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第3章一元一次方程章末复习教案(湘教版七上)
第3章一元一次方程章末复习教案(湘教版七上)
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章末复习1.了解一元一次方程的概念,根据方程的特征,灵活运用一元一次方程的解法求一元一次方程的解.2.能利用一元一次方程解决实际问题.3.通过问题解决的过程对本章主要知识进行梳理回顾,使学生体会本章的知识体系和方法体系.4.通过问题解决,让学生体会成功的乐趣,从而提高学生学好数学的兴趣和信心.【教学重点】解一元一次方程.【教学难点】实际问题与一元一次方程的应用.一、知识结构【教学说明】揭示知识之间的内在联系,将所学的零散的知识连接起来,形成一个完整的知识结构,有助于学生对知识的理解和运用.二、释疑解惑,加深理解1.一元一次方程的概念:只含有一个未知数,并且未知数的次数是1的整式方程叫做一元一次方程.2.等式的性质:等式性质1:等式的两边都加上(或减去)同一个数或式子,所得结果仍是等式.等式性质2:等式两边都乘(或除以)同一个数或式子(除数不为0),所得结果仍是等式.即:如果a=b,那么a±c=b±c;ac=bc;=(d≠0).3.移项:把方程中的某一项改变符号后,从方程的一边移到另一边,我们把这种变形叫做移项.移项必须要变号.7 4.用“去括号”的方法解这一类方程的步骤:(1)去括号(2)移项(3)合并同类项(4)系数化为15.去分母的方法:在方程两边同乘各分母的最小公倍数可以去分母.6.解一元一次方程的一般步骤为:去分母,去括号,移项,合并同类项,系数化为1.7.一元一次方程解实际问题的一般步骤为:①分析等量关系;②设未知数,建立方程模型;③解方程;④检验解的合理性.8.销售问题中的等量关系式有:①商品利润=商品售价-商品进价②商品售价=商品标价×折扣数③×100%=商品利润率④商品售价=商品进价×(1+利润率)9.存款问题中的等量关系式有:①利息=本金×年利率×年数②本息和=本金+利息10.行程问题中的等量关系式:相遇问题的基本关系:各路程之和=总路程.追及问题的基本关系:追及者的路程-被追者的路程=相距的路程.【教学说明】引导学生回顾本章知识点,使学生系统地了解本章知识及它们之间的关系.三、典例精析,复习新知1.方程y-10=-4y的解是(B)A.y=1B.y=2C.y=3D.y=42.给出下面四个方程及变形:(1)4x+10=0,变形为2x+5=0,(2)x+7=5-3x,变形为4x=12,(3)x=5,变形为2x=15,(4)16x=-8,变形为x=-2.其中方程变形正确的编号组为(C)7 A.(1)(2)B.(1)(2)(3)(4)C.(1)(3)D.(1)(2)(3)3.把方程=8.3的分母化为整数,可得方程(C)A.=8.3B.=83C.=8.3D.=834.解方程5x-7+3x=6x+1解:5x+3x-6x=1+72x=8x=45.解方程+=1-解:2(1-2x)+4(x+1)=12-3(2x+1)2-4x+4x+4=12-6x-36x=3x=6.某企业对应聘人员进行英语考试,试题由50道选择题组成,评分标准规定:每道题的答案选对得3分,不选得0分,选错倒扣1分,已知某人有5道题未做,得了103分,则这人选错了多少题?分析:等量关系是:选对所得的分-选错所得的分=最后的得分解:设这人选错了x道题,则选对了(50-5-x)道.3(50-5-x)-x=103解这个方程得x=8答:这人选错了8道题.7 7.某校学生进行军训,以每小时5km的速度去执行任务,出发4小时12分钟后,学校军训指挥部派通讯员骑摩托车追赶学生队伍传达新任务,用了36分钟赶上了队伍,求摩托车的速度.分析:等量关系是学生队伍的行进路程=摩托车行驶的路程解:设摩托车的速度为每小时x千米.