2009年湖北省荆州市中考语文试卷【初中语文，含答案】

2009年湖北省荆州市中考语文试卷一、（26分）积累运用)1.将下面文字抄写在田字格中，要求正确、工整。做一个幸福快乐的读书人。2.下列各组词中加点字字形和读音都正确的一项是（）A.繁stackrel{;}{衍}（yǎn）粗制stackrel{;}{乱}（làn）造B.stackrel{;}{箴}（jiān）默根深stackrel{;}{蒂}（dì）固C.stackrel{;}{咫}（zǐ）尺妇stackrel{;}{孺}（rú）皆知D.stackrel{;}{笃}（dǔ）信正stackrel{;}{襟}（jīn）危坐3.下面是《做人》这首小诗的前两节。请顺着文意续写一节。做花一样的人/不一定艳丽娇媚/但必须芬芳四溢做树一样的人/不一定枝繁叶茂/但务必挺拔秀颀。4.微型阅读。“生物入侵者”在给人类造成难以估量的经济损失的同时，也对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁。二战期间，棕树蛇随一艘军用货船落户关岛，这种栖息在树上的爬行动物专门捕食鸟类，偷袭鸟巢，吞食鸟蛋。从二战至今，关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。①文段说明的主要内容是：________②文段主要运用的两种说明方法是：________。5.古诗文默写。①赏西湖春景：几处早莺争暖树，________。②观塞外秋色：塞下秋来风景异，________。③吊三国古迹：________，铜雀春深锁二乔。④品富阳山水：________，________；经纶世务者，窥谷忘反。⑤诉骨肉相思：共看明月应垂泪，________。⑥咏梅花高洁：无意苦争春，________。⑦抒凌云壮志：________，一览众山小。⑧论民心向背：得道多助，________。6.班级开展“传统节日与民俗文化”为主题的综合性学习活动，请你参与。活动一：对联集锦请根据同学们收集的节日对联，写出相关的传统节日。元夕玉烛千门乐，宵月花灯万户明________携手接队放风筝，怀亲垂泪烧纸钱________活动二：节日探源试卷第9页，总10页 下面是同学们在活动中的一则调查材料：现在，在青少年当中，很多人没看过龙舟，没听过唢呐，不认识艾草、菖蒲，对清明节的祭奠也不以为然；然而越来越多的人热衷于过圣诞节、情人节等西方节日。材料反映出一种什么现象？你认为造成这一现象的主要原因是什么？________活动三：端午采风继4年前韩国“江陵端午祭”被联合国教科文组织宣布为“人类口头和非物质遗产代表作”后，中国已启动“端午节”申报世界非遗程序。日前，该项目已由湖北省代表中国向联合国递交申报表，申报端午节为“人类非物质文化遗产代表作。”假如荆州电视台《有么子，说么子》栏目记者就此活动采访你，你将发表怎样的观点？________活动四：中秋赏月欣赏苏轼的《水调歌头•明月几时有》，完成下面各题。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。①词的上片极写作者在“天上”、“人间”的徘徊、矛盾，下片写________，以积极乐观的旷达情怀作结。②说说你对“但愿人长久，千里共婵娟”一句的理解。________。二、（8分）文言文阅读)7.邹忌讽齐王纳谏        邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来。孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”        于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”        王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（1）选出对加点词理解有误的一项（）A.