第3章有理数的运算3.5利用计算器进行有理数的运算教案（青岛版七上）

3.5利用计算器进行有理数的运算教学目标【知识与能力】会使用计算器进行有理数的加、减、乘、除、乘方运算；会运用计算器进行实际问题的复杂运算.【过程与方法】通过运用计算器探求规律的活动，发展合理推理的能力.【情感态度与价值观】通过学生动手操作，培养学生的动手能力.教学重难点【教学重点】会使用计算器进行有理数的加、减、乘、除、乘方运算.【教学难点】会运用计算器进行实际问题的复杂运算.课前准备课件教学过程(一)、情境导入：1、一根底面直径为6.5厘米的圆钢，长为230厘米，它的体积是多少啊？你能很快的得出答案吗？2、在20秒内计算出下列算式的结果.8.5+13.65-35.351.26-0.78-5.0356÷4+32×251×11÷17-19同学们想知道怎样才能做到这件事吗？通过设置两个问题情境，一方面让学生感受到数学来源于生活，又应用于生活，另一方面激发学生的学习兴趣，热爱数学.(二)、探究新知：1、问题导读：阅读课本76页文字部分，了解计算器的使用方法，找出你存在的疑问.2、合作交流：(1)让学生介绍自己手中的计算器的构造.温馨提示：计算器有显示屏和键盘两个部分组成，显示屏用来显示计算过程中输入的数据和计算的结果.显示屏因计算器的种类不同，有单行显示的也有双行显示的.键盘上的每一个键都表明了这个键的功能.一般的，计算器上的ON是开机和清屏键.使用计算器时，先按这个键，可以清除显示屏上的数与符号.需要关机时，依次按第二功能键SHIFT和关机键OFF(及AC的第二功能)，就可以切断电源.不同的计算器上的功能符号不同，使用计算器前，应先阅读使用说明书，了解各个按键的功能和按键的方法，以免使用中出现计算错误.对于加减乘除四种运算，各个计算器的按键功能通常是一样的.3、精讲点拨：(1)用计算器计算15﹢3.2﹣9.5解析：按键的顺序为15﹢3.2﹣9.5=显示屏最后结果为8.7.3 所以15﹢3.2﹣9.5=8.7.那书中例1怎么计算的呢？(2)用计算器计算168÷(7﹣14×12.5)解析：按键的顺序为168÷(7﹣14×12.5)=显示屏最后结果为﹣1.所以168÷(7﹣14×12.5)=﹣1.那书中例2怎么计算的呢？(3)用计算器计算(﹣15)4÷5²解析：按键的顺序为(-15)∧4÷5x²=显示屏最后结果为2025.所以(﹣15)4÷5²=2025.(4)用计算器计算45²÷5²﹢191解析：按键的顺序为45x²÷5x²﹢191=显示屏最后结果为272.所以45²÷5²﹢191=272.那书中例4怎么计算的呢？(三)、学以致用：1、巩固新知利用计算器计算下面的式子：15+3.2-9.511+12+13+148×7×6×5×4×3168÷(7-14×12.52、能力提升(1)计算下面各式的值225÷(-15)-21(-14)×(-18)×(-21)-2546-[60-(-2)×(7+8)]7.48÷(-4)+(-3.53)×12(-11.3)-4.2×(-6.5)-2×2.5×(0.2)+(-0.8)(2)计算本节开始时的问题.(四)、达标测评：1、选择题(1)计算器上的C键的功能是()A、开启计算器B、关闭计算器C、清除全部内容或清除刚输入的内容D、计算乘方(2)计算器上用于开启计算器，使之工作的键是()A、ONB、CEC、OFFD、AC2、填空题(3)输入这个数据的程序一般是先按_______键，再按__________键.(4)发现刚输入的数据错误，需立即更正时，应按_________键.3、解答题(5)用计算器计算325+298+3017456-32-1084；-213.5×42013024÷(-36)-6037.-2³÷2×8²÷4²(0.1²+0.3²)÷(-2)²﹢(-3)²-6.24×3²+31.2×(-2)³+(-0.51)×624(6)将本金22250元，存三年定期，3年后本息和为多少(年利率为2.28%)？（五）课堂小结：请同学们自己总结和提问题.3 1、培养自己的归纳意识.2、培养自己的提问题的习惯.（六）作业布置：1、课后练习78页2、习题3.5（七）教学反思：3