2010年湖北省恩施州中考语文试卷【初中语文，含答案】

2010年湖北省恩施州中考语文试卷一、知识运用（10分．每小题2分）)1.下列词语中加点字注音有误的一项是（）A.贮⋅蓄（zhù）    伫⋅立（zhù）    骸⋅骨（hái）     骇⋅人听闻（hài）B.蹒跚⋅（shān）  鉴⋅赏（jiàn）    惬⋅意（qiè）     相形见绌⋅（chù）C.亘⋅古（gèn）    洗濯⋅（zhuó）  喑⋅哑（yīn）    锲⋅而不舍（qiè）D.阴晦⋅（huì）    亵⋅渎（xiè）     荫庇⋅（pì）      心无旁骛⋅（wù）2.下边词语书写有误的一项是（）A.精巧绝伦转弯抹角引颈受戮断壁残垣B.一抔黄土张皇失措苦心孤诣    山清水秀C.遮天蔽日莫明其妙名副其实花团锦簇D.广袤无垠吹毛求疵融会贯通龙吟凤哕3.下列句子中加点成语使用正确的一项是（）A.目前，住房价格一涨再涨，令购房者叹为观止⋅B.春节联欢晚会上，赵本山的爱徒小沈阳幽默风趣的表演逗得观众忍俊不禁⋅地大笑C.同学们聚在一起，享受着天伦之乐⋅D.危难之时，绿色的迷彩撑起了生命的希望，人民解放军无愧为共和国的中流砥柱⋅4.请给下面这则消息拟一个恰当的标题（不超过20字）。本报讯 （记者曾冰 通讯员郑莹莹）“在今天下午举行的青歌赛原生态唱法半决赛中，巴东撒叶儿嗬组合获得第一名，率先闯入原生态唱法决赛！”4月6日下午，在北京参加青歌赛的巴东撒叶儿嗬组合选手黄本红向家乡人民报告了这一好消息。据悉，巴东撒叶儿嗬组合由州民间艺术大师、巴东农民谭学聪领唱，黄本红、邓学红、胡明盛、李开文等伴舞。该组合在著名词作家贺沛轩、资深导演唐静萍的指导下进行了封闭式训练，共精心准备了《撒叶儿嗬》、《螃蟹歌》、《石工号子》、《纤夫号子》等4首原生态歌曲。标题：________。5.下面是《做人》这首小诗的前两节。请顺着文意续写一节。做花一样的人/不一定艳丽娇媚/但必须芬芳四溢做树一样的人/不一定枝繁叶茂/但务必挺拔秀颀。6.请按要求默写诗文名句。试卷第13页，总13页 （1）天街小雨润如酥，________。（韩愈《早春呈水部张十八员外》）（2）《论语》中“________，________”一句阐释了学习和思考的辩证关系。（3）李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”描绘的意境与岑参《白雪歌送武判官归京》中的“________，________”有异曲同工之妙。（4）温家宝总理在英国剑桥大学演讲时，引用了唐代诗人王湾《次北固山下》中的名句“________，________”来形容中国当前形势：社会发展平稳，人民充满信心。7.对联是我国特有的文学样式。请根据下面提供的情节和上联对出下联。他忠心耿耿，为报知遇恩，为酬托孤意，六出祁山，七擒孟获，名成八阵图，鞠躬尽瘁，病死五丈原。上联：忠肝义胆，关云长华容义释曹孟德；下联：________。三、阅读理解（38分）)8.阅读下面文本，完成下列各题。得道多助，失道寡助《孟子》天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。（选自《义务教育课程标准实验教科书·语文》九年级下）（1）解释下面句子中画线词语的意思。①亲戚畔⋅之畔：________②攻亲戚⋅之所畔亲戚：________③委而去⋅之去：________④域⋅民不以封疆之界域：________试卷第13页，总13页 （2）翻译下面两个句子。①天时不如地利，地利不如人和。译文：________②得道者多助，失道者寡助。译文：________（3）为了证明“天时不如地利，地利不如人和”的论点，作者主要运用了哪些论证方法？