2022-2023学年北京市石景山区部编版三年级上册期末考试语文试卷及答案

2022-2023学年北京市石景山区部编版三年级上册期末考试语文试卷及答案同学们，这是一张与众不同的试卷，你将跟随五只小老鼠走进童话的世界。在这个过程中，需要你完成一些任务。接下来，请你认真阅读下面的文字内容，读懂题目要求，先想好再动笔，按照要求作答，注意把字写工整，并保持卷面整洁。五只老鼠找幸福从前，有五只小老鼠一起生活。有一天，他们决定要出门去找幸福。于是五只老鼠背好行囊就出发了……——出发前，他们都做了什么呢？1.读句子，给多音字选择正确的读音，画“√”。老鼠一一处理[chǔchù]了家中的旧家具；老鼠二二还清[huánhái]了在图书馆借的书；老鼠三三做了五份喷香[pēnpèn]Q弹[tándàn]的海参面[shēncān]；老鼠四四和老鼠五五呢[níne]，他们把自己的宿舍[shěshè]打扫得干干净净，想着万一要是回来的话，还要[huánhái]住在这里。【答案】chǔ　huán　pèn　tán　shēn　ne　shè　hái【解析】【详解】此题考查学生辨析多音字的能力。多音字：处处理，读作chǔlǐ，意思是：处置、安排、加工，快速的解决问题，也泛指低价出售。处，是一个多音字，读chǔ时，意思是：居住；跟别人一起生活；置身在（某地、某种情况等）；处置；办理；处罚等；读chù时，意思是：地方；机关组织系统中按业务划分的单位。多音字：还还清，读作huánqīng，意思是：全部偿还，还清。还，是一个多音字，读huá n时，1.返回原来的地方或恢复原来的状态。2.归还。3.回报别人对自己的行动。读hái时，1.表示现象继续存在或动作继续进行；仍旧。2.表示在某种程度之上有所增加或在某个范围之外有所补充。3.用在形容词前，表示程度上勉强过得去等。句末的“还要”读作háiyào，意思是：还是需要。多音字：喷喷香，读作pènxiāng，意思是：香气浓厚；非常香。喷，是个多音字，读pēn时，指（液体、气体、粉末等）受压力而射出，可以组词：喷发、喷射、喷壶等；读pèn时，意思是气味浓郁，可以组词：喷香。多音字：弹“Q弹”，这里的“弹”读作tán，意思是形容食物吃起来很有弹性。弹，是一个多音字，读tán时，1.用手指弹击。2.用手指、器具拨弄或敲击乐器。3.有弹力或用弹力发射。4.抨击；检举。读dàn时，1.弹子。2.枪弹；炮弹；炸弹。多音字：参海参，读作hǎishēn，意思是：棘皮动物，身体略呈圆柱形，柔软，口和肛门在两端，口的周围有触手。参，是一个多音字，读cān时，意思是：1.加入，可以组词：参战、参选、参军等；2.验查、验证，可以组词：参考、参照等；3.商讨、研究，可以组词：参禅、参透、参话头等；4.进谒，可以组词：参拜、参见等。读shēn时，意思是人参、党参等的统称，通常指人参。读cēn时，可以组词：参差（cēncī），意思是不一致，不整齐。多音字：呢“呢”在句中是语气助词，读ne。还有一个音读ní，呢子，一种布料。多音字：舍宿舍，读作sùshè，意思是：机关、学校、工厂等供给本单位的人及其家属居住的房舍。舍，是一个多音字，读shè时，1.房屋。2.舍间。3.养家畜的圈。4.谦辞，用于对别人称自己的辈分低的或同辈年纪小的亲属等。读shě时，1.舍弃。2.施舍。2.请你拼读音节，写出词语。suǒyǒu（）老鼠都做好了充分的zhǔnbèi（），各自dǎbàn（），选择了xiānyàn（）的fúzhuānɡ（），chuāndài（）整齐，然后líkāi（）家，开启了一段jīdònɡrénxīn（）的lǚxínɡ（）。【答案】①.所有②.准备③.打扮④.鲜艳⑤.服装⑥.穿戴⑦.离开⑧.激动人心⑨.旅行 【解析】【详解】本题考查学生看拼音写词语的能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后联合词语读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“准、备、鲜、服、装、戴、离、激、旅”容易写错，要注意这些字的笔画、结构。五只小老鼠首先来到了柠檬小镇，镇长笑咪咪地问：“请问路过还是留下？”