2024版高考语文一轮总复习第3部分古代诗文阅读专题2古代诗歌阅读任务3考点突破第3讲用心解字词不负吟安苦--鉴赏古代诗歌语言教师用书

第3讲　用心解字词，不负吟安苦——鉴赏古代诗歌语言鉴赏诗歌的语言就是要了解诗歌语言的特点，通过想象、联想、比较等多种手法，体会作者的思想感情，领悟诗歌的精妙之处。分析诗歌语言的妙处，除了理解诗歌语言的字面意义之外，还要分析语言的表达效果，进而把握好诗歌表情达意的语言特色。从历年的高考试题看，对诗歌语言的鉴赏包括：品味关键词(炼字)、赏析诗眼、赏析关键句(炼句)、赏析语言风格等。题型一　品味关键词(炼字)炼字，多指诗歌中那些经过推敲，用得准确、生动，能传神地表现事物和情感等有鲜明特征的字词。一般是动词、形容词，有时是副词、数量词或叠词。古代诗歌中常见的炼字类别词类解说动词动词的提炼是诗歌炼字的主要内容。诗歌中的动词，一是一般动词，二是活用动词(即由其他词性的词活用过来的动词)。如宋祁的《玉楼春》：“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。”“闹”字既是绘景，又是写情，它不仅描绘出了杏花盛开的艳丽景色，还写出了在春风吹拂下，杏枝摇曳、花儿微动的活泼情景形容词如王维的《使至塞上》：“大漠孤烟直，长河落日圆。”描写茫茫沙漠，“大”字状其景观；烽火燃起，“孤”字状其醒目；“长”字状其视野所及，黄河杳无尽头名词如马致远的《天净沙·秋思》基本上都是由名词组成的意象进行叠加形成一定的意境数量词如杜牧的《江南春》：“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”这首诗既写了江南春景的丰富多彩，又写了江南的广阔、深邃和迷离。“千里”二字正表现了这一意境。诗人在这里用两副耳目来听、来看江南春：一是生理的耳目，二是心理的耳目。生理的耳目实听实见，心理的耳目虚听虚见，虚实结合，驰骋千里，才写出了“江南春”叠音词如杜甫的《江畔独步寻花七绝句》(其六)：“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”诗中“时时”“恰恰”为叠字。“时时”表明不是偶尔一见，把春意闹的情趣渲染出来；“恰恰”为象声词，形容娇莺啼鸣的婉转清脆，给人一种身临其境的听觉感受,拟声词如白居易的《琵琶行并序》：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。……呕哑嘲哳难为听。”诗中用了“嘈嘈”“切切”“间关”“呕哑”“嘲哳”等拟声词，把抽象无形的乐声写得生动传神、具体实在，使人顿生如闻其声、如临其境的逼真感受渲染颜色的词表现颜色的词语可以增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛，烘托感情。欣赏时，首先要善于抓住能表现鲜明对比色彩的词语，体会诗歌流露的感情色彩。如姜夔的《扬州慢》：“过春风十里，尽荠麦青青。”昔日十里扬州路上的歌女青楼与如今的荠麦青青形成鲜明的对比，突出了眼前的荒凉之景，“青青”所特有的一种凄艳色彩更增加了青山故国之情含有修辞手法的词如“云破月来花弄影”，一个“弄”字写活了月下之花，尽显拟人之妙品味关键词(炼字)“三步骤”注意：赏析字(词)时不能把该字孤立起来，要注意根据题目要求，把该字(词)放到具体的诗(词)句之中，并结合全诗(词)的结构、意境、情感，特别是主旨，来分析该字(词)的语法特点或表达技巧。阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。早上五盘岭①岑　参　　　　　　　　平旦驱驷马，旷然出五盘②。　　　　　　　　江回两崖斗，日隐群峰攒。　　　　　　　　苍翠烟景曙，森沉云树寒。　　　　　　　　松疏露孤驿，花密藏回滩。　　　　　　　　栈道溪雨滑，畬田原草干。,　　　　　　　　此行为知己，不觉蜀道难。