（4）本文“天时不如地利，地利不如人和”的观点与《曹刿论战》中“小大之狱，虽不能察，必以情”蕴含的观点有相同之处。其相同之处是什么？你从中获得的最大启示是什么？9.散文阅读        温总理打给母亲的电话        李晓            ①他的亲人，有13亿之众。他的亲人，是一个国家的人民。这个人，就是温家宝。        ②他的母亲，叫杨秀兰。这位年过九旬的母亲，和中国那些普通的母亲一样。早年，她只是天津城里一位寻常的小学语文老师。那时，他和母亲住在天津城里一条古朴的小胡同里，他与小伙伴们把门板卸下来当乒乓球台，他母亲喜欢把钥匙放在邻居家里，放学后，他便到邻居家拿钥匙：“刘娘，我妈把钥匙放您这儿了？”后来，他到北京工作以后，母亲还炸好面酱，托跑运输的邻居给他带到北京。后来，她的儿子成了国家总理。他说：“母亲对我的教育是永远忘记不了的，因为我出生在 1942 年，恰恰是在抗战时期，我在她身边知道了战争的苦难，知道了生活的艰难，从而懂得一个人要如何献身给国家。”他这样深情地说。这绝不是一个国务院总理的即兴表达，这是一个孩子对母亲内心的感激和感恩。        ③三年前春天的下午，他到日本访问，在国会刚刚进行了一场可以载入史册的成功演讲后，他便给母亲打电话：“妈，我讲得怎样啊？”在当天的电视直播里，双眼昏花的母亲一直看完了他的演讲，接到他的电话，老母亲当即夸奖他：“孩子，你讲得很好，因为你是在用心讲。”他这才放心了。母亲是他信任的人，他等待母亲评论的心情，就像一个幼儿园孩子，等待老师给胸前佩戴大红花一样。在参加当日华人社团和中日友好团体近千人共同举办的欢迎大会上，他提起国会演讲结束后，打出的第一个电话是给母亲的，并说到“妈妈在我小时候就教育我要讲真话”时，全场爆发出经久不息的掌声。所有的人无不为他的亲情所动容，许多人眼眶里闪着晶莹的泪花，有的甚至被感动得泪流满面。一位日本老妇人，双手合掌向身旁一位中国人说道：“你们中国人很幸福。有这样一位热爱妈妈的总理阁下，连我也感到很温暖……”        ④在美国访问时，他再次回忆年幼时母亲对他的教育。他说：“母亲从小就教育我，对人要真实、真情、真挚、真切。一个人如果做到‘四真’就达到很高的境界。”这些，在他做了一个泱泱大国的总理后，也是按照母亲的嘱托去做的。        ⑤在天津火车站候车大厅，他向一位哭泣的母亲伸出了慈爱的大手，那位母亲两岁的孩子，患了白血病无钱求医，母亲的哭声揪痛了他的心。在他的关心下，孩子入院了，后来，他又自己捐助一万元给孩子治病。在视察路上，他中途下车，把手伸向了那位刚从庄稼地里劳作回来的母亲，后来，在全国掀起了为农民工的讨薪风暴。在前年的地震灾区，多少次，看到他情不自禁地流泪……“这个风尘仆仆的老人，有一颗试卷第13页，总13页 柔软⋅而滚烫⋅的心在绵延奔腾”。        ⑥多幸福啊，总理的母亲。念天下苍生，也念母亲安康。每当他外出视察与访问，雷打不动的，是母亲在新闻里对他的张望，在心里对他的念叨。而他，无论怎么繁忙，也还记得，常常给母亲打一个电话。老舍在《我的母亲》中写道：“人，活到八九十岁，有母亲在，便可以多少还有点孩子气。失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。有母亲的人，心里是安定的。”        ⑦给母亲打电话回家的总理，一个赤子的深情，才让他常常《仰望星空》，正如他在诗里诉说的那样：“那永恒的炽热，让我心中燃起希望的烈焰，响起春雷。”        （选自《意林》2010年第10期，有删改）（1）请用一句话概括本文的主要内容。（2）从文中找出印证第⑥段“念天下苍生，也念母亲安康”的三件事。（3）第②段插入总理小时候的生活片断有何用意？