适用于老高考旧教材2024版高考语文一轮总复习任务突破练29古代诗歌比较鉴赏

任务突破练二十九　古代诗歌比较鉴赏1.阅读下面这首唐诗,完成(1)~(2)题。(9分)读　　书皮日休家资是何物,积帙列梁梠。高斋晓开卷,独共圣人语。英贤虽异世,自古心相许。案头见蠹鱼,犹胜凡俦侣。(1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(　　)(3分)A.诗歌以问句发端,诗人明确点出堆满房屋的书籍就是家里宝贵的财物。B.诗人独坐高雅的书斋之中,迎着朝阳翻开书卷,与圣贤进行心灵的对话。C.诗人为没能和德才兼备的圣贤处在同一时代而感到遗憾悲伤。D.“蠹鱼”即书虫,借指书籍,诗人认为每日见到案头的书籍是令人欣慰的事。(2)皮日休对读书作用的理解与朱熹《观书有感》(其一)中“问渠那得清如许?为有源头活水来”对读书作用的理解相比,有何不同?请简要分析。(6分)2.阅读下面这首宋词,完成(1)~(2)题。(9分)清　平　乐晏　殊红笺小字,说尽平生意。鸿雁在云鱼在水,惆怅此情难寄。　　斜阳独倚西楼,遥山恰对帘钩。人面不知何处,绿波依旧东流。(1)下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(　　)(3分)A.“说尽平生意”中的“说尽”二字语淡情浓,写出欲尽却难尽的情思,描摹心理细致入微。B.“鸿雁”“鱼”暗用鱼雁传书的典故,写出主人公借助寄送书信来表达情感,但仍惆怅满怀。C.“斜阳独倚西楼”生动地描绘出一位夕阳之下形单影只、斜倚窗轩、眺望远人的女子形象。D.“遥山恰对帘钩”一句主客移位,实际上是说女子将远山映入眼帘。(2)本词的“人面不知何处,绿波依旧东流”与崔护的“人面不知何处去,桃花依旧笑春风”在情感表达上有何异同?(6分)3.阅读下面这首唐诗,完成(1)~(2)题。(9分)诸　葛　庙 杜　甫久游巴子国,屡入武侯祠。竹日斜虚寝,溪风满薄帷。君臣当共济,贤圣亦同时。翊戴①归先主,并吞更出师。虫蛇穿画壁,巫觋醉蛛丝。欻忆吟《梁父》,躬耕也未迟②。注①翊戴:辅佐拥戴。②“欻忆”句:据《三国志·蜀书·诸葛亮传》载,“亮躬畊陇亩,好为《梁父吟》”“每自比于管仲、乐毅”。(1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(　　)(3分)A.根据诗歌内容分析,这首诗的写作时间应该与《蜀相》比较接近。B.“屡入”说明杜甫多次拜谒诸葛庙,体现诗人对诸葛亮仰慕之深。C.“君臣”句由实转虚,由眼前之景转入对诸葛亮一生功业的追溯。D.“欻忆”一联化用典故,表现了诗人归隐田园、躬耕度日的决心。(2)有学者认为杜甫有“诸葛亮情结”,请结合本诗与《蜀相》简要分析。(6分)4.阅读下面两首宋诗,完成(1)~(2)题。(9分)闻子瞻重游南山苏　辙终南重到已春回,山木缘崖绿似苔。谷鸟鸣呼嘲独往,野人笑语记曾来。定邀道士弹鸣鹿①,谁与溪堂共酒杯。应有新诗还寄我,与君和取当游陪。重游终南子由以诗见寄次韵苏　轼去年新柳报春回,今日残花覆绿苔。溪上有堂还独宿,谁人无事肯重来。古琴弹罢风吹座,山阁醒时月照杯。懒不作诗君错料,旧逋②应许过时陪。注①鸣鹿,出自《诗经·鹿鸣》,“呦呦鹿鸣,食野之苹”。②逋:欠。(1)下面对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是(　　)(3分) A.次韵是古代诗歌中,依仿他人来诗的韵字次第作诗回赠,如苏轼按照苏辙来诗中的韵字“苔”“来”“杯”“陪”和诗。B.苏辙诗的前三联实写终南山春回大地时的景象,并以此作陪衬,凸显苏轼重游时呼朋唤友弹琴饮酒、吟诗作赋之乐。C.苏轼诗歌标题交代了写作缘由,首联采用对比手法,抒发诗人重游时唯见“绿苔”“残花”,不见依依新柳的迥异感慨。D.