专题01 “边塞征戍”主题-2023年高考语文古代诗歌鉴赏分主题考前冲刺练习（原卷版）

边塞征戍1.阅读下面这首诗，完成下列小题。陇头吟（唐）王维长安少年游侠客，夜上戍楼看太白。陇头明月迥临关，陇上行人夜吹笛。关西老将不胜愁，驻马听之双泪流。身经大小百余战，麾下偏裨万户侯。苏武才为典属国①，节旄落尽海西头。（注）①典属国：汉代官职名，掌管外国归服等事物，官阶不高。【小题1】作者在诗中写到长安少年、      、关西老将这三类人物，分别关照了戍楼看星、月夜吹笛、     这三种边塞生活场景。【小题2】宋代张戒说：“盖摩诘古诗能道人心中事而不露筋骨。”请结合诗歌后四句，分析作者是如何表现心中事的。 2.阅读下面这首宋诗，完成下面小题。东   溪梅尧臣行到东溪看水时，坐临孤屿发船迟。野凫眠岸有闲意，老树着花无丑枝。短短蒲茸齐似剪，平平沙石净于筛。情虽不厌住不得，薄暮归来车马疲。【小题1】下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（  ）A．第一句写诗人行到的地点和到此的缘由，诗人是为了“看水”而“行到”。B．诗歌中的第三句“野凫眠岸有闲意”与杜甫《漫兴》中“沙上凫雏傍母眠”意象相同，诗人用笔墨略作勾勒，意象生动，跃然纸上。C．诗歌的五、六句写水旁岸边，沙滩经过河水的无数次冲洗，像筛过似的洁净，表现了溪水湍急的特点。D．结尾以“情虽不厌”总括了中间四句，并回应了第二句的“发船迟”，使文章结构严谨。【小题2】请赏析这首诗的颔联。3.阅读下面这首唐诗，完成下面小题。横吹曲辞·出塞刘驾 朔风不开花，四气多作雪。北人尚冻死，况我本南越。古来犬羊地，巡狩无遗辙。九土耕不尽，武皇犹征伐。中天有高阁注，图画何时歇。坐恐塞上山，低于沙中骨。[注]高阁，在诗中指凌烟阁，是唐朝为表彰功臣而建筑的绘有功臣图像的楼阁。【小题1】下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（  ）A．开头四句写塞外北风凛冽，四季多雪，出征的南方将士难以适应这种苦寒的气候。B．诗人认为塞外自古就荒凉偏僻，是犬羊遍布之地，从不属于历代帝王的管辖范围。C．“图画何时歇”一句通过反问语气表达了对武皇征伐的斥责和对安定生活的向往。D．最后两句运用反语，写出因长期征战，无数将士葬身疆场，尸骨累累，令人心寒。【小题2】结合全诗，简要分析“武皇犹征伐”与“武皇开边意未已”（杜甫《兵车行》）所表达的思想情感的相同点。4.阅读下面这首南北朝诗歌，完成下面小题。南征苏子卿一朝游桂水①，万里别长安②。 故乡梦中近，边愁酒上宽。剑锋但须利，戎衣不畏单。南中地气暖，少妇③莫愁寒。（注）①桂水，在今湖南省东南。②长安，借指陈朝京城建康（今南京）。③少妇：指妻子。【小题1】下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（  ）A．诗歌首联诗人将“万里”置于“长安”之前，强调在空间距离上远离故乡之意。B．颔联上句写思乡之梦，下句写借酒浇愁，以“梦中近”写醒时远，以“酒上宽”写酒醒愁。C．诗歌最后，抒情主人公走出了愁绪并以“莫愁”二字直接劝慰“少妇”，语至浅而情至深。D．此诗感情细腻，风格缠绵，诗中的抒情主人公形象读来真实感人，值得崇敬。【小题2】诗的颈联写到“剑锋”“戎衣”，对抒情主人公情感的表达有何作用？请结合诗句具体分析。5.阅读下面这首诗歌，完成下面小题。国风·秦风·无衣《诗经》岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇！岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作！岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行！【小题1】下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（  ）A．诗歌表现了秦国军民团结互助、共御外侮的高昂士气和乐观精神。B．诗歌独具矫健而爽朗的风格，这正是秦人的爱国主义精神的反映。C．诗歌属于现实主义风格，写出战场上士兵们不怕牺牲的战斗场面。