虽欲言，无可进者（虽：虽然）B.皆以美于徐公（于：比）C.四境之内，莫不有求于王。（之：的）试卷第9页，总10页 D.乃下令。（乃：于是，就）（2）选出对加点词理解正确的一项（）A.吾妻之美我者（美：美丽）B.时时而间进（间：偶然）C.能面刺寡人之过者（刺：讽刺）D.闻寡人之耳者（闻：听到）（3）将“孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。”译成现代汉语。________（4）文章第一段写邹忌与徐公比美，不因妻、妾、客的赞美而自喜，而是从中悟出________的道理。第二段写邹忌巧妙运用________的方法，讽谏齐王除蔽纳谏。第三段写齐王纳谏及其结果。三、（12分）小说阅读)8.最美丽的谎言        一天，我所在的医院来了一位患脑瘤的病人，她在丈夫的搀扶下步履蹒跚地走近病床，他们显然是农村来的，一股乡下泥土的芬芳。        他们家好像不太富裕，妻子一直在说着，我这病就是癌，不要治了。两个孩子还需要念书，又得许多的钱。        丈夫劝慰她，别让人家笑话咱，有病哪能不治？再说了，我已经给二叔家说好了，他们支援我们一笔钱，无利息贷款，包你能将病治好，至于钱慢慢还，放心吧。        可她总是一脸无奈，有好几次，她偷偷地跑出去张望，丈夫回来时总会向大家解释：她是在向家的方向张望，她想孩子们。        那天傍晚，我忽然见丈夫拿着个小巧玲珑的手机进来，他站在门口大声说着话：儿子吗？你妈没事的，功课做得怎样啦？家里的猪别忘了喂呀，对妹妹说声，不要担心，好好复习，马上就要考试啦！        他高兴地跑到妻子面前，对她说道，二叔刚才过来了，我没让他进来，他特意给我丢下一款手机，我以后每天晚上都会向家里打个电话，你就别担心家里了。        妻子摆摆手说，又要花钱，那手机费不得交呀？男人笑笑，对妻子说，沟通无限嘛，电视里都说啦！        妻子要进手术室了，护士过来给她注射麻醉药，她趁着清醒时大声地对丈夫说，我如果下不了手术台，丧事就不要大办了。如果有合适的，你就找一个，别耽搁了自己，只是别让后娘苦了两个孩子……丈夫泪如泉涌，我紧紧握住他的手，和他一起等结果。        她出来了，万幸的是，脑瘤是良性的。        她一天天好起来，丈夫依然每天傍晚站在门口大声地打电话，妻子则温顺地坐在床头听着，有时还会补充两句。        那天，由于将手机落在家里，我急着回个电话，就对他说，大哥，能借你手机用用吗？他无奈地把我拉出病房，然后从怀里掏出手机给我看，我一看，懵了，居然是个手机模具。他赶紧解释，小兄弟，我害怕孩他妈担心，所以在夜市上买了个假的，我每天晚上故意放高声音，其实是为了让她安心，你千万不要将这事儿告诉她。试卷第9页，总10页         我的眼眶红了。这是我听到的世界上最美丽的谎言﹣﹣它没有风花雪月的缠绵悱恻，没有花前月下的浪漫缱绻，但它是如此质朴真切，沉淀出这世上最深沉的爱，入骨入髓。        （作者：古保祥）（1）请用一句话简要概括这个感人的小故事。（2）文章开头两段似乎与“谎言”无关，可以删除吗？为什么？（3）研读下面的段落，将画线的部分改成一段父子间的对话描写。掌灯时分，妻子醒了，他高兴不迭，一边安慰妻子，一边拿起手机拨电话，他走到门口，对着听筒大声说着，没事了，你妈醒了，对，气色不错，不用来了，好了会出院的。（4）写出使故事发生突转，并将小说推向高潮的一个情节。（5）小说的主人公是谁？请指出来并说明理由。四、（12分）散文阅读)9.阅读下文，根据要求回答问题。        