（4）分析第⑤段“这个风尘仆仆的老人，有一颗柔软⋅而滚烫⋅的心在绵延奔腾”一句中加点词的作用。（5）从第⑥段划线的句子中，你能感受到母亲怎样的复杂情感？（6）古人曾有“儿行千里母担忧”的感叹，也有“子欲养而亲不待”的遗憾。面对七旬总理与九旬母亲之间的真挚情意，你有何感想？10.说明文阅读        植物“气象员”        张晓天    植物不仅供给人们氧气和果实，而且也可以预报天气。人们在生产过程中，观察到了一些植物预报天气的规律。        预报阴雨    天气晴朗时，南瓜蔓梢是向上翘起生长的。如果发现南瓜蔓梢下垂，那是天气转为阴雨的征兆；如果在连绵阴雨的天气里，南瓜蔓梢由下垂转为上翘，那就表明阴雨天气即将结束，晴朗的天气马上就会到来。南瓜蔓为什么能预报天气呢？原来，天气在变化时，南瓜有向阳性和向阴性，这是南瓜在进化过程中为了更好地适应天气保护自身所形成的特性。        风雨草生长在我国西双版纳的密林中，能预报风雨，它开花的习性很特殊，没有固定的时间。可每当暴风雨来临之前的两三天，它那小巧玲珑的花就开放了。而且暴风雨过后，它的花开得越发齐整和鲜艳，好像只有经过暴风雨的洗礼，才能显露其本色。        “含羞草害羞，天将阴雨。”天气正常时，你用手指触动它的叶柄，叶子马上就会合拢，但是很快就会恢复常态。如果叶片自然下垂合拢，便是阴雨天气的征兆。试卷第13页，总13页         在秘鲁的安第斯山区生长着一种奇特的“晴雨花”，它的花瓣紧密无隙，吸水性和透气性都很弱。因此，每当下雨前气压低、空气中的水气密度饱和时，花蕊低处的露珠也就消失了。这种现象是表明晴朗天气即将逝去，阴雨天马上就要到来。因此，当地居民将这种花称为“晴雨花”。        在炎热的夏季里，茅草的叶子和茎的交界处会冒出一小团水沫来，好像螃蟹吐沫那样，因此老百姓总结出“茅草叶柄吐沫，明天冒雨干活”的农谚。        空气湿度大时，松果的鳞片就会收缩，这是报告有雨。空气干燥时，松果的鳞片就会打开，这是预示天气即将由阴雨转为晴朗。大雨到来之前，气压急剧下降，水面上的压力减小，这时河底的青苔就会浮出水面，因此农谚云，“河里泛青苔，必有大雨来。”         预报温度    在瑞典的南部生长着一种名叫“三色鬼”的草，人们称它为“天然寒暑表”，因为这种草对气温的变化极为敏感。在20℃以上时，它的叶片都是向斜上方伸出；气温若降低到15℃时，枝叶就向下运动，直到与地面平行时为止；当气温下降到10℃时，枝叶向下弯曲；如果气温回升到原来的状况，叶片就会恢复到原状。        栗子树不但感觉灵敏，而且还能预测天气。进入冬季以后，在预测到有霜或下雪的坏天气将要来临时，它会提前几个星期长出芽来。研究证明，栗子树是在对夜间的时间长度进行“测量”之后，预知严冬的到来。        在我国东北各省，农民喜欢在房前屋后或田边地头种植鬼子姜，用它的块茎来腌制咸菜。据观察，鬼子姜能准确预报初霜，在它开花10天左右，就要降第一场霜了，从而提醒农民做好防霜抗冻的准备工作。        （选自《百科知识》2010年5月B版，有改动）（1）本文的说明对象和说明内容是什么？（2）本文的结构方式和说明顺序是怎样的？（3）本文主要运用了什么说明方法？请结合具体内容说明其作用。（4）本文第二个小标题中的“温度”一词用得是否恰当？为什么？（5）请结合全文内容揣摩文题《植物“气象员”》的妙处。四、审美体验（8分，每小题4分）)11.阅读下面文本，完成下列各题。送友人李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。（1）请将首联所展现的画面用形象生动的语言描绘出来。（2）请简要分析尾联中细节描写的作用。12.