D．诗歌采用问答式的句法和强烈动作性的语言，情感充沛激动人心。【小题2】重章叠句是《诗经》常用的表现手法结合这首诗分析其效果。 6.阅读下面的诗歌，完成下面小题。出塞（其二）杨素①汉虏未和亲，忧国不忧身。握手河梁上，穷涯北海滨。据鞍独怀古，慷慨感良臣。历览多旧迹，风日惨愁人。荒塞空千里，孤城绝四邻。树寒偏易古，草衰恒不春。交河明月夜，阴山苦雾辰。雁飞南入汉，水流西咽秦。风霜久行役，河朔备艰辛。薄暮边声起，空飞胡骑尘。（注）①杨素：隋朝权臣、诗人、杰出的军事家。本诗作于隋朝建立后，诗人抗击突厥，战功显赫。【小题1】下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（  ）A．以“出塞”为题写自身出塞征战感受，是唐边塞诗的重要内容。这首诗歌可谓开启盛唐边塞诗派先河。B．诗歌前四句写诗人出塞的原因、出塞路途的遥远，“握手”即“携手”，指送别之地，情感激昂慷慨。 C．诗歌五到十二句抚今追昔，描写古战场的萧瑟，表达了对国家动荡、生灵涂炭的担忧和对治世良臣的渴望。D．十三、十四句中的交河、阴山都是抗击匈奴的古战场，诗句在时空转换中凝练地展现了军旅生活的动荡。【小题2】全诗表现了诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析。7.阅读下面这首唐诗，完成下面小题。感遇诗（其三十四）陈子昂朔风吹海树，萧条边已秋。亭上谁家子？哀哀明月楼。自言幽燕客，结发事远游。赤丸杀公吏，白刃报私仇。避仇至海上，被役此边州。故乡三千里，辽水复悠悠。每愤胡兵入，常为汉国羞。何知七十战，白首未封侯。（注）此诗作于公元697年（万岁通天元年），诗人从建安王武攸宜东征契丹。【小题1】下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（  ）A．开头两句勾勒出边塞凋零、萧瑟之景，奠定了全诗苍凉雄浑的感情基调。B．“亭上谁家子”运用设问，“明月楼上的戍卒是谁家子？”引发读者的遐思。C．诗中的抒情主人公是一位豪侠之士，他自述胸怀大志，刚一成婚就离家远游。D．本诗“骨气端翔，音情顿挫，光英朗练，有金石声”，很得汉魏诗歌的特点。【小题2】诗评家评论此诗“词旨幽邃”，请结合全诗赏析。8.阅读下面这首诗歌，完成下面小题。情诗① 曹植微阴翳阳景，清风吹我衣。游鱼潜渌水，翔鸟薄天飞。眇眇客行士，徭役不得归。始出严霜结，今来白露晞。游子叹黍离②，处者歌式微③。慷慨对嘉宾，凄怆内伤悲。（注释）①本篇在《玉台新咏》中题为《杂诗》。②黍离：出自《诗经》，是东周人缅怀故都之作，后借指故国之思。这里取其行役不已之意。③处者：指役夫的家人。式微：出自《诗经》，有“式微，式微，胡不归”之句，意为家人期盼役夫早归。【小题1】下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（  ）A．开篇两句写景，薄云遮蔽了阳光，清风吹动着衣裳，景中含情，引发诗人的联想。B．三、四句写鱼儿游于渌水，翔鸟高飞云天，俯仰有致，意境开阔，以乐景衬托哀情。C．七、八句借物象变化，既写出时间流逝，也表现了游子离乡与归家时不同的心情。D．九、十句所运用的典故，将历史与现实交织在一起，委婉含蓄地抒发了诗人的情感。【小题2】这首诗体现了建安文学“悲歌慷慨”的特点，请问诗歌表达出了哪些情感？9.阅读下面这首小令，完成下面小题。调笑令 边草戴叔伦（唐代）边草，边草，边草尽来兵老。山南山北雪晴，千里万里月明。明月，明月，胡笳一声愁绝。 【小题1】下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（  ）A．开头三句以边草起兴，戍卒的命运如同边草，春去冬来，年复一年，年华也已渐渐老去。B．第四、五句转到雪止天晴、明月朗照的描写，虚实结合，烘托戍卒对景难排的无尽愁怨。C．最后三句写戍卒对月闻笳。声声胡笳在空寂的月夜分外凄切，使人愁思郁结，肝肠寸断。D．全词写景细腻生动，抒情含蓄深沉，语言平实质朴，但其中蕴含的深挚情思却感人肺腑。【小题2】全词有两处叠句，请结合全词，分析这两处叠句的表达效果。10.阅读下面这首唐诗，完成下面小题。