青春走不出那张地图        周勇        那时候，我刚上高二。开学的第一天，同桌林江便凑过来和我咬耳朵：“今年的班主任是从‘上面’调下来的，教地理，人送绰号‘追命’。”        追命！温瑞安大侠小说《四大名捕》中的“追命”？嘿嘿，管你什么“追命”、“夺命”，来到这所“问题”高中，特别是任我们这个“问题”班的班主任，保管让你知道什么叫“忙于奔命”、“听天由命”。我无奈冷笑。        开课第一天，我见到了被称之为“追命”的魏老师﹣﹣30多岁，一件很旧的蓝西服，蔫蔫地穿在瘦小的身体上。与他落魄外表相悖的是，他的嗓门很洪亮。“感谢同学们抬爱，授予我‘追命’的称誉，我绝对不会辜负同学们的期望……”他压低声音，眼中闪烁着智慧的光芒，几乎是一字一顿地说道，“我会追着你到天涯海角！”        林江藏在课桌下的手有些发抖，拽着我的衣角悄声说：“这个老师……很邪乎呢，怕是没好日子过了。”        林江的话很快就应验了。        以前，我们每天下午的后两节课，会逃到隔壁职业高中的操场去踢足球，都是年龄差不多的学生，并且我们善于伪装，找来印有职业高中校名的背心穿上，混迹于球员中，谁还能认出我们是“李逵”还是“李鬼”。谁知刚过了两天，正在球场上厮杀的我一脚远射，眼看进球的当儿，突然杀来一匹黑马，伸手一挡，便稳稳接住了球。不，应该是“蓝马”，一个穿着蓝西服的熟悉身影﹣﹣魏老师！我们足球也不要了，呼啦啦作鸟兽散。        真正被“追”得心惊胆战的要数我们翻墙逃课看录像的事情了。上世纪90年代初，县城的录像厅昼夜循环热播香港枪战片。那天傍晚大雨滂沱，但这完全挡不住我们心中那熊熊燃烧着的明星英雄梦想。我们看到魏老师宿舍灯火通明﹣﹣看来他没有外出。何况这么个鬼天气，他是绝对想不到我们会在这时逃课去录像厅的。我们蹑手蹑脚来试卷第9页，总10页 到围墙边。李阳个头大，第一个翻了过去，我们余下的在墙内等。不一会儿便听到李阳在墙外轻声呼喊着我们的名字，安全了！当我和林江迫不及待地爬上墙头，还没来得及把腿翘上去，便看到一个打着伞的瘦高个儿，神不知鬼不觉地站在李阳身后。只听林江“妈呀”一声，便从墙头上掉了下去……墙外地震般惊栗的声音响了起来：“往哪儿跑！”        我们几个没被逮住的却不死心，决定杀个“回马枪”。估摸着李阳被“押解”回校的当儿，我们终于从原地成功“突围”。当我们美滋滋买了票，正准备进录像厅看他个昏天黑地，不料在检票口处被一位“大侠”拦下。只见“大侠”嘿嘿笑道：“知道‘追命’的什么功夫最好吗？告诉你们，是轻功！你们能跑得过我？”顿时，我们个个垂头丧气。魏老师眼一瞪，吼声如雷：“回去上课！”我们只得一个跟着一个往回走，像是串起的蚂蚱。        我们是那么地恨他，冬天打碎他宿舍的玻璃，把他冻感冒，或者在讲台下放上大图钉，扎他的脚……这样的“恶作剧”，让我们在后来的岁月中悔恨不已。但真正令我唏嘘不止的，还是他及时地将一个叛逆的我从堕落的边缘追了回来。        那时南下的打工潮炙热汹涌，传言只要一踏上沿海那片土地，满地都是钞票。满脑子幼稚幻想的我，认为自己年轻有活力，完全能够让梦想在那片土地上生根发芽。于是，我偷了家里的两百元钱，如传奇电影中豪情万丈的男主角那样，告别家乡，坐上火车“哐当哐当”去了东莞。一出车站，毫无社会经验的我便被小偷偷了个精光，然后，在车站如夜游神般晃荡的我被“请”进了收容站。虽然肚子问题暂时有了着落，却被告知要缴纳两千元罚款和保证金，再遣送回原户籍地。天！两千元几乎是农村家庭一年的收入。本想干出一番事业后衣锦还乡，如今却要先搭上两千元，虚荣顽劣的我慌了。        就在我几乎绝望的时候，收容站的干部通知我说，收拾东西，你爸来接你了。我爸？我自小父亲病故，是不是认错人了？我睁开惺忪的双眼﹣﹣很旧的蓝西服、瘦高个，魏老师？怎么又不像？