第3单元1～5的认识和加减法第2课时比大小教案

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第3单元1～5的认识和加减法第2课时比大小【教学内容】：教材P17及练习三第3、6、7、8题【教学目标】：1.知识目标使学生认识符号“＞”、“＜”和“＝”，并了解其含义，知道用词语（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。2.能力目标初步建立学生的数感，培养学生与人合作、交流和动手操作的能力。3.情感目标掌握自己喜欢的比较方法，培养学生与人交流合作的意识。【教学重点】：会正确比较5以内数的大小。【教学难点】：认识符号“＞”、“＜”和“＝”，理解其含义。【教学准备】：教师准备1～5的数字卡片，及其他有关图片。学生准备1～5的数字卡片，5个小圆片，5根小棒。【教学过程】：一、复习旧知：（1）昨天我们学习了哪几个数字，你还记得吗？请你说一说。（2）与4相邻的两个数分别是几？3的后面是几？（3）有谁能够写出1～5每个数字。请你试一试。二、新知讲授 1.出示主题画问：请你说一说这幅图是什么意思？从这幅图中你知道了什么？你还知道了什么？还有需要补充的吗？学生回答，教师板书：小猴子梨桃子香蕉3432从这些数据你发现了什么？学生自由回答：教师板书：3＝33＞23＜43等于33大于23小于4（1）教师介绍等号、大于号、小于号（开口朝大数，尖尖朝小数）。（2）谁会读，请会读的学生带领大家读。（3）谁能说一说，你是怎样记住“＞”、“＜”和“＝”的？2、出示第17页下面做一做：（1）学生自由看图：你从图中看到了什么？（2）两种东西各有多少？请你一数。有谁能够把你数出来的个数分别是多少写出来？（指名上台写）（3）比一比，你发现了什么？5＞4，谁会读？（4）一只小熊吃一个玉米，玉米够吗？三、练一练第18页练习三的第3题学生自由独立完成，然后学生互评，最后全班集体评价。四、归纳总结这节课你学到了什么？教师引导概括：比较两个数的大小时，可以用符号“＞”、“＜”和“＝”来表示，比较时可以用一个对着一个的方法来比较。【板书设计】【作业设计】：【课后小结】：【教学反思】学习抽象数的大小时有一定困难，教学时1-5各数，故意打乱数序，然后请学生上台来按从小到大的顺序排列，让学生独立地将摆放凌乱的水果图片用一一对应的方法。数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生在本节课的教学中，注重学生已有的生活经验和知识，努力使学生在这样一个生动愉悦的教学中。

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所属：小学 - 数学

发布时间：2023-08-08 08:00:02 页数：3

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文章作者：随遇而安

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