新诗欣赏        春 芽试卷第13页，总13页         李 岭        一觉醒来        伸出        稚嫩的手        抓住天边        那一弯        飘动的彩虹        穿进        用美梦磨成的针        将大地        织成锦绣        （选自《人民日报》2009年2月2日）（1）请简要概括这首诗描绘的情景和蕴含的情感。（2）诗人发挥新奇美妙的想象、运用多种修辞手法咏物抒情。请结合诗句简要赏析。五、语文实践（8分．每小题8分）)13.湖北省委、省政府将我州纳入“鄂西生态文化旅游圈”发展战略的重要板块。州政府将大力发展生态旅游业作为2010年工作重点之一，要求相关部门继续加大旅游宣传促销力度。为此，恩施电视台将组织一次恩施州旅游宣传推介活动。请你参与到以下活动中来。（1）请列举你熟悉的恩施州内的两个旅游景区。（2）从你列举的景区中选出最熟悉的一个，写一则广告词（不超过20字）。（3）请你为上述某个景区或其中的某个景点设计一段导游词（50字左右）。（4）请你为恩施州大力发展生态旅游业提一条合理化建议。六、创意表达（50分）)14.从以下两题中任选一题作文。文体不限（诗歌除外），600～800字，文中不出现真实的人名、地名和校名。（1）命题作文题目：细微之处见真情（2）材料作文“江山代有才人出，各领风骚数百年。”你可知道，在90后中，有背着萨克斯走天涯的少女杨红站在卢森堡的舞台上，吹奏着《梁祝》和《茉莉花》，引来了这个萨克斯故乡卢森堡经久不息的掌声，她不得不登台谢了三次幕，彰显了一个“才”字。你可知道，捡破烂的“十佳”少年谭海美捡破烂既是为了攒钱读书，又是为了帮爸爸还账？他彰显了一个“立”字。你可知道，年仅十八岁的史力超创作出一部反映当代政治生活的30万字长篇小说《变局》，这让很多大作家也叹为观止，他表现了一个“智”字。你可知道，优秀少年崔彤，用自己不倦的歌声唱了100多天后，最终唤醒了已成为植物人的爸爸，她精心打造了一个“孝”字。在我们眼中，90后是聪明能干、自立自强、懂得感恩、勇于担当的一代。试卷第13页，总13页 读了上面这则材料，请你从中任选一个角度，提炼一个主题，自选文体，自拟题目，写一篇作文。试卷第13页，总13页 参考答案与试题解析2010年湖北省恩施州中考语文试卷一、知识运用（10分．每小题2分）1.D2.C3.D4.巴东撒叶儿嗬组合闯入青歌赛决赛5.可以选取山、水等与原句相似的事物，写出其特点，注意句式为：做…一样的人，不一定…，但必须…。答案示例：做山一样的人/不一定高大巍峨/但定要端庄挺立。或：做水一样的人/不一定波澜壮阔/但务必清澈明净。6.草色遥看近却无学而不思则罔,思而不学则殆山回路转不见君,雪上空留马行处平两岸阔,风正一帆悬7.鞠躬尽瘁，诸葛亮蜀中诚报刘豫州．三、阅读理解（38分）8.通“叛”，背叛,内外亲属,离开,限制有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结．,能施行“仁政”的君主，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少．（3）本题考查议论方法的使用，解答时要熟知议论方法的种类并能结合具体文章加以辨析．文章开门见山提出中心论点，接着运用战例，举例论证论证了“天时不如地利”，“地利不如人和”，突出了“人和”的重要．还将得道者和失道者进行对比，得出得道者多助．（4）本题考查文言文主旨的对比理解，解答本题时要理解两篇文言文的意思，领会作者的思想情感，区分两篇文言文主旨的差异．《得道多助，失道寡助》强调人和的重要性，人和就要得道，得道的君主就要施行仁政，施行仁政就是为了取得民心．