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第3单元1~5的认识和加减法第7课时减法(1)导学案
第3单元1~5的认识和加减法第7课时减法(1)导学案
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第三单元1~5的认识和加减法第7课时减法(1)【教学内容】教材第26页内容。【教学目标】1、使学生初步理解减法的意义,认识“-”号,会读减法算式。2、培养学生的观察能力和动手操作能力。3、培养学生团结友爱、合作学习的良好习惯。【教学重点】认识减法的意义,正确读减法算式。【教学难点】利用数的分解组成,正确地计算5以内的减法【教具准备】教师准备:课件。学生准备:小圆片、小棒。【教学过程】一、情境引入1、每个小朋友拿出圆纸片摆一摆,说数的组成。2、复习加法,学生拿出铅笔,左手2支,右手1支,合起来是几支?用算式表示。3、过渡:逆向思维:教师做动作,学生用自己的话一说,把3支铅笔拿走2支,还剩下1支,可以用什么数学知识表示?(教师按照学生回答,伺机板书:减法)二、新知探索1、引导观察,感知减法的含义通过电反复演示,让学生认真观察同桌之间互相说交流说图意,然后全班交流。(桌子上放着3只纸鹤,有一个小朋友拿走了一只)师:像这样,从3只里面去掉一只也就是从一个数里面去掉一部分或减掉一部分,要用减法计算。板书:—……减号2、学习减法算式问:3只纸鹤可以用数字几表示?板书:3拿走了一只,是从几只里面拿走的?拿走一只可以用数字几表示?板书:1像这样拿走了、去掉了、或者是吃了、坏了、死了等都要用减法计算。板书:3-1=问:3-1等于几?你是怎样想的?把你的想法说给大家听,还有没有不同的想法?请你说一说。3、发散联想 教师引导启发,让学生说一说生活中其他能用3-1表示的事物来。三、巩固发展,学会学习。1、电脑演示第25页的第2幅图和第26页上面的一幅图,分别让学生认真观察(1)请多个同学说图意(2)根据图意列算式2、先画一画,再说算式(第25页最下面的做一做)A:教师先分步骤讲解第1幅图(1)先画三朵花,问学生:这是几朵花,可以用数字几来表示?板书:3(2)再用虚线圈2朵花,问:谁知道是什么意思?请你猜一猜。(3)用虚线圈表示去掉的意思。那么,去掉了要用什么方法计算?板书:—(4)去掉的2朵是从几朵里面去掉的?去掉的2朵可以用数字几表示?板书:2(5)谁能够根据图意列出算式。板书:3—2=1B:你们能够根据刚才所讲的,把后面的2幅图的图意说一说,并列出算式吗?试一试。(4人小组合作完成)(1)指名说图意(2)指名说算式,并说一说你是怎么想的?还有不同的想法吗?三、练习应用学生独立完成第26页的“做一做”,然后集体进行评价。四、反思总结教学中,开始时应允许学生用自己喜欢的方式进行计算,随着教学的进行慢慢可以引导学生按照数的组成进行计算。板书设计:减法课后反思:
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所属:
小学 - 数学
发布时间:2023-08-08 08:24:01
页数:2
价格:¥1
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文章作者:随遇而安
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