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第3单元1~5的认识和加减法第6课时加法(2)教案

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第3单元1~5的认识和加减法第6课时加法(2)【教学内容】:教材P25及练、练习五第1、2题【教学目标】:1.知识目标进一步认识加法的意义,会正确计算5以内的加法。2.能力目标初步体会用数的组成来计算5以内的加法是最简便的方法。3.情感目标初步培养学生的数学交流意识,积极主动地参与数学活动,获得成功体验,增强自信心。【教学重点】:掌握对自己合适、喜欢的计算方法。【教学难点】:体会用数的组成来计算5以内的加法是最简便的方法。【教学准备】:小棒。【教学过程】:一、复习准备1.看图填数 ○○○○○○○○○()()二、探究发现出示25页主题图。仔细看,图中画了什么内容,说出图意,同桌同学互说。根据图的内容,引导学生思考,求一共有多少只小松鼠怎样列算式?为什么用加法计算?3+2得多少?你是怎样算出来的?小组交流,探讨多种算法,代表汇报。对得出不同算法的小朋友给予鼓励。师:刚才有一位小朋友是用我们学过的3和2组成5来计算的,这个办法很好,你能用这种方法也来试着算一算吗?同桌互说。强调:加号前面的“3”表示什么?加号后面的“2”呢?“5”又表示什么?三、巩固深化1.完成第25页做一做第1、2题:先看图说图意,再在全班交流,说算式,你是怎么算的?观察这两个算式,你能发现什么?(使学生初步感知:交换两个加数的位置,和不变的规律。)2.完成第25页做一做第3题:边摆边列算式。3.游戏:找朋友。345 2+34+12+21+23+11+24+11+33+24.完成练习五的2题。四、课堂总结今天同学们都学得很认真,谁能谈谈自己的收获?【板书设计】:【作业设计】:【课后小结】:【教学反思】注重算法的多样化和思维的灵活性。在探讨4+1=5的计算方法时,变老师讲学生听,充分发挥了课堂教学评价的魅力。在教学中,我尽最大可能对学生的一举一动进行观察,注重培养学生说完整话,提数学问题的习惯。如:让学生观察图并把图意完整表达。

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所属: 小学 - 数学
发布时间:2023-08-08 08:21:01 页数:3
价格:¥1 大小:140.00 KB
文章作者:随遇而安

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