《曹刿论战》可以一战的原因是“小大之狱，虽不能察，必以情”，这也是取信于民的做法．所以两篇文章都强调了人心向背的重要性．现在我国正处于社会主义初级阶段，要想把祖国建设的更加富强，也要关注民生，把民生放在一切工作的首位．答案：（1）①通“叛”，背叛  ②内外亲属  ③离开  ④限制（2）①有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结．②能施行“仁政”的君主，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少．说明：每小题，意近即可．（3）举例论证、对比论证、类比论证（道理论证）．说明：答对两种即可得满分．（4）相同之处：两句话都强调了人心向背的重要性．启示只要围绕人心向背来谈．说明：每问，符合题意即可．试卷第13页，总13页 9.（1）本题考查文章内容的归纳概括．解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案．一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何．注意表述的简洁通顺．本文内容可概括为：温总理日理万机，却不忘常给母亲打电话．（2）本题考查文章事件的概括．概括文章的内容，首先要通读文章，了解文章的大意；然后围绕主要人物根据情节的开端、发展、高潮、结局等来概括文章写了哪几件事即可．“念天下苍生，也念母亲安康”，意思是说温总理不仅关心自己的母亲，还关心天下人的母亲．结合文章内容来看，写了以下几件事：在日本成功演讲后，他将第一个电话打给母亲；在美国访问时，回忆幼母亲对他的“四真”教育；在天津帮一位母亲救助生病的孩子；在视察时向一位母亲了解民情，掀起为农民工的讨薪风暴；在地震灾区，多次情不自禁的流泪．（3）本题考查段落作用的分析．解答此题一般从内容与结构两方面进行分析．从内容上看，此段内容交代了总理小时候经历的战争苦难和生活的艰辛，是为下文他“念天下苍生，也念母亲安康”这一思想产生的背景；从结构上看，目的是为下文做铺垫．（4）本题考查词语含义的理解与赏析．解答此题的思路：解词+内容+情感．方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情．理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感．务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则．“柔软”表现了总理的善良，“滚烫”表现了总理的赤诚．这两个词生动形象地刻画了温总理对母亲、对人民的浓浓爱意与满腔热忱．意对即可．（5）本题考查人物情感的体会．解答此题要结合句子的具体描写进行分析．“母亲在新闻里张望”表现母亲对温总理的牵挂，她想看到自己的儿子；“在心里念叨”则表现她的心时刻记挂着儿子，关心着儿子．（6）本题考查阅读感悟的表达．这是一道开放性表达题，完成此类题，一般要把握作者的情感倾向，提炼出自己的观点，并结合生活实际阐述理由．注意表述流畅，语言要简洁明了，最好能做到有创意的表达．答案：（1）温总理日理万机，却不忘常给母亲打电话．说明：意近即可．（2）在日本成功演讲后，他将第一个电话打给母亲；在美国访问时，回忆幼时母亲对他的“四真”教育；在天津帮一位母亲救助生病的孩子；在视察时向一位母亲了解民情，掀起为农民工的讨薪风暴；在前年的地震灾区，多次情不自禁地流泪．说明：一件事，任意写出三件事、意近即可．（3）插入部分写出总理小时候经历的战争苦难和生活的艰辛，交待他“念天下苍生，也念母亲安康”的背景，为下文做铺垫．说明：意近即可．