2024届高考语文一轮总复习第一部分现代文阅读板块二现代文阅读Ⅱ__文学类文本阅读专题一小说阅读第3讲分析小说环境课件

第一部分现代文阅读 板块二现代文阅读Ⅱ——文学类文本阅读 专题一小说阅读 第3讲　分析小说环境——人生大舞台，展现世间百态环境为人物活动和情节展开提供了时空位置，它服从于小说形象、情节和主题的需要，故能体现小说的体裁特征。对小说环境描写的考查，其命题形式有三种：概括环境描写特点、赏析环境描写手法，以及分析环境描写作用。环境描写是小说考查的一个重要命题点，需引起重视。 [知识导图] 精准突破一　概括环境描写特点教材链接参考答案《林教头风雪山神庙》中直接写风雪的语句有几处？请找出来并概括环境特点(自然环境角度设题)有三处。①正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。②雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。③看那雪，到晚越下得紧了。环境特点：风大雪猛，营造出一种紧张气氛《边城》中的人们生活在一个怎样的环境中？请概括其环境特点(社会环境角度设题)人们生活太平，所处僻远，民风淳朴，是一个极具地域风俗特色的生活环境，是一个如桃源般优美而又相对封闭的生活环境 小说环境分类 (一)概括环境特点“5角度”“时”的角度“时”泛指时间，具体指时代背景、写作时间，比如“抗战时期”，也指自然环境中的时令节气“地”的角度“地”泛指地点，具体指“场所”“场合”“地域”等，看看它们呈现出怎样的特点“人”的角度“人”指人物，主要指从人与人之间的关系(团结友善)等角度分析。人际关系是十分重要而且十分虚化的社会环境，通过厘清人物之间的交往，判断人际关系是友善的还是紧张冷漠的，等等“事”的角度“事”指事件、情节，主要指从情节发展过程中、生活工作的状态中分析概括，比如“激烈残酷” 续上表“景”的角度“景”指景物，主要指从景的“形、声、色”等角度分析概括环境特点，要看看这些景物有什么共同的特征，尤其关注文中描写这些景物的修饰词。如果文中没有这些词语，则需要自己选用词语来概括，比如“春意盎然、生机勃勃” (二)环境特点概括题解题“3步骤” 提示：做这类题目时，要注意“景物特点”和“景物描写的特点”的区别，后者考查的是“景物描写的技巧(手法)”。 [典例1]阅读下面的文字，完成后面的题目。小哥儿俩凌叔华清明那天，不但大乖二乖上的小学校放一天假，连城外七叔叔教的大学堂也不用上课了。这一天早上的太阳也像特别同小孩子们表同情，不等闹钟催过，它就跳进房里来，暖和和地爬在靠窗挂的小棉袍上。前院子一片小孩子的尖脆的嚷声笑声，七叔叔带来了一只能说话的八哥。笼子放在一张八仙方桌子上，两个孩子跪在椅上张大着嘴望着那里头的鸟，欢喜得趴在桌上乱摇身子笑，他们的眼，一息间都不曾离开鸟笼子。二乖的嘴总没有闭上，他的小腮显得更加饱满，不用圆规，描不出那圆度了。 吃饭的时候，大乖的眼总是望着窗外，他最爱吃的春卷也忘了怎样放馅，怎样卷起来吃。二乖因为还小，都是妈妈替他卷好的，不过他到底不耐烦坐在背着鸟笼子的地方，一吃了两包，他就跑开不吃了。饭后爸爸同叔叔要去听戏，因为昨天已经答应带孩子们一块去的，于是就雇了三辆人力车上戏园去了。两个孩子坐在车上还不断地谈起八哥。到了戏园，他们虽然零零碎碎地想起八哥的事来，但台上的锣鼓同花花袍子的戏子把他们的精神占住了。快天黑的时候散了戏，随着爸爸叔叔回到家里，大乖二乖正是很高兴地跳着跑，忽然想到心爱的八哥，赶紧跑到廊下挂鸟笼的地方，一望，只有个空笼子掷在地上，八哥不见了。“妈——八哥呢？”两个孩子一同高声急叫起来。 “给野猫吃了！”妈的声非常沉重迟缓。