老鼠们说：“如果这里有我们要找的幸福，我们就留下。”镇长说：“那我可要先考考你们啊！”3.下面对汉字书写笔顺描述错误的一项是（）A.“显”字的第五笔是竖。B.“柴”字的第五笔是撇。C.“挺”字第四笔是撇。D.“仙”字的第三笔是竖折。【答案】D【解析】【详解】本题考查学生对汉字书写笔顺的掌握能力。作答时，应扎实地掌握汉字的笔画笔顺知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。A．“显”笔顺为：竖，横折，横，横，竖，竖，点，撇，横。第五笔是“竖”，描述正确。B．“柴”笔顺为：竖，横，竖，提，撇，竖弯钩，横，竖，撇，捺。第五笔是“撇”，描述正确。C．“挺”笔顺为：横，竖钩，提，撇，横，竖，横，横折折撇，捺。第四笔是“撇”，描述正确。D．“仙”笔顺为：撇，竖，竖，竖折/竖弯，竖。第三笔是“竖”，描述错误。故选：D。4.给下面的字分别组成两个不同的词语。命（）（）诚（）（）总（）（）感（）（）【答案】①.生命②.命令③.诚意④.诚实⑤.总和⑥.总分 ⑦.感谢⑧.感恩【解析】【详解】本题考查给生字组词。“命”字可组词：命运、命题、命苦等。“诚”字可组词：诚恳、诚信、诚意等。“总”字可组词：总结、总体、总数等。“感”字可组词：感觉、感情、感受等。5.根据读音给词语填上合适的汉字。yīn（）乐（）此（）天jī母（）（）乎打（）乐【答案】①.音②.因③.阴④.鸡⑤.几⑥.击【解析】【详解】本题考查同音字。先认真读音节，再结合具体的语境来写合适的汉字，书写时注意容易写错的字。音乐：用有组织的乐音来塑造形象，反映现实生活，表达思想感情的一种艺术。基本表现手段是旋律和节奏。分声乐和器乐两大部门。因此：（连）表示因果关系。阴天：布满云的天空。母鸡：性别为母的鸡。几乎：表示十分接近；差不多。打击乐：乐器分类名称之一。凡用打、击方式发声的乐器（打弦乐器除外）统称为打击乐（器）。6.写出三个带有下列偏旁的汉字，再分别组成词语。昔：（）______（）______（）______【答案】①.借②.借助③.错④.错误⑤.惜⑥.珍惜【解析】【详解】本题考查了汉字改写以及组词的能力。 作答本题，需要给题干已知的偏旁添加部首，组成新字再组词。这要求学生在日常学习过程中注重积累，写出的新字是自己熟悉的、常见的。“昔”添加部首“亻”组成新字“借”，可组词“借给、借阅、借助、凭借”；添加部首“钅”组成新字“错”，可组词“错误、错失、错过”；添加部首“忄”组成新字“惜”，可组词“珍惜、惜别、痛惜”；添加部首“扌”组成新字“措”，可组词“措施、筹措”。7.根据要求填写下面的内容。“狂风”的“狂”字，按部首查字法应先查（）部，再查（）画；按音序查字法，先查大写字母（），再在“音节索引”中找到音节（）。字典中“狂”有三种解释（见下图），“狂风”中“狂”的意思，应该选择第（）种。【答案】①.犭②.4##四③.K④.kuáng⑤.3##三【解析】【详解】此题考查查字典。部首查字法的步骤步骤：1.找出所查字的偏旁部首，数清部首笔画；2.在“部首检字表”的“部首目录”中找到这个部首，看清部首旁边标明的页码；3.按这个页码找到“检字表”中相应的内容，并从这一页中找出要查的部首；4.数清所字的笔画，（除去部首的笔画数），按这一部中笔画排列顺序找到所要查的字。音序查字法是指按照汉语拼音字母的顺序来查字的方法。多是在知道字的读音，不知道字形与释义的情况下用此种方法。1.读准字音，根据该字音节确定应查什么字母。2.在“汉语拼音音节索引”中找到这一字母，在这一字母相应部分找到该字的音节，看清这个音节旁标明的页码。按照部首查字法，“狂”应先查犭，除去部首还有4画。按音序查字法,“狂”应先查大写字母K，再查音节kuáng,最后翻到这个音节旁标明的页码找到“狂”字即可。从字典中可以看到，“狂”有三种解释：1．疯癫，精神失常。2．任性地做，不用理智约束感情。3．猛烈的，声势大的。“狂风”意思是：猛烈的风，因此，应选第三种解释。 这些题目并没有难倒小老鼠们。镇长希望他们留下来。老鼠四四说：“我愿意。”四只小老鼠告别了老鼠四四，又急急忙忙上路了。他们来到了菠萝村庄。这里的居民正在庆祝菠萝丰收。“请问路过还是留下？”