【注】①唐代宗大历元年(766)春，岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱，途经五盘岭时作。五盘岭：秦、蜀交界处峻岭，其山道曲折盘旋，故名。②出五盘：攀越五盘山道登上山巅。“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。解题指津：第一步：析本义。对所要鉴赏的关键字进行解释。“斗”意为“相斗”。“攒”意为“攒聚，聚集”。第二步：描情景。把该字放入原句中，再现诗人所描绘的情景。“斗”描写两岸崖石耸峙欲错，犹如两兽相斗。“攒”描写群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起。第三步：说效果。本题主要从“描物”的角度分析表达效果。“斗”凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。“攒”刻画了峰峦密集、重叠之态。答案：①斗，相斗。描写两岸崖石耸峙欲错，犹如两兽相斗，凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。②攒，攒聚，聚集。描写群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起，刻画了峰峦密集、重叠之态。阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。秋兴八首(其三)杜　甫　　　　　　　　千家山郭静朝晖，日日江楼坐翠微。　　　　　　　　信宿①渔人还泛泛，清秋燕子故飞飞。　　　　　　　　匡衡②抗疏③功名薄，刘向④传经心事违。　　　　　　　　同学少年多不贱，五陵衣马自轻肥。【注】①信宿：再宿。②匡衡：西汉经学家、大臣，元帝时位至丞相，多次上疏陈述自己对朝廷政策的意见。③抗疏：指臣子对于君命或廷议有所抵制，上疏极谏。杜甫任左拾遗时，曾上疏言事，论救房琯。④刘向：汉朝经学家，宣帝时任谏大夫，曾因反对宦官而下狱，被免为庶人。请赏析首联的“静”和“日日”两词的妙处。答案：①“静”写出了千家万郭于朝晖中静谧的氛围，写出了秋晨朝霞的空寂冷漠之意，使“朝晖”失去诱人的光彩。②“日日”写出早起坐江楼赏朝晖，看翠微，似乎不无惬意，但冠以“日日”二字，写出了诗人望“翠微”生厌之感。③通过“静”和“日日”饰秋日之景，烘托出诗人孤寂、苦闷的心情。,题型二　赏析诗眼“诗眼”一词最早见于北宋。苏轼诗云：“天工忽向背，诗眼巧增损。”诗眼是诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关键词句，也是作品中点睛传神之笔。诗眼有两种表现形式：一种是诗词句中最精练传神的某个字，以一字为工；一种是全篇最精彩和关键性的诗词句子，是一篇诗词的主旨所在。见本讲“题型一”中“古代诗歌中常见的炼字类别”。确定诗眼“五角度”1．内容上：最能揭示作者情感的字(词)，如“愁”“思”“忆”“惊”(这类字是直接揭示)和“凉”“冷”“孤”(这类字常常语意双关，一方面指自然界中的凉、冷、孤，另一方面指诗人或主人公的心理感受)。2．修辞上：常常出现在描写句中，且常运用比喻、拟人等修辞手法。3．词性上：这类字(词)以动词和形容词为主，其中具有“多重含义”，以最少的语言表达最多的思想的动词往往是“诗眼”，临时改变词性的形容词往往是“诗眼”。4．结构上：最能统领全篇的字(词)。全诗或明或暗地围绕该字(词)来写，只是各有侧重，此类字(词)以形容词或动词为主。5．位置上：五言诗一般是句中第三个字，七言诗一般是句中第五个字。赏析诗眼“三步骤”阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。望蓟门祖　咏　　　　　　　　燕台一去客心惊，笳鼓喧喧汉将营。　　　　　　　　万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。　　　　　　　　沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。　　　　　　　　少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。,诗歌开篇写客心之“惊”，这个“惊”字是贯穿全诗的吗？请谈谈你的理解。解题指津：第一步：确定诗眼。结合全诗，可知“惊”字是贯穿全诗的诗眼。第二步：整体点明地位。根据题干“诗歌开篇”几个字，需要答出结构上的作用：统领全文，为全文奠定感情基调。第三步：分析作用。结合诗句，具体分析全诗是如何体现“惊”的。答案：全诗以“惊”为线索，以“惊”为基调。第一句写诗人初至燕台时心惊，第二句写其为边塞重镇及汉将军营整肃而惊，第三句写其为边塞苦寒而惊，第四句写其为边防地带的形势和气氛而惊。颈联写诗人因汉军进攻时意气昂扬，汉军守备时岿然不动而惊。最后两句写诗人因为“惊”而雄心勃发，意欲立功边疆，以酬平生之志。全诗以“惊”展现了诗人心灵的震撼。阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。早发焉耆①怀终南别业岑　参　　　　　　　　晓笛引乡泪，秋冰②鸣马蹄。　　　　　　　　一身虏云外，万里胡天西。　　　　　　　　终日见征战，连年闻鼓鼙。　　　　　　　　故山③在何处，昨日梦清溪④。【注】①焉耆：指焉耆都护府，在今新疆焉耆回族自治县西南。②秋冰：胡塞属高寒地带，入冬早，故虽秋日业已结冰。③故山：指岑参隐居的终南山。④清溪：指终南山的小溪流。这首诗题目中的哪个字能够统领全篇？请结合全诗简要分析。答案：“怀”。①首联“晓笛”“乡泪”“秋冰”“马蹄”，交织成一幅塞外秋晓行旅图，是触发“怀”的媒介；②颔联和颈联通过“一身”与“万里”、“终日”与“连年”两组的对比，强调边塞的路途遥远与生活单调，暗示出“怀”的原因；③尾联写思念故山的清溪，形之以梦，点出“怀”的对象。题型三　赏析关键句(炼句)古代诗歌的语句具有表达凝练、内蕴丰富的特点，往往一句诗就蕴含着深刻的思想和高超的技巧。因而，鉴赏诗歌的语言，常常是赏析诗人炼句之妙。所考语句往往是主旨句、具,有隐含信息的语句、含有特殊句式的句子、在结构上起特殊作用的句子等。炼句常考类型常考类型特色解读典例内容情感句弄懂所给句子的基本意思，进而把握其内容、情感的内涵，这是赏析句子的前提辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》：“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”借廉颇自比，表达出词人报效国家的强烈愿望和对宋室不能选用人才的慨叹语言特点句倒装，有错位之美；对仗，有整饬之美苏轼《念奴娇·赤壁怀古》：“故国神游，多情应笑我，早生华发。”全为倒装句，按现代汉语语法顺序，应调整为“神游故国，应笑我多情，华发早生”表达技巧句一般而言，高考选取的句子，都是在表达上有特色的句子，鉴赏时要看出其在表达上的特别之处李清照《醉花阴》：“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”以秋日菊花喻人消瘦，暗示出相思之苦，耐人寻味行文结构句高考所选句子的位置一般有三处：首句，有点题、开篇、奠定基调之妙；中间句，有转折文意、承上启下之用；尾句，或卒章显志，或另辟蹊径，尤其是以景结情句，有含蓄隽永之妙白居易《琵琶行并序》：“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。”用于开篇，交代时间、地点，点明季节特征，渲染出一种悲凉气氛，为全诗奠定感情基调赏析关键句(炼句)“两步骤”赏析关键句(炼句)重在赏句中“意”、句中“技”，也就是说一般从艺术特色和情感内容两大方面进行赏析。具体分析时可从以下步骤入手：,阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。