蓟中作高适策马自沙漠，长驱登塞垣。边城何萧条，白日黄云昏。一到征战处，每愁胡虏翻。岂无安边书，诸将已承恩①。惆怅孙吴②事，归来独闭门③。[注]①据《通鉴·玄宗天宝四载》记载：安禄山欲以边功市宠，数侵掠奚、契丹，逼得“奚、契丹各杀公主以叛”。“已承恩”三字偷惰、欺蔽二意俱在其中。②孙、吴指战国时著名的军事家孙膑和吴起。③指东汉末年大名士陈寔有感于世道黑暗，拒绝入仕，故“闭门悬车，栖迟养老”(见《后汉书·陈寔传》。【小题1】下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(  )A．首联以写景为主，通过“沙漠”“塞垣”这些特有的塞外景物，勾勒出一幅浩瀚伟岸的典型的边疆图画。 B．颔联以白描的手法勾勒诗人登上寒垣所见之景，漫天黄沙令“白日”昏暗，茫茫荒漠显得格外萧条荒凉。C．颈联既抒发了诗人对国家边疆安定的深沉担忧之情，同时也揭示出了前文“边城何萧条”的根源之所在。D．全诗叙事写景，形象逼真，境界浑朴；议论抒情，深睿精警，跌宕起伏；语言精炼绮丽，情感极其浓烈。【小题2】这首诗歌塑造了怎样的抒情主人公形象？请结合诗句简要分析。11.阅读下面这首唐诗，完成下面小题。凉 州 词孟浩然浑成紫檀金屑文，作得琵琶声入云。胡地迢迢三万里，那堪马上送明君。异方之乐令人悲，羌笛胡笳不用吹。坐看今夜关山月，思杀边城游侠儿。【小题1】下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（  ）A．“凉州词”不是诗题，是盛唐时流行的一种曲调名。本为凉州一带的歌曲，唐代诗人多用此调作诗，描写西北边塞的风光和战事。B．一、二句中，“紫檀金屑文”是指一种有金色纹路的珍贵檀木，“文”通“纹”，纹路。诗人认为用这种檀木做成的琵琶，声音一定悦耳动听，响遏行云。C．三、四句中，“明君”指王昭君。即使马上把琵琶送给王昭君谱曲弹奏，琵琶声再响亮高亢，也无法传到万里之外的胡地，写出胡地的遥远。D．五、六向写在艰苦的边关能听到乐曲，本是一种难得的享受，但戍边将士听到的胡地音乐粗俗难听，使他们内心反感悲伤，所以才会说不要再吹奏羌笛和胡笳了。【小题2】有人认为孟浩然的这首诗写尽了边塞将士们的思乡之情，请结合全诗简要分析。 12.阅读唐代高适的《燕歌行》，完成各题。汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。男儿本自重横行，天子非常赐颜色。樅金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。边庭飘飖那可度，绝域苍茫无所有。杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋！君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。【小题1】下列对全诗有关内容的理解和赏析，正确的一项是（  ）A．“残贼”意为残留的贼兵，既表达了对敌军的愤恨之情，也表明出征之前对敌军的轻视，为后面写战败埋下了伏笔。B．“羽书”即羽檄，古代军事文书，插上鸟羽以表示紧急，必须迅速传递；“瀚海”指当时靠近我国东北沿海一带的地区。C．“塞草”“落日”等萧飒景象为“斗兵稀”作衬托，又写战斗一直持续到傍晚；“身当恩遇常轻敌”正面点出被围兵败的原因。D．本诗题材、体裁为作者首创，全诗叙写边关战事，格调雄健激越，慷慨悲壮，节奏起伏跌宕，张弛有度，堪称边塞诗代表作。 【小题2】请简要鉴赏“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”两句。13.阅读下面这两首诗歌，完成下面小题。关山月［南北朝］徐陵关山三五月，客子忆秦川。思妇高楼上，当窗应未眠。星旗映疏勒，云阵上祁连。战气今如此，从军复几年。杂诗［唐］沈佺期闻道黄龙戍，频年不解兵。可怜闺里月，长在汉家营。少妇今春意，良人昨夜情。谁能将旗鼓，一为取龙城。【小题1】这两首边塞诗在体裁上是不同的，《关山月》属于_________，《杂诗》属于_________。【小题2】简要分析两首诗在情感表达上的相同点。 14.