（4）“柔软”表现了总理的善良，“滚烫”表现了总理的赤诚．这两个词生动形象地刻画出了温总理对母亲、对人民的浓浓爱意与满腔热忱．说明：意近即可．（5）牵挂和关心．说明：意近即可．（6）提示：开放表达，言之有理即可．示例：温总理对母亲的爱，表现了母子情是人间最真挚、最纯洁的爱．伟人领袖在我们生活中往往被神化，今天我们了解到他们也需要母爱，他们也爱母亲，那么我们身为凡夫俗子，还有什么理由拒绝母爱？温总理用他的实际行动，为我们当代中学生上了最好的一堂爱母亲的课．试卷第13页，总13页 10.（1）本题考查学生对说明对象及说明内容的掌握情况．注意：说明对象不同于说明内容，对于事物说明文不讲，说明对象是事物，说明内容是事物的特点，说明内容形式上是一个句子．根据文章题目及内容可知，本文说明的是植物，关键语句是第一段的“植物不仅供给人们氧气和果实，而且也可以预报天气”，本文重点介绍的是“植物可以预报天气”．（2）本题考查学生对说明文结构及说明顺序的掌握情况．说明文结构一般有：并列式、递进式、总分式．说明文常见的说明顺序一般有三种，时间顺序、空间顺序、逻辑顺序．介绍事物的发展史等一般用时间顺序，介绍建筑物等一般会用空间顺序，事理说明文一般运用逻辑顺序．一篇说明文一般会多种说明顺序同时使用．通读本文可知，本文第一自然段是总写，主体部分用了小标题形式分写，因此，本文的结构是总分式．说明顺序既不是时间顺序，也不是空间顺序，所以是逻辑顺序（3）本题考查学生对说明方法及其作用的掌握情况．对于说明文的说明方法，首先要知道有哪些，即举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义．其次要知道其特征及作用．在平时的阅读中，我们要不断加强练习．另外，说明方法的作用是由效果的关键词和其内容上的作用两部分组成的．效果关键词如准确、具体、形象生动、条理清晰的说明了等，内容上一般证明的是运用说明方法的句子之前的句子，而且大多证明本段的中心句．即说明方法及作用的答题是有规律可循的．从前向后读全文可知，本文最主要的说明方法是举例子，全文举了“南瓜蔓、风雨草、含羞草、晴雨花、茅草、松果的鳞片和河底的青苔等”植物的例子，真实具体地说明了植物能预报天气的特点．（4）本题考查说明文的语言特点．说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件．表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误．在准确的前提下，说明的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长．第二个小标题中，文章举了三个例子：“三色鬼”草对气温的变化极为敏感，栗子树、鬼子姜能预测降温，这三个例子都说明植物的变化与温度有关系，所以说使用“温度”一词是非常准确的．（5）本题考查学生对说明文题目的理解能力．说明文一般以说明对象或说明内容为题，运用修辞的，还起到了激发阅读兴趣，增强趣味性的作用．题目“植物‘气象员’”把植物拟人化，生动形象地指出植物能预报天气的特点，激发读者的阅读兴趣．答案：（1）说明对象：植物；说明内容：植物可以预报天气．说明：每问．（2）结构方式：总分式；说明顺序：逻辑顺序．说明：每问．（3）举例子．文章为了具体说明植物能预报阴雨的特征，列举了黄瓜蔓、风雨草、含羞草、晴雨花、茅草、松果的鳞片和河底的青苔等例子，既增加文章的可信度，又使文章血肉丰满．说明：前一问，后一问，作用说明酌情给分．（4）不恰当．因为“温度”在此表意不准确，它是指物体冷热的程度，而据本部分内容来看，植物预报的是“气温”，而不是“温度”．说明：前一问，后一问．