解题指津：第一步：理解意蕴。试题下发后，举子们奋笔疾书，一片沙沙的声音，好似春蚕在吃桑叶。第二步：多角度赏析。本题主要从修辞手法角度赏析。首先，点出修辞，本句“下笔春蚕食叶声”运用了比喻的修辞；其次，具体分析，将举子们写字的声音比作春蚕嚼桑叶的声音，生动地写出举子们应考的情形，以声音衬托考场的寂静、庄严；最后，点出这样写所表现出的诗人的情感——看到才华横溢的举子们内心流露出的喜悦之情。答案：①用春蚕食叶描摹考场内举子们落笔纸上的声响，生动贴切；②动中见静，越发见出考场的庄严寂静；③强化诗人充满希望的喜悦之情。阅读下面这首宋词，完成后面的题目。木兰花令·次欧公西湖韵①苏　轼霜余已失长淮阔，空听潺潺清颍②咽。佳人犹唱醉翁词，四十三年如电抹。草头秋露流珠滑，三五盈盈还二八。与余同是识翁人，惟有西湖波底月。,【注】①此词作于宋哲宗元祐六年(1091)八月，时苏轼知颍州。欧公，指欧阳修，1049—1053年为颍州知州，政绩斐然。②清颍：指颍河，为淮河重要支流。颍州内有西湖胜景，位于颍河合诸水汇流处。“与余同是识翁人，惟有西湖波底月”两句写得委婉深沉，请赏析这两句。解析：本句大意为：和我一样熟知你的人是谁呢？只有这西湖水底的明月。这一句运用拟人的修辞手法(或以景结情的手法)，用西湖明月之“识翁”代表欧阳修在颍州的功绩，抒发对欧公政绩、文章的敬仰与崇敬。写自己“识翁”，表达自己与醉翁的深厚情谊，对醉翁的深情缅怀。虽未直接抒发对醉翁的崇敬与怀念，但情在其中，含蓄委婉，情深意长。题型四　赏析语言风格语言风格就是诗人在遣词造句、运用修辞手法等方面所体现出来的区别于其他诗人的艺术特色，往往与诗人的生活经历、文化素养有关。古代诗词的语言风格是多种多样的。不同诗人或同一诗人不同时期的不同作品也往往表现出不同风格。2021年全国乙卷就考查了语言风格赏析题。古代诗歌中常见的语言风格风格类型具体解说豪迈雄奇多用气势磅礴和节奏奔放的语言来塑造豪迈博大的形象，营造恢宏阔远的意境，表现积极向上的思想感情沉郁顿挫诗文的风格深沉蕴藉，语势停顿转折。沉郁的诗，诗人似乎有千言万语积压在胸，而后沉吟再三，勃发于笔端悲壮、慷慨、苍凉此种风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得施展，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平朴素自然、朴实直白语言表达上不堆砌辞藻，不搬弄典故，不矫揉造作，不露雕琢涂饰的痕迹，所谓“清水出芙蓉，天然去雕饰”，显现出质朴无华的特点，但于平淡中蕴含着深意婉约细腻这种风格往往体现出“曲、细、柔”的特点，曲径通幽，情调缠绵，表达感情细如抽丝含蓄委婉含有深意，藏而不露，这种风格往往不把意思直接说出来，而是藏在形象中，让读者自己展开想象，思而得之清新明丽这是一种清朗明净、令人耳目一新的风格特色，主要表现于意境和语言上，一般以新颖轻巧的构思、生动活泼的语言，描摹大自然的清幽秀美，抒写轻快隽永的情思。这种风格要求不蹈袭，不做作，,少粉饰，有新意幽默讽刺在诗中多指诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味飘逸洒脱色彩缤纷、景象绮丽、变幻莫测，具有飘逸洒脱之美赏析语言风格“三步骤”(2021·全国乙卷)阅读下面这首宋词，完成后面的题目。鹊桥仙·赠鹭鸶辛弃疾溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。”这首词的语言特色鲜明，请简要分析。解题指津：第一步：明特色。本词使用对话体，用语浅近直白，通俗易懂。对话用词活泼生动，读来诙谐幽默。第二步：列例证。本词除开头两句，其他全是对话内容，语言多用口语，显得亲切自然，浅显易懂。把鹭鸶作为题赠对象，以第二人称“汝”“君”称之，以“来”字呼之，语言诙谐风趣，活泼生动，词人好似抚摸着白鹭说着悄悄话，营造出轻松亲切的氛围。第三步：析效果。这首词活泼风趣，借与白鹭的对话，表现出词人美好的生活情趣。