阅读下面这首唐诗，完成下面小题月夜忆舍弟杜甫戍鼓断人行，秋边一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。【小题1】下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（  ）A．首联从视觉和听觉写边塞的凄凉：戍楼上更鼓响起，边城开始宵禁，路上已没有行人；秋天的边地传来孤雁的哀鸣。B．颔联写客观实景：白露已至，放眼看去，眼前的霜露开始变白；那故乡的月亮，分外地明亮。C．颈联:上句是说弟兄离散，天各一方；下句说家已不存，生死难卜。两句写得伤心折肠，折射出战乱中人民饱经忧患丧乱的普遍遭遇。D．尾联中“长”是“一直、总是”的意思，这两句是说平时寄出的书信尚且无法到达，更何况是在战争还没有停止的时候！【小题2】“月是故乡明”是千古名句，请从景和情关系的角度简要赏析。【小题3】这首诗抒发了怎样的思想感情？15.阅读下面这首唐诗，完成下面小题。晚泊蒲类 骆宾王二庭①归望断，万里客心愁。山路犹南属，河源自北流。晚风连朔气，新月照边秋。灶火通军壁，烽烟上戍楼。龙庭但苦战，燕颔②会封侯。莫作兰山③下，空令汉国羞。（注）①二庭：指西突厥的南庭、北庭。②燕颔：东汉名将班超自幼即有立功异域的志向，相士说他“燕颔虎颈”，有封“万里侯”之相。后奉命出使西域31年，陆续平定各地贵族的变乱，官至西域都护，封定远侯。③兰山：皋兰山。李陵投降匈奴之地。【小题1】下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（  ）A．开头两句诗人在二庭放眼远望，看不到万里之遥的故乡，不由得产生了浓浓的思乡愁绪。B．诗中用“晚风”“朔气”“新月”“边秋”等意象，渲染出边塞战场特有的悲凄、肃杀气氛。C．诗中七、八两句，作者描写灶火成片，营垒相接，可见声势浩大；烽烟直逼戍楼，可见军情紧急。D．末尾两句，诗人用“空令汉国羞”既对李陵投降一事表示遗憾，也寄寓了对李陵不幸遭遇的同情。【小题2】结合全诗，分析表达了诗人怎样的思想感情。16.阅读下面这首诗，完成下面小题。月夜忆舍弟杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。（注）①这首诗是乾元二年（759）秋杜甫在秦州所作，时值安史之乱。【小题1】对《月夜忆舍弟》一诗赏析不当的一项是（  ） A．题目是“月夜”，作者却不从月夜写起，而是首先描绘了一幅边塞秋天的图景：路断行人，写出所见；戍鼓雁声，写出所闻。两句诗渲染了浓重悲凉的气氛。B．颔联点题。“露从今夜白”，既写景，也点明时令。“月是故乡明”，也是写景，却与上句略有不同。作者所写是客观实景，而是融入了自己的主观感情。C．“有弟皆分散，无家问死生”，上句说弟兄离散，天各一方；下句说家已不存，生死难卜，写得伤心折肠，感人至深。D．尾联紧承五、六两句进一步抒发内心的忧虑之情。亲人们四处流散，平时寄书尚且常常无法到达，更何况战事还没停，生死茫茫更难预料。含蓄蕴藉，充满无限深情。【小题2】结合诗歌内容，分析作者所表达的情感。17.阅读下面这两首诗，按要求作答。送北征裴让之①沙漠胡尘起，关山烽燧②惊。皇威奋武略，上将总神兵。高台朔风驶，绝野寒云生。匈奴定远近，壮士欲横行。出塞王昌龄骝马③新跨白玉鞍，战罢沙场月色寒。城头铁鼓声犹震，匣里金刀血未干。[注]①裴让之:北齐河东闻喜人。东魏时曾任屯田主客郎中，又任高澄大将军主簿兼中书舍人等职。②烽燧:烽火，白天放烟报警叫“烽”，夜间举火叫“燧”。 ③骝马:长有黑鬣的红马，指骏马。【小题1】下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是(  ）A．《送北征》是一首早期的边塞诗，写外敌入侵，送友人北征杀敌卫国，全诗洋溢着立功疆场的豪情。B．《送北征》由眼前事想象壮士驰骋疆场，空间上远近交错，时空跳跃，充满“壮士一去兮不复还”的悲壮。C．《出塞》中勇武不凡的骑士，就是诗人心目中唐军将官的形象，也是诗人矢志抗敌、无时无刻不意欲拼搏战场的心灵写照。D．《送北征》送壮士出征，预想战争结果，表现壮士慷慨赴敌的豪情；《出塞》回顾刚刚结束的战斗，塑造英姿飒爽、勇猛善战的将军形象。