胡子恁长，脸恁瘦……        魏老师的眼中喷着怒火，朝我屁股上“咣咣”就是两脚，吼了一个字：“走！”        那次，我突然感觉到，挨打也是温暖的。        仿佛魏老师有张“地图”，无论我们怎么“逃”，他总能找到我们，仿佛是“阴魂不散”的影子，是钻进肚子的“蛔虫”，又仿佛是威严慈祥的“守护神”。而我们在那段迷茫的岁月里，被他“追”得心惊肉跳、服服帖帖。        渐渐地，我们的心安顿下来，悬崖勒马，收心踅身返回课堂。        终于，一场追逐与被追逐的青春时光结束了。炙热的七月，我在县电视台公布的红榜中看到了自己的名字。拿到录取通知书的那天，我终于鼓起勇气说出了埋藏在心中的疑问：“魏老师，为什么你总能那么准确地‘追’到我们？”他的眼中依旧闪烁着光芒，不过这次声音很轻柔：“我是教地理的，我心中有地图！”        后来，我给魏老师写过一封信。我在信里说：……（1）请用简洁的语言概括魏老师“追命”的三件事。（2）下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的一项是(        )A.小说描写的是一个关于校园生活的故事。那批顽劣的孩子在魏老师充满智慧和关爱的教育下，自卑沉沦的灵魂得以拯救，孩子们的心里拥有了希望。B.本文在描写魏老师这个主要人物时，运用了外貌描写、语言描写、心理描写等多种表现手法。C.三次“老师追学生”的事，从近到远、由小到大、从一般到特殊，围绕一个“追”字，取材典型，引人入胜。D.文章标题设喻显旨，蕴含丰富，且是贯穿全文、彰显主旨的线索。试卷第9页，总10页 （3）作者巧妙地把魏老师的任教学科和“地图”勾连起来，赋予了“地图”本意以外的蕴含。结合文章内容简要说说对“地图”含义的理解。（4）文章语言轻松幽默、诙谐有趣。如文中写学生给老师取绰号“追命”等，试撷取一例，简要进行赏析。（5）结合全文，说说文中的魏老师是怎样的一个人？（6）“后来，我给魏老师写过一封信。”信的内容被省略掉了，请在结尾处续写我在信里的话，紧扣题目，点明中心并准确表达我对魏老师的情感。（50字左右。）五、（12分）议论文阅读)10.阅读下面文本，完成下列各题。一  笑王虎林①齐白石老先生有一句座右铭：“人誉之，一笑；人骂之，一笑。”②人生于天地之间，有人称赞，就一定会有人诋毁。这就像天气一样，有晴就有阴，有阳光普照，就难免有阴雨绵绵。这道理也许人人都懂，但真正能做到齐老那两笑，并不容易。③别人夸奖，自然欢喜，高帽子谁不愿意戴呀！清代大才子袁枚，少年聪慧，秉赋过人，二三十岁就官拜七品县令。赴任之前，袁枚去向他的老恩师——清乾隆年间的名臣尹文端辞行。尹文端问：你此去赴任，都准备了些什么？袁枚老老实实地回答：学生也没有准备什么，就准备了一百顶高帽子。尹文端一听就有些不高兴，说你年纪轻轻，怎么能搞这一套，还是要讲究勤政务实呀！但袁枚说，老师你有所不知，如今社会上的人大都喜欢戴高帽子，像您老人家这样不喜欢戴高帽子的人真是凤毛麟角呀！尹文端听罢此言，很是受用。袁枚不愧为才子，对世事洞明如镜，在不知不觉中，就将一顶高帽子送给了尹文端。④连自以为高明的尹文端，都做不到“人誉之，一笑”，何况普通人呢。如果一个人真正能做到“人誉之，一笑”，那么他无论做什么都能够了然于心，淡然处世，其人生境界就已经有了一定的高度了。⑤更进一步，如果能够做到“人骂之，一笑”，那就更是了不得。⑥有一段时期，释迦牟尼经常遭到一个人的嫉妒和谩骂。对此，释迦牟尼并没有恶语相向给予回击。他心平气和，一笑了之。直到有一天，这个人终于骂累了。这时，释迦牟尼微笑着问他：“我的朋友，当一个人送东西给别人，别人不接受时，那么这个东西属于谁呢？”这个人不假思索地答道：“当然是属于送东西的人自己了。”释迦牟尼又问：“                 ”这个人闻听此言，一时语塞。