而且词人将笔下的山水湖泊、鱼虫虾草、青天白鹭、人鸟私语融合，展现出一幅人与自然和谐共生的画面。答案：①使用对话口吻，浅近直白，通俗易懂；②语言诙谐风趣，活泼生动。阅读下面这首宋词，完成后面的题目。临江仙①欧阳修,记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花②。闻说阆山通阆苑③，楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。【注】①欧阳修贬任滁州太守期间，一个同榜及第的朋友将赴任阆州(今四川阆中)通判，远道来访，欧阳修席上作此词相送。②曲江花：代指新科进士的宴会。③阆苑：指传说中神仙居住的地方。前人评此词，称其“飘逸”。请结合“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”两句简要赏析。答案：①想象奇特，虚实相生。词人忽发奇想，将本来荒僻的阆州点化为神仙阆苑，赋予阆州神话般的美丽。虚实处理得当，富有浪漫色彩。②境界缥缈开阔，语言洒脱灵动。“阆山”通“阆苑”，“滁州”望“阆州”，展现了多重时空的组合变化。“闻说”二字导入传说，忽又接以“楼高”句设想将来，灵动飘逸，挥洒自如。课时质量评价(二十六)鉴赏古代诗歌语言(建议用时：30分钟)1．(2023·泰安模拟)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。田家词元　稹　　　　　　　　牛靿吒吒①，田确确②。　　　　　　　　旱块敲牛蹄趵趵③，种得官仓珠颗谷。　　　　　　　　六十年来兵簇簇④，月月食粮车辘辘。　　　　　　　　一日官军收海服⑤，驱牛驾车食牛肉。　　　　　　　　归来攸得牛两角，重铸锄犁作斤。　　　　　　　　姑舂妇担去输官，输官不足归卖屋。　　　　　　　　愿官早胜仇早覆，农死有儿牛有犊。　　　　　　　　誓不遣⑥官军粮不足。【注】①吒吒：拟声词，形容喘气声。②确确：形容土块坚硬、贫瘠。③趵趵：牛蹄声。④簇簇：众多、丛集的样子。⑤海服：沿海地区，也指边疆。⑥遣：让，使得。第五、六句中的叠词“簇簇”“月月”“辘辘”有何作用？请简要分析。答案：①“簇簇”，写出兵器丛集，象征战事的频繁。“月月”“辘辘”，象征着农民运输军粮的频繁。②与上文“吒吒”“确确”“趵趵”等叠词形成呼应，更突出诗人对农民的同情和对频繁战事的控诉。③韵律上加强了诗歌的音乐感，读起来更加朗朗上口。2．阅读下面这首宋词，完成后面的题目。行香子·过七里濑①苏　轼一叶舟轻，双桨鸿惊。水天清、影湛波平。鱼翻藻鉴，鹭点烟汀。过沙溪急，霜溪冷，,月溪明。重重似画，曲曲如屏。算当年、虚老严陵②。君臣一梦，今古空名。但远山长，云山乱，晓山青。【注】①宋神宗熙宁六年(1073)二月，时任杭州通判的苏轼巡查富阳，途径富春江七里濑时作此词。②严陵：即严光，字子陵，东汉人。少时曾与光武帝刘秀一同游学。刘秀即位后，多次延聘严光，但他隐姓埋名，退居富春山。这首词的结尾“但远山长，云山乱，晓山青”历来为人称道，请结合全词简要分析。答案：①意象妙：远山连绵叠嶂，山间白云缭绕变幻，晓山青翠欲滴，构成三幅别样的图景。②语言妙：一个“但”字承接了上一句“今古空名”，同时也给出了“只有大自然才是永恒的，只有大自然之美才是永恒的”的观点。③结构妙：与上片写水的三幅画面遥相呼应，使得整首词连贯、严整。④感情妙：以景结情，词人将对人生的感悟和对历史的沉思都融入画面中，含蓄隽永，韵味无穷。3．阅读下面这首诗歌，完成后面的题目。游东田①谢　朓②　　　　　　　　戚戚苦无悰③，携手共行乐。　　　　　　　　寻云陟④累榭，随山望菌阁⑤。　　　　　　　　远树暧阡阡⑥，生烟纷漠漠。　　　　　　　　鱼戏新荷动，鸟散余花落。　　　　　　　　不对⑦芳春酒，还望青山郭。【注】①东田：是齐惠王在钟山建的楼馆，附近风景宜人。②谢朓，南朝齐诗人。③悰(cóng)：心情，这里指欢乐。④陟：即“升、登”的意思。