菠萝村长笑眯眯地问到。“如果这里有我们要找的幸福，我们就留下。”村长说：“哦，那说一说你们今年各自的收获吧？”……读到这里，请你停下来想一想，这个学期你在语文积累方面有哪些收获呢？相信下面的这些题目一定难不倒你。语言积累与运用。8.选词填空。读句子，把下面三个词语分别填在恰当的位置。继续连续陆续A．小老鼠们（）走进菠萝村长的办公室，分别向村长讲述自己这一年的收获。B．村长告诉小老鼠们，菠萝村庄已经（）五年获得菠萝大丰收了。C．品尝完香甜的菠萝，村长（）向小老鼠们介绍菠萝村庄。【答案】①.陆续②.连续③.继续【解析】【详解】本题考查学生选词填空能力完成此类题目首先要理解所给词语的意思及应用范围，根据词语间的逻辑关系，然后结合语境选出适合句意的词语填空。继续：指（活动）连下去；接着做，不间断。连续：指一个接一个地连续不断。陆续：表示有先有后，时断时续。A．结合句子语境可知，是小老鼠们（陆续）走进村长办公室。B．结合句子语境可知，是菠萝村庄已经（连续）五年获得菠萝大丰收。C．结合句子语境可知，是村长（继续）向小老鼠们介绍菠萝村庄。选择填空，把正确选项的序号填在（）里。9.“与人善言”的下一句是（） A.深于矛戟B.其利断金C.暖于布帛D.仁者爱人【答案】C【解析】【详解】本题考查学生对名人名言的识记能力。解答时根据课内外积累完成作答。“与人善言，暖于布帛”摘自《荀子·荣辱》，意思是：跟人有礼貌的说话，比较尊敬的讲话，让人感觉心里舒服很暖心。故选：C。10.与“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。”一句在写法上相同的是（）A.西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。B.在树下跳舞，连松鼠也赶来看热闹。C.我茫茫然地望着像树一般兀立的父亲。【答案】B【解析】【详解】本题考查描写手法辨析。结合“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛”中的“走过荒野”“吹着风笛”可知，把东风人格化，故运用了拟人的手法。A．结合“西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼”可知，句子运用了夸张的手法，突出了西沙群岛海里的鱼“多”。B．结合“在树下跳舞，连松鼠也赶来看热闹”中的“赶来看热闹”可知，运用了拟人的手法，使句子生动活泼。C．结合“我茫茫然地望着像树一般兀立的父亲”可知，是把“父亲”比作了“树”，运用了比喻的手法把父亲凝神观察树和鸟的形象描写得鲜明生动。故写法上相同一项是：B。11.下面句子中划线的部分，在表达形式上与其它句子不同的是（） A.地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。B.这块印着落叶图案的闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远的地方。C.它是一只不会叫的孤零零的小狗，但它并没有发现自己有什么毛病。D.我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。【答案】B【解析】【详解】考查学生对写作手法的掌握能力。A．画线部分主要写了地上的雪厚且松软，没有体现出运用了什么写作手法。B．画线部分运用了借喻的修辞手法，喻体是“地毯”，虽没有本体和喻词，实则是把“铺满落叶的小路”比作“闪闪发光的地毯”，写得生动形象。C．画线部分主要写了一只小狗的特点，没有体现出运用了什么写作手法。D．画线部分主要写了“我”闻到的草木气息，没有体现出运用了什么写作手法。故选：B。古诗学习与积累。12.诗句我会连。乱入池中看不见闻歌始觉有人来两岸猿声啼不住芙蓉向脸两边开荷叶罗裙一色裁潭面无风镜未磨湖光秋月两相和轻舟已过万重山【答案】【解析】【详解】本题考查古诗的积累。出自唐代王昌龄的《采莲曲》，全诗：荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。