们更加深刻地认识到，长征在我们党、国家、军队的发展史上具有十分伟大的意义，长征的历史，就是一部英雄儿女不屈不挠的奋斗史。①，党和红军几经挫折而不断奋起，历尽苦难而淬火成钢，归根到底在于心中的远大理想和革命信念始终坚定执着，始终闪耀着火热的光芒。长征是一次检验真理的伟大远征，②，真理只有在实践中才能得到确立，经过长征，党和红军不是弱了，③，因为我们党找到了中国革命的正确道路，找到了指引这条道路的正确理论。长征是一次唤醒民众的伟大远征，长征的胜利，充分展示了中国共产党性质和宗旨的力量，充分说明了中国共产党必须在人民中间生根开花，始终紧紧依靠人民来克服困难、赢得胜利。长征是一次开创新局的伟大远征，（ ），在血与火中蹚出了一条走向新生、走向胜利的革命道路。21.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A.我们党表现出无所畏惧的伟大实践精神，表现出浴火重生的伟大创造精神，面对乱云飞渡、惊涛骇浪B.我们党表现出浴火重生的伟大创造精神，表现出无所畏惧的伟大实践精神，面对乱云飞渡、惊涛骇浪C.面对乱云飞渡、惊涛骇浪，我们党表现出浴火重生的伟大创造精神，表现出无所畏惧的伟大实践精神D.面对乱云飞渡、惊涛骇浪，我们党表现出无所畏惧的伟大实践精神，表现出浴火重生的伟大创造精神22.请在文中标有序号的长横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。【答案】21.D22.①长征是一次理想信念的伟大远征②真理只有在实践中才能得到检验，③而是更强了【解析】【21题详解】本题考查学生语言表达连贯的能力。“面对乱云飞渡、惊涛骇浪”作状语修饰“表现出”，应放在前面，排除AB；后文“在血与火中蹚出了一条走向新生、走向胜利的革命道路”强调“创造”，故“表现出浴火重生的伟大创造精神”应放在句末，排除C。故选D。【22题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一处，根据“归根到底在于心中的远大理想和革命信念始终坚定执着”可知，此处强调“理想信念”；根据下文“长征是一次检验真理的伟大远征，……长征是一次唤醒民众的伟大远征，……”可知，此处应与在这句话结构相同，使用“长征是一次……的伟大远征”的句式，故此处表达为：长征是一次理想信念的伟大远征。第二处，根据上文“长征是一次检验真理的伟大远征”可知，此处强调真理的实践性，下句“真理只有在实践中才能得到确立”，根据逻辑关系，先“检验”才能“确立”，故此处是“真理只有在实践中才能得到检验”。第三处，根据上文“不是弱了”，否定“弱了”，后文应用“而是”来肯定另一种意思，故表述为“而是更强了”。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：抗战时期，许多知识青年奔赴延安，他们自愿脱下西装皮鞋，扔掉高跟鞋，穿上了八路军军装，发扬艰苦奋斗精神，刻苦学习政治、军事、文化、科学技术知识，深入到各条战线，为民族独立、人民解放做出了卓越贡献。材料二：改革开放初期，各行各业发展需要大批劳动者的踊跃参与，伴随着打工潮的兴起，大批受教育程度较高的青年涌入城市勇敢追梦，推动了经济结构的大调整、城乡经济的大发展。材料三：2018年6月，习近平在济南三涧溪村考察时指出：乡村振兴，人才是关键。要积极培养本土人才，鼓励外出能人返乡创业，鼓励大学生村官扎根基层，为乡村振兴提供人才保障。请综合以上材料，以一个当代青年的身份，针对“青年人应该到哪里去”这一时代课题写一篇文章，谈谈你的感悟与思考。要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】略【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：本题为任务驱动型材料作文题。本题材料紧扣“立德树人”的命题理念，引导青年人将个人发展与国家和人民的需要结合起来，树立正确的人生理想并为之奋斗，从而提升生命价值，实现生命超越。第一则材料阐述了抗战时期知识青年奔赴延安的史实，指出青年在民族危亡的关头，要勇于担当历史赋予的重要使命。第二材料阐述改革开放时期青年人紧跟时代的步伐，融入改革大潮。第三则材料是习近平讲话中强调鼓励人才扎根基层，到最需要的地方去。可见，无论是抗战时期还是改革开放时期青年人都勇于牺牲、敢于放弃，顺应时代要求，或义无反顾奔向前线，或入城打工勇敢追梦。这些举动，是青年们将小我命运融汇进时代大潮、将个人追求同国家命运结合在一起的体现。本题任务，要求“以一个当代青年的身份”，针对“青年人应该到哪里去”写作，这就限定了写作者的身份和写作的话题。在民族振兴需要人才的今天，新时代青年也应像前辈那样，勇立潮头，响应号召，牢记国家使命，不畏艰难，不计私利，不畏艰难，投身到祖国最需要、最艰苦、最能实现个人价值的地方去。这即是对题目中给出的“青年人应该到哪里去” 这一话题的思考与回答，也是文章构思的中心所在。行文时，要结合材料，明确指出青年应牺牲小我，心系百姓，奔向祖国最需要之地，努力实现个人价值。再分析此举的原因和意义所在，最后要结合时代背景，阐述青年应响应时代号召，不忘乡情、扎根基层，为振兴乡村作出贡献的具体做法，鼓励青年永怀家国之情。立意：1.青春之花绽放于祖国需要之处。2.听从时代的召唤。3.披荆斩棘，征服远方。4.投身雾霾，迎接朝阳。