“给什么野猫吃的呀？”大乖圆睁了眼，气呼呼的却有些不相信。二乖愣眼望着哥哥。大乖哭出声来，二乖跟着哭得很伤心。他们也不听妈的话，也不听七叔叔的劝慰，爸爸早躲进书房去了。忽然大乖收了声，跳起来四面找棍子，口里嚷道：“打死那野猫，我要打死那野猫！”二乖趴在妈的膝头上，呜呜地抽咽。大乖忽然找到一根拦门的长棍子，提在手里，拉起二乖就跑。妈叫住他，他嚷道：“报仇去，不报仇不算好汉！”二乖也学着哥哥喊道：“不报仇不算好看！”妈听了二乖的话倒有些好笑了。王厨子此时正走过，他说：“少爷们，那野猫黑夜不出来的，明儿早上它来了，我替你们狠狠地打它一顿吧。”“那野猫好像有了身子，不要太打狠了，吓吓它就算了。”妈低声吩咐厨子。 大乖听见了妈的话，还是气呼呼地说：“谁叫它吃了我们的八哥，打死它，要它偿命。”“打死它才……”二乖想照哥哥的话亦喊一下，无奈不清楚底下说什么了。他也挽起袖子，露出肥短的胳臂，圆睁着泪还未干的小眼。第二天太阳还没出，大乖就醒了，想起了打猫的事，就喊弟弟：“快起，快起，二乖，起来打猫去。”二乖给哥哥着急声调惊醒，急忙坐起来，拿手揉开眼。然后两个人都提了毛掸子，拉了袍子，嘴里喊着报仇，跳着出去。这是刚刚天亮了不久，后院地上的草还带着露珠儿，沾湿了这小英雄的鞋袜了。树枝上小麻雀三三五五地吵闹着飞上飞下地玩，近窗户的一棵丁香满满开了花，香得透鼻子，温和的日光铺在西边的白粉墙上。 二乖跷高脚摘了一枝丁香花，插在右耳朵上，看见地上的小麻雀吱喳叫唤，跳跃着走，很是好玩的样子，他就学它们，嘴里也哼哼着歌唱，毛掸子也掷掉了。二乖一会儿就忘掉为什么事来后院的了。他溜达到有太阳的墙边，忽然看见装碎纸的破木箱里，有两个白色的小脑袋一高一低动着，接着咪噢咪噢地娇声叫唤，他就赶紧跑近前看去。原来箱里藏着一堆小猫儿，小得同过年时候妈妈捏的面老鼠一样，小脑袋也是面团一样滚圆得可爱，小红鼻子同叫唤时一张一闭的小扁嘴，太好玩了。二乖高兴得要叫起来。“哥哥，你快来看看，这小东西多好玩！”二乖忽然想起来叫道，一回头哥哥正跑进后院来了。哥哥赶紧过去同弟弟在木箱子前面看，同二乖一样用手摸那小猫，学它们叫唤，看大猫喂小猫奶吃，眼睛转也不转一下。 “它们多么可怜，连褥子都没有，躺在破纸的上面，一定很冷吧。”大乖说，接着出主意道，“我们一会儿跟妈妈要些棉花同它们垫一个窝儿，把饭厅的盛酒箱子弄出来，同它做两间房子，让大猫住一间，小猫在一间，像妈妈同我们一样。”“哥哥，你瞧它跟它妈一个样子。这小脑袋多好玩！”弟弟说着，又伸出方才收了的手抱起那只小黑猫。(有删改)小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的？请简要分析。答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：经济状况良好：家有厨子和前后院等。文化氛围浓厚：家有书房，经常看戏，注重教育等。人际关系和谐：尊重孩子，兄弟友爱，主仆融洽等。 思维解析：第一步：审题干，分类型题干中有“家庭环境”的字样，由此可知，考查社会环境；“什么样的家庭环境”考查对社会环境的概括分析第二步：依类型，找角度经济状况家中有前后院、厨子等，可见经济状况良好文化氛围家中有书房，父亲带孩子看戏，可见文化氛围浓厚家庭成员母亲给孩子卷春卷，尊重孩子做的决定；兄弟间有共同的爱好，而且彼此友好；主仆关系也很融洽，可见整个家庭的人际关系是和谐的第三步：抓修饰，作归纳如第二段中“两个孩子跪在椅上张大着嘴望着那里头的鸟，欢喜得趴在桌上乱摇身子笑”，“欢喜”体现出兄弟友爱、人际关系和谐等。抓住这些词语，可以概括出关键信息 精准突破二　赏析环境描写手法环境描写的手法是指作者交代环境运用的各种技巧，包括描写的具体方法(修辞手法、表现手法等)、描写的角度(写作顺序、观察角度、感觉角度等)。