出自唐代李白的《早发白帝城》，全诗：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 出自唐代王昌龄的《采莲曲》，全诗：荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。出自唐朝刘禹锡的《望洞庭》，全诗：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。13.按要求填空。（1）看图片。看到这样的景色，你会想到哪句诗呢？请你认真地写在横线上。_________________（2）宋代大文人苏轼对杭州西湖情有独钟，写了很多有关西湖的诗。其中一句“欲_________，淡妆浓抹总相宜。”不仅流传千古，后人还因此把西湖称为“___________”。【答案】①.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。②.把西湖比西子③.西子湖【解析】【详解】（1）本题考查古诗的理解。解答时，先看图片，图上画着红红的枫叶，还有一个人停下马车在枫树林中站立着观赏着美景。结合图意可知，此处可想到诗句：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”出自唐代杜牧的《山行》，全诗：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。诗意：山石小路远上山巅弯弯又斜斜，白云生发之处隐隐约约有几户人家。只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。（2）本题考查古诗的默写与理解。“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。” 出自宋代苏轼的《饮湖上初晴后雨》，全诗：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。诗意：在灿烂的阳光照耀下，西湖水微波粼粼，波光艳丽，看起来很美；雨天时，在雨幕的笼罩下，西湖周围的群山迷迷茫茫，若有若无，也显得非常奇妙。若把西湖比作美人西施，淡妆浓抹都是那么得十分适宜。结合诗意可知，后人还因此把西湖称为西子湖。14.默写古诗《望天门山》。注意把字写规范。____________【答案】望天门山　（唐）李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。【解析】【详解】此题考查学生古诗的识记和默写能力要求学生在日常学习过程中注意积累，书写过程中注意书写正确、字迹工整。默写过程中注意“中断、楚江、碧水、孤帆”几个字的书写规范。《望天门山》是唐代伟大诗人李白所创作的一首七言绝句。前两句用铺叙的方法，描写天门山的雄奇壮观和江水浩荡奔流的气势；后两句描绘出从两岸青山夹缝中望过去的远景。原诗：天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。意思是：长江犹如巨斧劈开天门雄峰，碧绿江水东流到此没有回旋。两岸青山对峙美景难分高下，遇见一叶孤舟悠悠来自天边。菠萝村长说：“我们这里风景如画，物产丰富，希望你们都能留下来。”四只小老鼠商量了一下，最后老鼠三三决定留下来。于是其他三只小老鼠告别了老鼠三三，再次上路去寻找幸福。他们走啊走啊，一直走到夜晚，终于来到了香蕉城堡。“请问路过还是留下？”笑眯眯的香蕉堡主问到。“要是这里有我们要找的幸福，我们就留下。”小老鼠们回答。“好吧，明天一早请你们到城堡里考察一番。现在，请先享用香蕉晚餐吧。”香蕉堡主说。第二天早上，当他们醒来时，发现整个城堡热闹非凡，三只小老鼠情不自禁地融入其中。喜欢写作的老鼠二二忍不住拿起来笔，把这一切记录了下来。阅读短文两篇。 这真是一座热闹的城堡。城堡中的几条街上开着各式各样的店铺，有卖衣服的，有卖玩具的，有卖水果的，还有许多小吃店。走到哪儿都能听到（）的叫卖声。我们来到了最热闹的中心广场，这里（），到处都充满了（）。挤进去一看，耍杂技的、吹糖人的、演皮影戏的……我们一下子就被这些（）的表演吸引了。老鼠一一发现广场的一角有一个空空的小舞台。