从此，他再也不敢谩骂释迦牟尼了。⑦面对突如其来的诽谤和指责，释迦牟尼不为所动，表现出了少有的冷静与清醒。他不理睬，也不还击，不给对方以可乘之机。而是以他慈悲宽大的胸怀，让指责无处落脚，将谩骂化解于无形，让对方最终自惭形秽，败下阵来，而且，搬起石头砸自己的脚。⑧面对无聊的诽谤与谩骂，有时候，一笑其实就是最有力的还击。（有删改）（1）作者在这篇文章中表达的主要观点是：________________试卷第9页，总10页 （2）联系前后文，将第⑥段中释迦牟尼的问话写在文中的横线上。（3）说说本文采用的两个事例在论证角度上有什么不同？（4）下列对文章结构层次的划分，正确的一项是（  ）A.①②/③④⑤/⑥⑦⑧B.①②/③④/⑤⑥⑦⑧C.①/②③④⑤⑥⑦/⑧D.①②/③④/⑤⑥⑦/⑧（5）结合自己的生活体验，谈谈这篇文章给你的启示？六、（50分）作文)11.读下面的文字，按要求作文。走在乡间的小路上，暮归的老牛是我同伴，蓝天配朵夕阳在胸膛，缤纷的云彩是晚霞的衣裳……走在求索的小路上，为不安分的心、为自尊的生存、为自我的证明，路上的辛酸已融进我的眼睛，心灵的困境已化作我的坚定……走在人生的小路上，我们会收获太多的感动、太多的震撼、太多的鼓舞，我们也会遭遇委屈的眼泪、意外的伤悲……其实这一切，都是照亮我们的心灵阳光，一路走来一路歌！请以“走在的小路上”为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求：①把题目补充完整，并将题目抄写在作文格的第一行；②贴近生活，言之有物；③认真书写，力求工整、美观；④文章不得出现真实的校名、姓名。试卷第9页，总10页 参考答案与试题解析2009年湖北省荆州市中考语文试卷一、（26分）积累运用1.做一个幸福快乐的读书人。2.D3.可以选取山、水等与原句相似的事物，写出其特点，注意句式为：做…一样的人，不一定…，但必须…。答案示例：做山一样的人/不一定高大巍峨/但定要端庄挺立。或：做水一样的人/不一定波澜壮阔/但务必清澈明净。4.“生物入侵者”对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁。,举例子、列数字5.谁家新燕啄春泥,衡阳雁去无留意,东风不与周郎便,鸢飞戾天者,望风息心,一夜乡心五处同,一任群芳妒,会当凌绝顶,失道寡助6.元宵节,清明节,①媒体宣传不够，②有关部门没有定期组织相关的活动，③西方文化的影响，④审美价值的多元,中国“申遗”活动，虽然迟于韩国，但意义重大。中国已启动“端午节”申报世界非遗程序，与国际接轨，让更多的外国人了解中国、认识中国、欣赏中国。,对月怀人,惟愿（兄弟）彼此珍重，在远别的时光中共赏中秋美好的月色二、（8分）文言文阅读7.A,B,C,D,AA,B,C,D,B（邹忌）仔细端详他，自己觉得不如徐公美丽；再照镜子看看自己，更觉得远远不如。直言不易,设喻说理（类比说理）三、（12分）小说阅读8.为了让患脑瘤的妻子安心治病，丈夫说二叔给了一款手机，每天用手机跟儿子通话，“我”因没带手机想跟他借用，才知道那是个手机模具，是丈夫编了一个最美的谎言。（或为了让患脑瘤的妻子能安心治疗，丈夫编织了一个美丽的谎言﹣﹣用一个手机模具和家里沟通的故事）不能删除，这两段交待了妻子患脑瘤入住医院和他们家境不好的情况，为下文丈夫不得以编织美丽的谎言和“我”见证他们深沉的爱作铺垫。（或不能删除，第一段写妻子患脑瘤入住医院，是展开情节的基础；第二段交待他们家境不好的情况，为下文丈夫不得以编织美丽的谎言埋下伏笔）父亲：儿子，你妈醒啦！儿子：妈没事了吧？你看着我妈手术后状态怎样？父亲：对，气色不错。儿子：我们想来看看妈妈，她什么时候能出院啊？父亲：不用来了，好了会出院的。“我”向丈夫借手机用。主人公是丈夫。