（5）文题运用了拟人修辞方法，生动形象地概括了植物能预报天气的功能特征．说明：意近即可．四、审美体验（8分，每小题4分）11.（1）远远望去，青翠的山峦静静地横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺而过；好一幅动静相生、寥廓秀丽的图景！（2）离别时挥手告别的动作表现了依依惜别的心情；马鸣犹作别离之声，衬托了离情别绪。试卷第13页，总13页 12.解析：（1）“抓住天边/那一弯/飘动的彩虹”是写春芽在沐浴阳光．“穿进/用美梦/磨成的针”是写春芽在吮吸雨露．“将大地/织成锦绣”是写春芽在装点大地．整首诗采用拟人化的手法将春芽写成一个可爱的孩子，表达了诗人的喜悦、赞美之情．（2）诗歌把春芽写成孩童，如“一觉醒来/伸出/稚嫩的手”．诗人的想象丰富将春芽沐浴阳光写成“抓住天边/那一弯/飘动的彩虹”，将春芽吮吸雨露写成“穿进/用美梦/磨成的针”．答案：（1）这首诗描绘了春芽在阳光雨露滋润下蓬勃生长、装点大地的情景，蕴含着诗人的欣喜赞美之情．（2）示例：“一觉醒来/伸出/稚嫩的手”运用拟人手法，生动形象地描绘出早春植物发出嫩芽的情景，就像刚睡醒的孩子伸手那样稚嫩可爱、充满希望．五、语文实践（8分．每小题8分）13.（1）此题考察了学生对恩施州内旅游景区分布情况的了解．恩施州内旅游景区有这些：抚（恩施）大峡谷、腾龙洞、神龙溪、坪坝营、舍米湖、彭家寨吊脚楼群、容美土司遗址、朝阳观等，只要写出其中两个即可．（2）此题考察了学生对广告词的撰写能力．做好广告（宣传）语拟写试题，在语言上应具有语言精炼、内容醒目、便于记忆的特点，要突出创意的新颖、独特．可借助恰当的修辞手法，如对偶、比喻、拟人、双关等，让广告（宣传）语达到好说，好记好理解的目的．此处的广告语，应该突出景区特点，容易让人记住．（3）此题考察了学生导游词的撰写．回答此题时，要注意以下几个方面；1、这是一篇导游词，语言有鼓动性；2、围绕着景区特点；3、介绍时应选区重点景区；4、字数要求50字左右．（4）此题考察了学生合理化建议的撰写．回答此题时，要注意以下几个方面；1、建议越具体越好，不能太笼统；2、建议具有可操作性；3、重点突出，语言简练．答案：（1）示例：沐抚（恩施）大峡谷、腾龙洞、神龙溪、坪坝营、舍米湖、彭家寨吊脚楼群、容美土司遗址、朝阳观…说明：只需答出州内任意两个景区即可，一个，有错别字不给分．（2）示例：游清江画廊，赏峡谷风光．说明：突出景区特点、语言简明生动、有广告效应即可．（3）示例：游客朋友们，欢迎你们来到腾龙洞旱洞．这里洞中有洞，洞中有山；奇笋怪石，梯田陡坡，离奇传说，特色歌舞…数不胜数！说明：开放表达，符合导游词的要试卷第13页，总13页 求即可（称呼0．，内容1.5分）．（4）示例：巩固退耕还林成果，保持良好的生态环境；加大旅游区配套设施建设力度；彰显恩施土苗文化特色等．说明：只需提出一条，符合题意、切实可行即可．六、创意表达（50分）14.【例文一】细微之处见真情日子循着轨迹逃脱，无奈轨迹呆滞的相同，日子作罢相同的呆滞．6：45，该出门了．背起书包，围上围巾，作好抵御寒冷的准备．“呼--”听到风声我还是打了个哆嗦．今天天很怪，飘着比雨小的雨，刮着比风大的风．7：00，准时到车站．等车的人不太多，看着那一张张每日相见也面无表情的脸，顿生一簇无名之火．7：02，车还是没有来．耳边还是只有风声，我紧了紧围巾．琐碎的机械的日子搅着令人窒息的冷漠，从四面八方来，扼住我的咽喉 烦！忽地，诺基亚的铃声响起．八个人掏出手机，七个看了一眼又放回口袋，“胜利者”举起唱着歌儿的手机，放在耳边，是一只修长白皙的手，很儒雅．“喂？喂！啊…对．好的…”嗓门一亮，我为它和那只手源于同一个人而感到诧异．粗犷，沙哑，音量还不小，我听着都觉得口干舌燥，从书包里拿出水瓶，咽两口．