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第3单元1~5的认识和加减法第8课时减法(2)导学案
第3单元1~5的认识和加减法第8课时减法(2)导学案
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第三单元1~5的认识和加减法第8课时减法(2)【教学内容】教材第27页内容。【教学目标】1、使学生进一步理解减法的意义,会读减法算式,弄懂计算过程,理清思路。2、培养学生的观察能力和动手操作能力。3、培养学生团结友爱、学会倾听别人说话,合作学习的良好习惯。【教学重点】进一步认识减法的意义,正确读减法算式,弄懂计算过程。【教学难点】利用数的分解组成,正确地计算5以内的减法。【教具准备】教师准备:课件学生准备:小圆片、小棒、纸鹤。【教学过程】一、情境引入1、拍手接力游戏。2、看图说图意(减法),并列式计算。3、复习5以内数的组成。二、新知探索1、(小黑板)出示画图:树上有5只鸟,飞走了一只。根据这幅图,你能提什么问题呢?2、那么你怎么列式呢?先和小组里的小朋友说一说,再指名回答,请学生上来板书列式。3、小组内交流:“5-1”得几?你是怎么算的?和组里的小朋友交流,每个小朋友都说自己的想法,是怎样得出结果的。4、汇报情况:指名小老师上来教大家计算的过程(提倡算法多样化,教师可以有意识请想法不同的学生上来说一说)5、抽象出计算过程:引导学生如果不看图,不数手指,你会计算“5-1”得几吗?(引导学生用数的组成知识来计算)6、用小圆片摆出用减法算的图,让学生在小组内用类似的方法学习。并汇报学习结果,能完整地说出计算过程。7、同桌让一人任意说出一个减法式子,学生先和同桌交流计算过程,然后指名你认为你同桌方法好的介绍给大家听。三、导疑导疏1.出示课件1,动态显示:荷叶上原来有4只青蛙,“扑通”跳到水里1只。学生说说题意,再列式,交流算法。 2.出示课件2,学生说图意:架上原来有4只丝瓜,摘下2只,架上还有几只?然后学生列式完成,小组交流订正。3.学生拿出自己准备好的5只纸鹤,你能用这5只纸鹤,摆出几种不同的减法算式吗?摆摆试试,看谁摆的多。4.乘车游戏:5个同学做检票员,拿着车号,其他同学每人一张票,车票上数目的得数就是的要乘的车号。游戏开始,请同学们赶快上车,检票员检票后,上错车的同学给大家表演节目。三、练习应用学生独立完成第27页的“做一做”,然后集体进行评价。四、反思总结小组学习,是学生主动理解学习过程、解决问题的重要途径。板书设计:减法课后反思:
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所属:
小学 - 数学
发布时间:2023-08-08 08:30:01
页数:2
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文章作者:随遇而安
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