因为文章对丈夫的描写着墨最多，他是作者着力刻画的人物形象；丈夫又美丽的谎言的编造者；在他身上，表现出了对家人的质朴深沉的爱，突出了小说的主旨。（是丈夫，因为文中是他编织了美丽的谎言，表现出一种深沉的爱。）四、（12分）散文阅读9.第一件事，逃课到隔壁职业高中的操场去踢足球，哪怕“善于伪装”，还是被发现了，只得“作鸟兽散”。第二件事，翻墙逃课看录像，即使“大雨滂沱”，虽然成功“突围”，但还是被魏老师拦下。第三件事，只身南下闯东莞，遭遇小偷被收容，魏老师千里迢试卷第9页，总10页 迢来追寻，垫付罚金把“我”接回了家。B一指班主任魏老师对孩子们施以的那颗博大的爱心，无论学生走到哪里，总走不出他心中那张关爱的地图；一指那批顽劣的孩子在魏老师充满智慧和关爱的教育下，终于拯救了他们自卑沉沦的灵魂，心里拥有了希望，也拥有了“青春的地图”和美好未来的“理想蓝图”。示例：写“我们”乔装打扮成职校学生去踢球，老师难辨“李逵”与“李鬼”；将魏老师从斜刺里杀出的这匹“黑马”通过仿词说成是“蓝马”，并用“作鸟兽散”来形容“我们”遭遇老师时的窘态；写“追命大侠”在录像厅的检票口拦下几个“杀回马枪”从原地成功“突围”的顽劣孩子，然后把他们“像是串起的蚂蚱”一般带来学校；把魏老师比喻成顽劣孩子们“阴魂不散的影子”、钻进他们肚子的“蛔虫”和威严慈祥的“守护神”等。这些轻松幽默、似贬实褒、入时俏皮的语言，使小说情节情趣盎然，让人物性格鲜明独特，充满个性魅力。目中有人，心中有爱，是一位用心良苦、认真负责、爱生如子的教师形象。示例：我一直庆幸且感动着，你从来没有将我们从那张“地图”上删去，那种感觉，直到今日仍激荡在心中，温暖着我…（紧扣“地图”，点明题旨，表达大爱一次次感化了学生，让顽劣的孩子心中也拥有了“青春的地图”，有了“未来的蓝图”以及以爱回报的感恩之情）。五、（12分）议论文阅读10.（1）人誉之，一笑；人骂之，一笑。（2）那么谩骂又属于谁呢？（扣住“谩骂”这个核心词，句式相似即可）（3）第一个是从反面举例论证，第二个是从正面举例论证。B（5）示例：每当我在学习上取得一些成绩时，师长的夸赞、同学们的羡慕总会让我沾沾自喜，学习了这篇文章，我明白了，真正的智者，对荣辱往往是一笑而过的。六、（50分）作文11.了她的提问，她并没有多说什么，只是从灶膛里拿出了一个热乎乎的烤红薯塞到我手中。我推辞不要，其实肚子饿得“咕咕“直叫，只是口袋里没有钱的一句托词而已。“小姑娘，吃吧，想必你也饿了，这红薯是送给你的，不要钱！“老大爷温和地说。“谢谢了！“我话没说完就狼吞虎咽地吃了起来。他们见我吃得“吧嗒吧嗒“作响一副馋相，老两口于是笑了起来。我一边舔着手指上沾着的薯泥，一边不停地道谢，这时老太婆发话了：“你吃了我一个红薯就千恩万谢，那你的父母养育你十多年，你该吃了他们多少粮食，怎么就为一句不中听的话就离家出走，你觉得这应该吗？“我愣住了，痴痴地望着老太婆，咀嚼着这简单而富有力度的话语，刚刚还愤愤不平的心霎时变得内疚起来，我无言以对，只是低下了尚存余怒的头。“小姑娘，回家吧，你爸妈肯定会着急的，说不定他们在四处寻你。“老大爷劝慰我说。“我们同走一段吧，等会我们到家后再送你一程。“老太婆拉着我的手往回走。夜更深了，我帮老大爷推着车子往回走，寒风迎面吹来，也没有那么刺骨。猫头鹰偶尔的一声啼叫也不再那么悲凉，斑鸠的“扑棱“也仿佛是在用暖翅给它的孩子遮挡风寒。我聆听着车轱辘的转动声，它和北风的呼啸声交织在一起，好像奏响了一首回家的进行曲。“小翠！小翠﹣﹣“（化名），前面传来了熟悉的呼喊声，我知道那是爸爸妈妈撕心裂肺呼唤。滚烫的泪水抑制不住从眼眶中涌了出来，情不自禁地大声回应：“我在这﹣﹣““我在这﹣﹣“我和老大爷、老太婆齐声回应。试卷第9页，总10页 走在回家的路上，我仿佛一下子长大了许多。这冬夜幽深的小路呀，它留下了我美丽的记忆，留下了我深深的成长足迹！试卷第9页，总10页