爱唱歌的他勇敢地走上舞台，，立刻引来了热烈的掌声和欢呼声。15.下面的词语填在哪儿最合适？请把序号写在文中（）里，然后再读一读，看看是否正确。A．人山人海B．精彩绝伦C．欢声笑语D．此起彼伏16.第一自然段是围绕哪句话写的，请用直线划出来。17.老鼠一一会在舞台上表演什么呢？请你想一想，然后写在文中的“”上。18.请你猜一猜，哪一只小老鼠会留在香蕉城堡？说说你猜测的理由。_____________________【答案】15.DACB16.这真是一座热闹的城堡。17.放声高歌18.老鼠一一会留在香蕉城堡。因为老鼠一一在广场小舞台唱歌时得到了人们热烈的掌声和欢呼声，这会让它感到很开心，所以会留下来。【解析】【15题详解】考查学生选词填空能力。A．人山人海：人群如山似海，形容人聚集得非常多。B．精彩绝伦：精彩美妙到了极点。C．欢声笑语：表示气氛欢快热烈（形容十分欢快）。D．此起彼伏：指这里起来，那里落下，表示连续不断地起落。根据词义，结合句子语境可知，是“走到哪儿都能听到（此起披伏）的叫卖声”、“这里（人山人海）”、“到处都充满了（欢声笑语）”、“我们一下子就被这些（精彩绝伦）的表演吸引了”。【16题详解】考查学生寻找语段中心句能力。通过阅读第一自然段内容可知，这段话主要描写了走在城堡里到处都能听到此起披伏的叫卖声，很热闹。故语段围绕“这真是一座热闹的城堡”这句话写的，按照要求用线画出来即可。 【17题详解】考查学生内容补充能力。联系上下文进行补充。从最后一个自然段内容“老鼠一一发现广场的一角有一个空空的小舞台。爱唱歌的他勇敢地走上舞台，，立刻引来了热烈的掌声和欢呼声”可知，老鼠一一发现了广场有一个小舞台，爱唱歌的他走上舞台唱歌，歌声引来了人们热烈的掌声和欢呼声。故在横线上补充老鼠一一唱歌的内容即可。示例：闭上眼睛放声高歌。【18题详解】考查学生思维拓展能力。通过阅读短文，从最后一个自然段内容可知，爱唱歌的老鼠一一在舞台上唱起了歌，歌声引来了热烈的掌声和欢呼声，让老鼠一一找到了人生的快乐。故可以猜测到老鼠一一会留在香蕉城堡里。据此整理作答即可。阅读。①老鼠一一真的留在了香蕉城堡。只剩下老鼠二二和老鼠五五结伴前行了。②不久，他俩来到了番茄小镇。“请问路过还是留下？”番茄镇长热情地问到。“要是这里有我们要找的幸福，我们就留下。”两只小老鼠们回答。镇长笑眯眯地说：“那么，就先请二位到处走一走，逛一逛吧。”③两只小老鼠在晨曦中走进了番茄小镇。雾气弥漫，像一层薄薄的纱，把房屋、田野、远山都笼罩起来了。一会儿，太阳升起来了，阳光把东边的天染成了暗红色。天边的白云连接着，重叠着，像绸带一样飘舞着，缠绕在山顶上、树丛间，仿佛梦幻一般。④太阳缓缓上升，金灿灿的阳光从云彩的缝隙中钻出来，一束束，一缕缕，射向天际，又映向了田野。满坡满野的番茄都熟透了，红彤彤的一大片，像是燃烧的火焰。他俩坐在稻草堆上，欣赏着眼前这美丽的景色。老鼠五五吸了一口新鲜的空气，有点儿清凉，有点儿湿润，还带着点儿番茄的清香。“这可比城里那时常有怪味的空气香甜太多了。”他自言自语到。老鼠二二望着田野和远山，他好像看到了稻草人和小红帽……⑤ 太阳高照，人们都三五成群地走出门来，小镇上顿时就热闹起来了。街道上到处都是卖番茄的和买番茄的。人们都穿着大红色的衣服和橘红色的鞋子，和满街的番茄交相呼应，使得整个小镇都变得红艳艳的。更有趣的是，番茄小镇的人都长得圆圆胖胖的，像极了一个个大大小小的番茄在街上滚来滚去。⑥老鼠五五对老鼠二二说：“我想留在这里。”19.文中有很多表示红颜色的词语，请你抄写两个。________________________20.根据下面描述，在文中找到合适的词语，写在后面的（）里。A．早晨的雾很大，把周围的环境都包围了。（）B．（人们）三个一群、五个一伙地聚在一起。（）C．形容金光耀眼的样子。（）21.第③自然段画线部分写了哪几方面的景象？请你写在下面的横线上。____________________________________22.结合短文内容，猜一猜老鼠五五为什么想留下来。_____________________【答案】19.①.暗红②.红彤彤20.①.雾气弥漫②.三五成群③.金灿灿21.①.