考题有的侧重于考查具体方法，有的侧重于考查描写角度，更多的则是综合性考查。教材链接参考答案《祝福》一文开头两段是如何描写鲁镇的祝福景象的？小说在开头就描写了晚云的闪光、爆竹的钝响、幽微的火药香和人们忙碌的景象，调动了读者的视觉、听觉和嗅觉，渲染了鲁镇年终祝福的热闹忙碌的气氛，写得层次分明，具体形象，使人如见其景，如闻其声 环境描写常见手法(1)修辞手法角度。比喻化平淡为生动，使描写的事物形象丰满，感人拟人把人的形态情感赋予物，描写生动形象，表意丰富夸张烘托气氛，增强感染力排比节奏鲜明，内容集中；增强气势，利于抒情 (2)表现手法角度。对比使所要表现的事物特征更鲜明，更突出衬托/烘托不直接对事物进行描写，而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘，使其形象鲜明突出，文意曲折含蓄，独具风格动静结合描写景物时注重景物动态与静态的相互映衬，动静结合往往和衬托相关虚实结合在景物描写中，虚是联想、想象之景物，实指当前视听之景物。要注意虚是为实服务的渲染渲染是指对环境、景物等做多方面的挥洒铺陈，对某种事物有意浓墨重彩地进行描写 (3)描写的角度。白描/细描白描要求运用极简省的语言，描摹景物的特征，反映作者的感情。细描即细致描写，使用大量生动贴切的比喻、绚丽的文字、斑斓的色彩，进行浓笔涂抹绘形、绘声、绘色把自然界的声响、事物的形状与色彩等具体地描写出来，使人有身临其境的感受多角度结合从视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等多种感觉去描写，将景物真切再现，富有立体感 (一)环境描写的手法题思考“3角度”思考角度具体内容从描写技巧角度看①白描(粗笔勾勒，突出特征)与细描(精雕细刻、浓墨重彩)；②动静结合，虚实结合，正侧结合，点面结合，色彩的渲染、衬托从修辞手法角度看借助比喻、拟人、夸张、对偶等修辞手法来描写从写景技巧角度看①感觉角度——视觉、听觉、味觉、嗅觉等(形、声、色角度)；②观察角度——定点观察、移步换景、俯视仰视等等；③写景顺序——由远及近(或由近及远)、由高到低(或由低到高)等等 (二)赏析环境描写手法“3步骤” [典例2]阅读下面的文字，完成后面的题目。(文本见本讲[典例1]《小哥儿俩》)赏析小说画线部分运用的景物描写手法。答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①从描写角度看，画线文字运用了视觉、听觉、嗅觉和触觉相结合的手法，丰富了环境描写内容，使人有身临其境之感；②从描写手法看，画线文字还运用了拟人的修辞手法，赋予麻雀人的动作情态，生动形象地写出生机勃勃的氛围。 思维解析：第一步：审题干，明题型题目中，“景物描写手法”较清楚地表达出是考查“描写手法”的，应调动知识储备，从“描写角度”和“描写技巧”两方面考虑第二步：定角度，找对应描写角度写天亮、露珠儿、小麻雀等运用视觉描写；写小麻雀吵闹运用听觉描写；写丁香花运用嗅觉描写；写日光运用触觉描写描写技巧写“小麻雀三三五五地吵闹着飞上飞下地玩”，运用了拟人的修辞手法第三步：依模板，规范答按照“描写手法＋具体分析＋手法效果”的思路进行整理即可 精准突破三　分析环境描写作用小说中的环境描写，有时是为了用看似无心之笔推动故事情节发展；有时是为了烘云托月，塑造人物形象；有时是影射或暗示主旨；等等。而且自然环境描写的作用和社会环境描写的作用也有一定区别。教材链接参考答案下面文字出自茹志鹃《百合花》，简要分析其环境描写的作用。