打电话的男人旁边，站着一位衣着朴素的外地女人，柔顺的黑发随意绑在一起，怀中抱着一个孩子，龟裂的脸颊冻的通红，似醒非醒的呜咽了几声，很短促．女人晃着手臂中的宝宝，哄哄他．那男人立刻意识到，马上将手掩在嘴边，那只手也一样的好看，他尽量轻柔自己的声音．那女人局促而感激的一笑，不敢直视他，他挂了电话，也报以一笑．我也笑了，其他人也笑了，我们都笑了．车来了，意料之中的相当挤，可意料之外的没人插队．八百年头一遭！每个人都像我一样安静的随前面的人慢腾腾的蠕动，司机也一改往日暴躁，冲我们笑了．待我上车，站定一处，那人碰巧正欲下车，于是我很幸运的坐下了．看见门口那个女人抱着孩子，踉跄的上车，正朝我这个方向走来．她走过我，打算继续向里走些，我忙起身“你坐吧．”“啊…谢谢谢谢．”看她羞红的脸，猜想如果不是孩子抱在手上，她定会拒绝．她冲我一笑，坐下了．腿夹得紧紧且只坐了一半的位置，有些不安．我走远了些，这样她会放松点．旁边是位年轻的父亲，个子很高，正在呵斥他戴着绿领巾的儿子“伞别乱甩！甩到人家小弟弟脸上了都！”环视一周，似乎没看到比他儿子小的． 噢！我明白过来，回头去看，果然．那个抱着孩子的母亲又笑了，轻柔的抓起孩子的手臂朝他们挥挥“宝宝，快谢谢小哥哥哦．”少了几分局促，多了几分温暖．“真情一定是嵌在生活缝隙，不是靠麻木的眼看，唯用善良的心感受吧．”我站在温暖的公车里，解下围巾，如是想．【例文二】感恩老师执着的故事不老，感恩的心永恒！--题记人生就像一场旅行，迷迷糊糊地跨过了小学，岁月的末班车又将载着我们驶向下一个循环．转身，看见自己一路走来的脚印，有的早已被风吹散在空中如流沙，有的却还在监督我的成长…哦，记起来了，那些足迹不是我最忠实的‘伴侣’老师留下来的．老师，您知道吗？但我怀着害怕的心情踏入学校门槛时，是您让我幼小的心灵不再彷徨、胆怯．随着与时间的漫长约会，我开始增进对您的了解，了解外界对您的一切评价．有人说，试卷第13页，总13页 您像蜡烛，燃烧了自己却照亮了别人；有人说，您是人类灵魂的工程师，不断研究，培养新一代的人；也有人说，您是春蚕，默默奉献却不寻求回报．慢慢的，我体验到了这一切的真实度．老师，您知道吗？每当我失落时，使您的掌声让我再度坚强．老师，您知道吗？每当我犹豫、彷徨时，是您的理解让我不再迷茫．老师，您知道吗？每当我怀着疑惑的心面对一道道难题时，是您在一旁为我指点迷津，改正错误．老师啊，使您在我迷茫的人身道路上做了我的引路人，是您用纯洁无私的奉献一次次地给予了慰藉和鼓励，是您用浓浓的师爱让我们的精神不再凋零．老师啊，您还记得吗？那个酷热的下午，太阳公公拼命地将满腔的热情洒向世界，但是他却不知道，因为他的善意，那羞答答的花儿也低下了无奈的头，他不知道，因为他的善意，那只娇柔献媚的黄鹂也停止了颂赞，他更不知道，此刻的您正在毒辣阳光下徒步前行，或许正是因为才将您的伟大与平凡表现得淋漓尽致，您的伟大在于创造世界，播种未来，是您点燃了我们的理想之火，是您保证了我们民族未来的优良传统；您的平凡在于除了奉献别无所求，无怨无悔，您从不在乎所得所失，‘捧着一颗心来，不带半跟草去’这正是您内心的真实写照．这是任何数字都无法估算的生命价值．最后，那位辍学的同学在您的竭力劝说下再次回到了学堂，再次踏上了求知的道路，您的嘴角终于露出了欣慰的笑容，眼角却又似多了一些皱纹．老师啊，是您让我们无时无刻不被爱所深深围绕和滋润着，是您让我们无时无刻不被爱所温暖照射着．老师，您不是歌唱家，却让我们的知识叮咚作响；您不是雕塑家，却塑造着一批青年人的灵魂；老师，您为我们付出的太多太多，可惜再华丽的语言也描绘不出您的伟大与平凡，但是，我打从心底的歌颂您，感恩与您…此时此刻，我想起了一首歌“感恩的心，感谢有你…”试卷第13页，总13页