【小题2】鉴赏“沙漠胡尘起，关山烽燧惊”中“惊”的用字之妙。【小题3】《出塞》是如何塑造英雄形象的?18.阅读下面这首唐诗，完成下面小题。和侯大夫秋原山观征人回①杨巨源两河②战罢万方清：原上军回识旧营。立马望云秋塞静，射雕临水晚天晴。戍闲部伍分岐路，地远家乡寄旆旌。圣代止戈资庙略③，诸侯不复更长征。（注）①自玄宗后期重用宦官以来，藩镇割据愈演愈烈，严重威胁到大唐帝国的稳定。公元817年（元和十二年），裴度被宪宗任用为宰相，三年内平定了藩镇割据，唐朝再次实现了统一。这首诗是观看平叛军队回来时的唱和之作。②两河：唐安史之乱后，称河南、河北二道为两河。③庙略：皇室宗庙的功绩。【小题1】下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（  ）A．首联点明了“征人回”的背景，从“万方清”三字可见溢于言表的喜悦之情。B．颈联说战争结束了，部队回原驻地；旆旌寄回了家乡，和平已到来。 C．尾联诗人以喜悦的心情歌颂平藩战争的丰功伟绩，总括全诗，深化主题。D．整首诗激越豪迈、雄浑悲凉，展现了征人的风采，给人雄健昂扬的感受。【小题2】颔联是怎样刻画征人形象的？请简要分析。19.关山月陆游和戎诏下十五年，将军不战空临边。朱门沉沉按歌舞，厩马肥死弓断弦。戍楼刁斗催落月，三十从军今白发。笛里谁知壮士心，沙头空照征人骨。中原干戈古亦闻，岂有逆胡传子孙？遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕！注释：和戎：指南宋与北方少数民族政权媾和修好。【小题1】下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（  ）A．诗人先以“和戎诏下十五年，将军不战空临边”总领全诗，与下文描述的场景形成直接的因果关系。B．诗歌忌重字，但“将军不战空临边”与“沙头空照征人骨”二句复用“空”字，看似败笔却正好将“将军”“征人”的生活命运构成了鲜明对比。C．“戍楼刁斗催落月，三十从军今白发”写出了从军将士的无所事事，他们只有以阵阵刁斗声送走一轮又一轮的明月，在百无聊赖的生活中打发时光。D．最后两句写诗人眼看着沦陷区的百姓惨遭金人蹂躏，看见他们伤心落泪，盼望宋军能够北伐收复失地。【小题2】请结合诗句分析，作者借诗中三类人的不同境遇表达了怎样的情感态度。 20.阅读下面这首明诗，完成下题。塞上曲送元美①李攀龙白羽②如霜出塞寒，胡烽不断接长安。城头一片西山月，多少征人马上看。[注]①元美，即王世贞（字元美），与李攀龙齐名，同为“后七子” 领袖。②白羽：羽书，又名羽檄。古代征调军队的文书，插鸟羽示紧急，故名。下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（  ）A．首句运用比喻，以“霜”喻“白羽”，既形容鸟羽之白，又烘托塞外之寒，还暗示形势逼人。B．次句运用拟人，以“胡烽不断”比拟异族频频入侵，战报直入朝廷，局势之严峻尽在不言中。C．前两句选用白羽、寒塞、胡烽、长安四组意象，强调军情的紧急，为元美的出行渲染气氛。D．第三句把边塞的月夜写得非常静美，既衬托情意，暗示时间，又与下文“征人”看月相照应。21.阅读下面两首唐诗，完成下面小题。闺怨王昌龄闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 从军行七首（其一）王昌龄烽火城西百尺楼，黄昏独上海风秋。更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。【小题1】下列对诗人及以上两首诗的理解和分析，不正确的一项是（  ）A．《闺怨》前两句的“闺中少妇”的心理是“不知愁”，并用“凝妆上翠楼”这件事来表现此时她欢乐自娱的心态。B．《闺怨》中“闺中少妇”的夫婿去“觅封侯”，与盛唐国力强盛，不少人对立功边塞“觅封侯”有浪漫主义的幻想有关。C．《从军行》首句点明了地点一荒寂的原野，第二句点明了时间——秋天，这种时间环境很容易引起人的寂寞之感。D．《从军行》三、四句点明了征人正在关山上望月吹羌笛，希望将自己的“万里愁”融入笛声之中，并由“海风”吹走。【小题2】请从表现手法的角度分别赏析这两首诗的三、四句。