包扎所设在一个小学里，大小六个房子组成“品”字形，中间一块空地长了许多野草，显然，小学已有多时不开课了。我们到时，屋里已有几个卫生员在弄着纱布棉花，满地上都是用砖头垫起来的门板，算作病床交代包扎所的位置和陈设，说明部队作战条件艰苦，物资匮乏，为借被子做铺垫 (一)自然环境描写作用分析“4角度”角度作用环境方面①交代故事发生的时间或地点；②暗示社会环境，如背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等；③渲染气氛，奠定基调人物方面①烘托心情；②体现身份、地位、性格等；③暗示命运情节方面①暗示或推动情节的发展；②为后文情节的发展做铺垫或制造悬念；③作为情节发展的线索；④与标题相呼应，诠释标题的内涵；⑤开头的环境描写，引出下文××内容(为下文××做铺垫)，与结尾相呼应；⑥结尾的环境描写，与上文××内容相呼应，结构完整主题方面①揭示主题；②深化主旨 (二)社会环境描写作用分析“4角度”角度作用环境方面①交代故事发生的时间、地点；②交代时代背景，揭示社会关系，渲染特定氛围人物方面①引导人物出场；②交代人物身份；③揭示人物心境；④表现人物性格情节方面推动故事情节的发展主题方面揭示社会本质特征，凸显主题 (三)根据位置判定环境描写作用位置作用小说开头即“以景开篇”，如鲁迅《祝福》开头对鲁镇“祝福”景象的描写，有交代时代背景、渲染气氛、烘托人物心情等作用小说结尾即“以景作结”，如鲁迅《祝福》结尾再写鲁镇“祝福”景象，有呼应开头、突出主题等作用小说主背景如果环境描写作为小说主背景，那么其作用很可能是一种象征。如海明威《老人与海》中的大海，便是人生的象征；老人与海的斗争，是人与自己命运的斗争人物出场前为人物出场做铺垫，暗示人物身份人物描写中烘托人物心理，揭示人物性格和预示人物命运某个情节中推动情节发展，或暗示情节发展趋向 (四)解答环境描写作用题“3步骤”第一步：找句子，析特点找到环境描写的具体语句，分析环境的特点，因为环境的特点与作者写此环境的作用和目的是一致的。第二步：定角度，找对应找到分析环境描写作用的思维角度并做对应分析。这里要注意区分出自然环境描写作用与社会环境描写作用各自不同的思维角度。第三步：分条列，规范答组织答案时，要每个角度的作用单列一条，这样答案要点更明晰。 [典例3]阅读下面文字，完成后面的题目。(文本见本讲[典例1]《小哥儿俩》)分析小说画线部分的景物描写对情节发展的作用。答：__________________________________________________________________________________________________________________________________答案：鸟语花香与温暖的阳光，营造了充满生机的氛围，为人物的兴趣转移和情绪变化做铺垫；“日光”“西边的白粉墙”等描写，为二乖在墙边发现小猫埋下伏笔。 思维解析：第一步：找句子，析特点找到文中画线的句子，然后进行分析。画线句子主要有自然环境描写、人物描写以及情节的暗示。在后面“定角度”的环节可以从这几个方面入手第二步：定角度，找对应环境方面画线部分描写了青草挂露、鸟语花香、阳光温暖的景象，营造出一派充满生机的氛围人物方面这部分内容出现在小哥儿俩带着怒气找小猫算账的情节中，这段自然景物描写营造的和谐美好、生机勃勃的氛围，与后面小哥儿俩被猫仔感染而忘掉怒气的情节相呼应，为二乖采丁香花、学麻雀歌唱，小哥儿俩被小猫吸引以致兴趣转移做了铺垫 续上表第二步：定角度，找对应情节方面结合后文“他溜达到有太阳的墙边，忽然看见……原来箱里藏着一堆小猫儿”可知，画线句中“温和的日光铺在西边的白粉墙上”暗示了后面小猫的藏身之处，为二乖发现小猫埋下伏笔