第3单元1～5的认识和加减法第7课时减法（1）教案

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第3单元1～5的认识和加减法第7课时减法（1）【教学内容】：教材P26及练习五第3题【教学目标】：1.知识目标初步了解减法的意义，认识减号，会读减法算式，并能用数的组成正确口算5以内的减法。2.能力目标培养学生动手操作能力和语言表达能力，提高学生参与数学的兴趣。3.情感目标体验与同伴互相交流学习的乐趣。【教学重点】：会计算减法。【教学难点】：理解减法的含义，确定被减数。【教学准备】：数字卡片和算式卡片。【教学过程】：一、复习旧知1.听算式，说得数（或写得数）2+31+31+42+24+13+12.对口令：5以内数的组成。二、探究新知1.引导观察，感知减法的含义出示第26页挂图，让学生认真观察同桌之间互相交流说图意，然后全班交流。（小丑手里拿着4个气球，飞走了1个）师：像这样，从4只里面去掉一只，也就是从一个数里面去掉一部分或减掉一部分，要用减法计算。（板书：减法）2.学习减法算式问：4个气球可以用数字几表示？（板书：4）飞走了一个，是从几只里面拿走的？飞走的一个可以用数字几表示？（板书：1）像这样飞走了、去掉了等都要用减法计算。（板书：4-1=）问：4-1等于几？你是怎样想的？把你的想法说给大家听听。还有没有不同的想法？请你说一说。（然后全班齐读算式）3.发散联想教师引导启发，让学生说一说生活中其他能用4-1表示的事物来。三、巩固发展，学会学习。1.出示第26页的第2幅图让学生认真观察（1）请多个同学说图意。（2）问：谁知道虚线圈是什么意思？请你猜一猜。 2.第26页最下面的做一做去掉了要用什么方法计算？谁能够根据图意列出算式。你们能够根据刚才所讲的，把后面2幅图的图意说一说吗？试一试。（4人小组合作完成）四、巩固反馈1.P28页的第3题（1）4人小组每个人说图意，对学得不好的同学要给予帮助和鼓励。（2）说完图意后，每个小朋友再独立写出算式。小组内由小组长组织大家进行评价，说一说每个人写出的算式是不是符合题意，不对的又错在什么地方，应该怎样改正。五、课堂小结今天我们学习了什么？什么情况下要用减法？怎样计算减法？【板书设计】：【作业设计】：【课后小结】：【教学反思】让学生自己通过理解来说出为什么用减法来计算？原来有3个气球”和“小丑手上有4个气球，飞走了2个”等让孩子们看图来说一说他们看到的，进一步让他们去“飞走了、掉下来了、开走了”等等要用减法来计算，渗透减法。用三句话说说图的意思，并根据图意列出算式。“原（），走了（），还剩（）”并引导学生观察思考。

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所属：小学 - 数学

发布时间：2023-08-08 08:27:01 页数：4

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文章作者：随遇而安

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