第3单元1~5的认识和加减法第4课时分与合导学案

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第三单元1～5的认识和加减法第4课时分与合【教学内容】教材第21-22页内容。【教学目标】1、知识目标：掌握2～5的分解与组成，理解整体与部分的关系。2、培养学生有序地分析问题的能力。3、渗透相对性的观点。【教学重点】掌握2～5的分解与组成，理解整体与部分的关系。【教学难点】整体与部分的关系。【教具准备】教师准备：电子白板课件。【教学过程】一、情境引入同学们，我们一起做个游戏好吗？老师手里有4颗纽扣，把4颗纽扣分成两份，猜一猜，左手里有几颗？教师把右手放在身后。学生猜，猜对的回答是根据什么猜的。那么为什么猜不对呢？二、新知探索1、质疑：那么有什么方法玩这个游戏才能正确知道答案一定是正确的呢？（学生讨论，说自己的想法）从而引入要把数分解。2、动手分一分：教师出示4个圆片，把4个圆片作为一个整体，把它分成两份，每份都有圆片，有哪些分法呢？（学生动手分一分，并在小组内交流自己的分法）3、汇报学习情况：指名学生上来摆一摆学生边摆边说，4可以分成几和几4、动动脑：说说自己还有什么方法来分数（如用手势、用事物表示等）5、引导学生将图片抽象成数字，4可以由几和几组成？说说它们有什么共同点？6、再一次玩刚才的游戏，指名回答。（答案有多种，体现学法多样化）7、读一读：4的分解式，边读边做手势（想一想，如果先说部分，再说整体应该怎么说？）8、玩猜一猜游戏：教师两只手分别拿纽扣，让学生看见其中一只手里的数目，并告诉学生总数，猜一猜另一只手里有几颗纽扣？并说说你是怎么想的？9、自学5的分解式：学生小组内合作学习，按照学习4的分解过程，可按照：摆一摆，说一说，写一写，读一读的学习方法学习。10、汇报学习情况：要求每组都要说一说三、练习应用1、师生拍手说数的组成，同桌两人做这样的拍手练习2、做课本做一做的练习，再指名回答四、反思总结通过情景体验和参与游戏，培养观察和动手操作的能力，感受生活中处处有数学。板书设计：分与合课后反思：

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所属：小学 - 数学

发布时间：2023-08-08 08:06:01 页数：2

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文章作者：随遇而安

第3单元1~5的认识和加减法第4课时分与合导学案

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