雾气笼罩在房屋、田野、远山的景象；②.太阳初升的景象；③.白云缠绕在山顶上、树丛间的景象。22.因为番茄小镇很漂亮，街道很热闹，到处都是卖番茄和买番茄的，空气中散发着番茄的清香味，番茄小镇的人也很有趣。所以老鼠五五想留下来。【解析】【19题详解】考查学生提取关键信息能力。通过阅读全文可知，文中有很多表示红颜色的词语，如：暗红、红彤彤、大红、橘红、红艳艳等，按照要求抄写其中两个即可。【20题详解】考查学生对词语含义的理解能力。A．雾气弥漫：早晨的雾很大，把周围的环境都包围了。B．三五成群：（人们）三个一群、五个一伙地聚在一起。C．金灿灿：形容金光耀眼的样子。【21题详解】 考查学生对文章内容的理解能力。通过阅读第③自然段画线部分，从“雾气弥漫，像一层薄薄的纱，把房屋、田野、远山都笼罩起来了”可知描写了雾气弥漫笼罩在房屋、田野、远山的景象；从“一会儿，太阳升起来了，阳光把东边的天染成了暗红色”可知描写了太阳初升的景象；从“天边的白云连接着，重叠着，像绸带一样飘舞着，缠绕在山顶上、树丛间，仿佛梦幻一般”可知描写了白云缠绕在山顶上、树丛间的景象。22题详解】考查学生思维拓展能力。通过阅读全文内容可知，文中具体描写了番茄小镇的美，满坡满野的番茄都熟透了，空气中带着点番茄的清香味比以前城里常有怪味的空气香甜太多了。看到城堡里如此热闹的景象，所以老鼠五五想留下来了。据此整理作答，有理即可。老鼠二二告别了老鼠五五，独自上路寻找属于他的幸福。一路长途跋涉……他都去了哪里？他会遇到谁？又会发生什么事情呢？最后他找到幸福吗？请你展开想象，继续把这个故事写完吧。23.习作。要求：1．合理想象故事情节，注意要符合《五只老鼠找幸福》这个主题。2．争取把过程写得具体一些。3．语语句要完整、通顺，要把意思写明白。4．保持卷面的干净、整洁。5．字数在300字左右。【答案】例文：五只老鼠找幸福老鼠二二告别了老鼠五五，独自上路寻找属于他的幸福。一路长途跋涉，继续找幸福。　　 他走啊走，走啊走，走过了许多地方。二二曾骑着骆驼路过了埃及的金字塔，也曾乘坐破冰船去南极看了企鹅，去过热带雨林探险，也冒着风雪爬过最寒冷的雪山……尽管风尘仆仆，小老鼠二二一点也不灰心，他相信他一定可以找到幸福。　　　有一天，二二在森林里发现了一道很好看的篱笆门。他推开门走进去，结果发现自己来到了一个又大又空旷的地方！这里什么都没有，只有一本书静静地躺在那里。　　　二二高兴地打开书。他并不知道，这是一本魔法书。这本书很奇怪，里面的字二二几乎都不认识。但是二二还是耐心地从头翻到尾，他终于找到了自己认识的字。　　　“美！”二二大声地、骄傲地念道。话音刚落，他的周围立刻开满了美丽的花儿。　　　“香！”话音刚落，所有花儿立刻散发出了迷人的香味。　　　“暖！”话音刚落，在这片花的原野中央出现了一座小小的茅草屋，住在里面一定很暖很暖。“爱！”话音刚落，茅草屋的门打开了，一个扎着花围裙的老鼠姑娘出现在门口，微笑着冲二二招手。　　　二二继续翻着魔法书，里面没有认识的字了。　　　“不过已经足够啦！”二二快乐地说。　　　于是，二二在这个又香又美又暖又充满了爱的地方住下来，并且找到了幸福。【解析】【详解】此题考查书面表达。本次作文为续写作文，要求根据试卷中的故事线《五只老鼠找幸福》中的故事情节，续写小老鼠二二告别五五之后所发生的故事。续写作文要求在读懂原文的基础上,以原文的结局为起点写出故事情节的发展和变化。注意续写故事要与原文意思保持一致,还要注意语句要通顺连贯，中心要明确。续写部分必须保持与原文的统一性。就是主题的统一，人物的统一，线索的统一，语言风格的统一。在续写时紧扣所给原文的中心，使主题得以深化和升华。不得脱离原主题而另起炉灶。续写部分与原文有机结合，保证文章的完整性。就是说所续之文与所给之文结合在一起，必须是一个完整的文章。衔接处要自然圆滑。前文交代的情节，后面要照应，结构上不残缺。因此读懂、读透所给原文是续写最关键的一环。一般来说，对于所给文至少要读三遍，划出人物，找出线索,抓住细节，然后再认真分析原文主题进行合理想象。开头：小老鼠二二告别五五继续寻找幸福。中间：小老鼠二二一路长途跋涉，经历了很多，一直没有放弃寻找幸福。 结尾：小老鼠二二找到了自己想要的幸福。