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第3单元1~5的认识和加减法第7课时减法(1)教案
第3单元1~5的认识和加减法第7课时减法(1)教案
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第3单元1~5的认识和加减法第7课时减法(1)【教学内容】:教材P26及练习五第3题【教学目标】:1.知识目标初步了解减法的意义,认识减号,会读减法算式,并能用数的组成正确口算5以内的减法。2.能力目标培养学生动手操作能力和语言表达能力,提高学生参与数学的兴趣。3.情感目标体验与同伴互相交流学习的乐趣。【教学重点】:会计算减法。【教学难点】:理解减法的含义,确定被减数。【教学准备】:数字卡片和算式卡片。【教学过程】:一、复习旧知1.听算式,说得数(或写得数)2+31+31+42+24+13+12.对口令:5以内数的组成。 二、探究新知1.引导观察,感知减法的含义出示第26页挂图,让学生认真观察同桌之间互相交流说图意,然后全班交流。(小丑手里拿着4个气球,飞走了1个)师:像这样,从4只里面去掉一只,也就是从一个数里面去掉一部分或减掉一部分,要用减法计算。(板书:减法)2.学习减法算式问:4个气球可以用数字几表示?(板书:4)飞走了一个,是从几只里面拿走的?飞走的一个可以用数字几表示?(板书:1)像这样飞走了、去掉了等都要用减法计算。(板书:4-1=)问:4-1等于几?你是怎样想的?把你的想法说给大家听听。还有没有不同的想法?请你说一说。(然后全班齐读算式)3.发散联想教师引导启发,让学生说一说生活中其他能用4-1表示的事物来。三、巩固发展,学会学习。1.出示第26页的第2幅图让学生认真观察(1)请多个同学说图意。(2)问:谁知道虚线圈是什么意思?请你猜一猜。 2.第26页最下面的做一做去掉了要用什么方法计算?谁能够根据图意列出算式。你们能够根据刚才所讲的,把后面2幅图的图意说一说吗?试一试。(4人小组合作完成)四、巩固反馈1.P28页的第3题(1)4人小组每个人说图意,对学得不好的同学要给予帮助和鼓励。(2)说完图意后,每个小朋友再独立写出算式。小组内由小组长组织大家进行评价,说一说每个人写出的算式是不是符合题意,不对的又错在什么地方,应该怎样改正。五、课堂小结今天我们学习了什么?什么情况下要用减法?怎样计算减法?【板书设计】:【作业设计】:【课后小结】: 【教学反思】让学生自己通过理解来说出为什么用减法来计算?原来有3个气球”和“小丑手上有4个气球,飞走了2个”等让孩子们看图来说一说他们看到的,进一步让他们去“飞走了、掉下来了、开走了”等等要用减法来计算,渗透减法。用三句话说说图的意思,并根据图意列出算式。“原(),走了(),还剩()”并引导学生观察思考。
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第3单元1~5的认识和加减法第7课时减法(1)导学案
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所属:
小学 - 数学
发布时间:2023-08-08 08:27:01
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文章作者:随遇而安
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