⑤菌阁：华美的楼阁。⑥阡阡：同“芊芊”，茂盛的样子。⑦不对：不面对着，这里指不饮酒。“鱼戏新荷动，鸟散余花落”作为写景名句，尤为历代诗家所称道，请简析其妙处。答案：“戏”，写出了鱼儿从容闲适、怡然自得的活泼神态；“动”，又写出了鲜嫩的荷花微微颤动的情状；“散”“落”细致描绘了众鸟飘飞、落英缤纷的景象。游鱼嬉戏，荷叶颤动，飞鸟散去，余花飘零，动静结合。整幅画面生机勃勃，自然美好。4．阅读下面这首诗，完成后面的题目。雨余小步王夫之　　　　　　　　莲花莲叶柳塘西，疏雨疏风斜照低。　　　　　　　　竹箨①冠轻容雪鬓，桃枝杖滑困春泥。　　　　　　　　垂虹疑饮双溪水，砌草新添一寸荑。　　　　　　　　不拟孤山闲放鹤，鹁鸠恰恰向人啼。,【注】①箨(tuò)：竹笋上一片一片的皮。本诗风格清新，其“清新”表现在哪些方面？请结合诗歌内容具体分析。答案：①语言清爽。用语不事雕琢，明白晓畅，如“莲花莲叶”“疏雨疏风”“垂虹疑饮双溪水”等。②景物清新。柳塘莲叶、彩虹饮水、砌草柔美等描绘出雨后景物的清新自然。③情感轻松。雨余小步，见美好春景，落寞中暂得轻松愉悦。5．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。金陵城西楼月下吟李　白　　　　　　　　金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越。　　　　　　　　白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月。　　　　　　　　月下沉吟久不归，古来相接眼中稀。　　　　　　　　解道澄江净如练，令人长忆谢玄晖①。【注】①谢玄晖：即谢朓。你认为这首诗三、四句的诗眼分别是哪一个字？为什么？请简要赏析。答案：诗眼分别是“摇”“滴”。凉风吹来，江水摇动，影子也跟着摇动，让人感到城也摇动起来；秋月皎洁，露珠坠落，仿佛是从月亮上滴落下来似的。此二字化静为动，赋予画面以动感，使静止的画面生动起来，情态逼真；又使本属平常的水、城、露、月等景物呈现出不同寻常的情态，异趣横生。6．阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。九日和韩魏公①苏　洵　　　　　　　　晚岁②登门最不才，萧萧华发映金罍③。　　　　　　　　不堪丞相延东阁，闲伴诸儒老曲台④。　　　　　　　　佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来。　　　　　　　　暮归冲雨寒无睡，自把新诗百遍开。【注】①九日：即重阳节。韩魏公，即韩琦，时任丞相。②晚岁：当时五十六岁的诗人自称。③金罍(léi)：泛指酒盏。④曲台：太常寺，掌管礼乐祭祀等事务。本诗的颈联历来为诗评家所赞赏。请简要赏析。答案：①佳节却要在愁里度过，表明自己的失意和郁闷。②“久”和“偶”形成对比，表示多年的怀才不遇已让自己平日没有了斗志，只是在醉中燃起希望。③语调苍凉，沉郁又不失雄健。(意思对即可)7．阅读下面这首宋词，完成后面的题目。琴调相思引·送范殿监赴黄岗①贺　铸,终日怀归翻送客，春风祖席南城陌。便莫惜离觞频卷白。动管色，催行色；动管色，催行色。何处投鞍风雨夕？临水驿，空山驿；临水驿，空山驿。纵明月相思千里隔。梦咫尺，勤书尺；梦咫尺，勤书尺。【注】①贺铸在外做官，恰逢要送别好友范殿监赴黄岗做官，于是作此词以赠别。这首词三次运用叠句，充分发挥了词的声情美。请结合具体词句简要赏析。答案：①“动管色”句，意为凄婉的骊歌在席间奏起，似乎在提醒、催促着行人立即上路，三字短句回环反复。“动”和“催”两次出现，深化了此时此刻离人心头茫然若失、恍惚惆怅的情感。②“临水驿”句，是对“何处”句的回答，“临水驿，空山驿”的一再咏叹，更是把野水空山、荒驿孤灯的寂寞和凄凉渲染得淋漓尽致。③“梦咫尺”句，意为真挚的友情将超越时空，使我们在梦中也如近在咫尺般相会，愿我们经常地互通书信吧！全词在词人再三嘱托声中结束，余音袅袅，韵味无穷。