这两首诗属于唱和诗,内容相互映衬,如前诗中苏辙料想大哥必有新诗寄给自己,而苏轼则予以否定,二者相映成趣。(2)两诗颈联在内容上有什么关联?请结合两诗简要分析。(6分)5.阅读下面这首宋诗,完成(1)~(2)题。(9分)送《朝天续集》归诚斋①,时在金陵姜　夔翰墨场中老斫轮②,真能一笔扫千军。年年花月无闲日,处处山川怕见君。箭在的中非尔力,风行水上自成文。先生只可三千首③,回施江东日暮云④。注①诚斋:杨万里,号诚斋,自创“诚斋体”。《朝天续集》是他的诗集。②斫轮:指经验丰富、技艺高超者。③三千首:出自欧阳修诗《赠王介甫》,指李白的作品数量。④江东日暮云:出自杜甫诗《春日怀李白》。(1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(　　)(3分)A.首联用“老斫轮”“扫千军”称赞友人创作功力老到,有横扫千军之气势。B.第四句拟人,山川怕被摄入笔下勾去精魄,以山川之“怕”显笔法之精妙。C.第五句写射箭正中靶心非靠蛮力,是对友人作诗过于耗费心力的善意提醒。D.尾联用典,将两句提及李白的诗句整合,言杨万里之诗可与李白诗相匹配。(2)今人评价姜夔此诗“概括了诚斋的艺术成就、创作风格、表现手法”,请你结合姜夔诗颔联、颈联所体现的“诚斋体”创作风格对杨万里的《小池》简要分析。(6分)答案：任务突破练二十九　古代诗歌比较鉴赏1.(1)C　解析:颈联的意思是:虽然德才兼备的人生活在不同时代,但自古以来他们的内心是互相赞许的。诗人并没有因未和圣贤处在同一时代而遗憾悲伤。 (2)①朱熹认为池塘的水清澈是因为有活水的补充,这里从自然界和社会生活中捕捉形象,让形象本身来说话,强调读书能让人接受新事物,保持思想的活跃与进步;②皮日休认为读书能够让自己的精神变得富有,自己通过读书能够和古今贤能之人进行情感和心灵上的交流。2.(1)B　解析:“主人公借助寄送书信来表达情感”错误,“鸿雁在云鱼在水,惆怅此情难寄”是反用其典,写书信不能寄达。(2)①相同点:都表达了离人难寻的悲苦。②不同点:崔诗还表达了对往事的美好回忆和好景不长的感慨,本词则表达了对青春岁月流逝、欢悦难再的伤怀。3.(1)D　解析:“表现了诗人归隐田园、躬耕度日的决心”错,杜甫“吟《梁父》”和“躬耕”是意欲效仿诸葛亮,希望辅佐贤君,表现其积极入世的思想。(2)①渴望像诸葛亮一样辅佐圣主,一展抱负。如“君臣当共济,贤圣亦同时”抒发了对臣贤君圣、君臣相得的向往。②对诸葛亮一生功业的敬仰。如“并吞更出师”“两朝开济老臣心”等抒发了对诸葛亮济世扶危、鞠躬尽瘁的追慕。③对诸葛亮壮志未酬的惋惜。如“出师未捷身先死”抒发了对诸葛亮功业未成、赍志以殁的叹惋。④对武侯祠如今冷落的感慨。如“虫蛇穿画壁,巫觋醉蛛丝”“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音”等描绘了武侯祠荒凉冷落的情景,抒发了英雄不再、无人瞻顾的伤感。⑤诗人以诸葛亮自况,借缅怀诸葛亮抒发自己矢志报国的志向,以及壮志难酬的感慨。4.(1)B　解析:“苏辙诗的前三联实写终南山春回大地时的景象”错误,从标题《闻子瞻重游南山》来看,苏辙诗中的景象应当是他想象和猜测的。(2)①苏辙诗颈联两句,想象苏轼重游时的情景——定是邀请了道士友人弹琴饮酒,其乐无穷。②苏轼诗颈联两句给予回应,告诉对方重游时的实际情况——没有人相陪,只有风月相伴,琴酒相随,别有滋味。5.(1)C　解析:“是对友人作诗过于耗费心力的善意提醒”错,使用比喻修辞,表达对友人不费心力自然写成优秀诗文的能力的高度赞赏。(2)①姜诗中的颔联和颈联体现了杨万里诗歌的创作风格:内容以山川花月居多,写景状物自然成文,清新晓畅。②《小池》通过描写清泉、细流、小荷、蜻蜓等自然景物,展现“小池”之诗情画意。③小荷含苞待放,而蜻蜓则立于嫩尖之上,写景状物非刻意为之,随笔而发,无斧凿之痕,清新晓畅。