第3单元1～5的认识和加减法第5课时加法（1）教案

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第3单元1～5的认识和加减法第5课时加法（1）【教学内容】：教材P24【教学目标】：1.知识目标使学生初步了解加法的含义，认识加号和等号，能正确读出加法算式。2.能力目标学会加法的计算方法，能熟练口算得数是5以内的加法。3.情感目标养成仔细计算的良好习惯。【教学重点】：掌握对自己合适、喜欢的计算方法。【教学难点】：掌握对自己合适、喜欢的计算方法。【教学准备】：小棒、三角形和圆片。【教学过程】：复习准备1.在桌上依次摆出2根小棒，3个三角形，5个圆片。边摆边说一说用数字几表示，并在学具下面书写。2.将摆好的三个三角形分成两堆，再把5个圆片分成两堆，同桌之间互相说一说3和5的组成。二、探究新知1.引导学生观察，初步感知加法的含义。出示主题图，让学生说一说图意。同桌之间互相说一说自己的直观感受和体验，再全班交流。师引导说：把3个红气球和1个绿气球放在一块儿，左手和右手放到一起就是“合起来” 的意思。（反复说几次）让学生体会到把两部分放在一起就是要把这两部分合起来。从而引出要知道它们合起来有多少在数学上要用加法计算，2.学习加法算式在数学上要求一共有多少个气球，就是要把数字3和1合起来，用符号“+”表示。板书：3+1＝4:∶加号等号怎样写加法算式呢？教师演示，让学生在算术本上写下规范的写法。再次强调说明：把3和1合起来，要用加法计算。强调：加号前面的3表示什么？加号后面的1呢？4又表示什么？学生读算式。3.结合第24页的气球图，进行动手操作加深体验加法的含义。4.发散联想，进一步理解加法的含义。教师启发、引导，让学生说说生活中能用加法算式表示的事例。并会口头列加法算式表示。三、巩固发展1.第24页做一做。要求一边看一边说过程。2.第28页练习五的第1题。先观察图片，以小组为单位说明图意，然后在方框里填得数。四、总结延伸通过这节课的学习你学会了什么？印象最深的是什么？【板书设计】：【作业设计】：【课后小结】：【教学反思】在本节课的教学中，我始终坚持以教师的引领为主线，以学生的探究为核心，注重让学生在生活中学数学，力求使课堂体现生活味，数学化，自主性，情感化。从学生的生活经验中提取一些简单的数学问题，激发了学生学习数学的主动性。

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所属：小学 - 数学

发布时间：2023-08-08 08:15:01 页数：3

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文章作者：随遇而安

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