根据题意,列方程得3660x=5×(41260+3660)解这个方程得x=40答:摩托车的速度为每小时40千米.【教学说明】学生独立思考并完成,师生评价,给予学生充分的肯定,鼓励学生的自我展示.四、复习训练,巩固提高1.若关于x的方程3(x-1)+a=b(x+1)是一元一次方程,则(D)A.a,b为任意有理数B.a≠0C.b≠0D.b≠32.方程2x-1=4x+5的解是(C)A.x=-3或x=-B.x=3或x=C.x=-D.x=-33.解方程(x-1)=3,下列变形中,较简捷的是(B)A.方程两边都乘以4,得3(x-1)=12B.去括号,得x-=3C.两边同除以,得x-1=47 D.整理,得=34.解方程(1)5(x-4)-7(7-x)-9=12-3(9-x)解:5x-20-49+7x-9=12-27+3x5x-3x+7x=12-27+20+49+99x=63x=7(2)-=3解:-=35(10x-20)-2(10x+10)=3050x-100-20x-20=3050x-20x=30+100+2030x=150x=5(3)x-2[x-3(x-1)]=8解:x-2[x-3x+3]=8x-2x+6x-6=8x-2x+6x=8+65x=14x=2.85.某校组织学生春游,如果包租相同的大巴3辆,那么就有14人没有座位;如果多包租1辆,那么就多了26个空位,问春游的总人数是多少?分析:本题若直接设总人数则较难列出方程,所以可以改设每辆大巴的座位数为x较方便.等量关系为:两种方案中的总人数相同.解:设每辆大巴的座位数为x个,根据题意列方程得3x+14=4x-26解这个方程得x=40所以总人数为:3×40+14=134(人)7 答:春游的总人数是134人.6.某工人原计划用26天生产一批零件,工作两天后,因改变了操作方法,每天比原来多生产5个零件,结果提前4天完成任务,问原来每天生产多少个零件?这批零件有多少个?分析:本题利用“前2天的工作量+后20天的工作量=工作总量”来列等式,而“工作量=工作效率×工作时间”.解:设改进操作方法前每天生产零件x个,根据题意,得2x+(26-2-4)(x+5)=26x解得x=25.所以,这些零件有26×25=650(个).答:原来每天生产零件25个,这批零件有650个.7.一队学生去校外进行军事野营训练.他们以5千米/时的速度行进,走了18分钟的时候,学校要将一个紧急通知传给队长,通讯员从学校出发,骑自行车以14千米/时的速度按原路追上去.通讯员用多少时间可以追上学生队伍?分析:(1)细审题意:学生队伍出发18分钟后,通讯员才开始出发,并且与学生队伍同向而行.通讯员追上队伍时,通讯员所走的距离和学生队伍所走的距离相等,但是在同一时间里(从通讯员出发到追上队伍),他们所走的路程是不同的,通讯员比学生队伍多走了5×0.3千米,设通讯员用x小时可以追上学生队伍(2)找等量关系:追上学生队伍时,通讯员走的路程=学生队伍走的路程.解:设通讯员用x小时可以追上学生队伍,根据题意得14x=5×+5x.解这个方程,得x=(小时)=10(分钟).答:通讯员用10分钟可以追上学生队伍.【教学说明】学生独立作答,自我检验,提升信心.五、师生互动,课堂小结通过本节课的学习,你有哪些收获?还有哪些疑惑?请与同学交流.7 布置作业:教材“复习题3”中第4、5、6、7、8、9、16、17题.本节课的教学,分层次设置练习题,逐步突破难点.初一学生在解应用题时,主要存在三个方面的困难:(1)抓不住相等关系;(2)找出相等关系后不会列方程;(3)习惯用算术解法,对用代数方法分析应用题不适应.其中,第一个方面是主要的,解决了它,另两个方面就都好解决了.重点训练学生找相等关系、列方程;要求学生独立设未知数列方程,突破用算术解法解应用题的思维定势,学会通过阅读题目、理解题意、进而找出等量关系、列出方程解决问题的方法.7
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