2023部编六下语文第4单元10古诗三首第1课时上课课件

习作时选择合适的方式进行表达。查阅相关资料，加深对课文的理解。理想和信念单元主题关注外貌、神态、言行的描写，体会人物的品质。语文要素习作要求 ◎精读课文◎略读课文◎习作环环相扣关系紧密学习方法心愿迁移运用方法◎语文园地归纳方法◎口语交际即兴发言 第1课时10古诗三首统编版语文六年级下册 课前导入 古人很喜欢马。他们通过不同的方式歌咏马、赞美马。在众多赞美马的诗歌中，有一首诗独树一帜、千古流传。今天我们一起来学习这首《马诗》。 助学资料生平介绍：字长吉，福昌(今河南洛阳)人，唐代诗人，有“诗鬼”之称，与李白、李商隐三人合称唐代“三李”。主要作品：《雁门太守行》《李凭箜篌引》等，著有《昌谷集》。李贺(790—816) 字词乐园络（网络）我会写 结构：左右结构组词：网络笼络络线丝瓜络网络世界是虚拟的，青少年不要沉迷于其中。luòò部首：纟“各”首笔撇较短，横撇和捺要伸展。点击播放重点字讲解造句：书写指导： 络各位听我说，网络连你我。朋友在洛阳，格外有收获。识字方法字歌识字法 春天到了，燕（）子飞回来了。燕（）国是周朝诸侯国的国名。燕yān（）yàn（）燕京燕子yānyàn多音字表示一种鸟，燕子，读四声；表示周国朝名、指河北北部、作姓时，读一声。辨析例句 他似（）乎睡着了。大雪像鹅毛似（）的。似sì（）shì（）似乎似的shìsì只有“似的”时候，助词。读shì，其余时候，读sì。辨析例句 初读感知听朗读，想象怎样才能读出古诗的节奏？朗读时要读正确、读通顺，注意停顿，读出节奏。 马诗[唐]李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。／／／／ 指燕然山。这里指边塞。理解诗句，体会意境大漠沙如雪，燕山月似钩。品读鉴赏古代的一种兵器，形似月牙。诗意:塞外大沙漠里，黄沙在月光的映照下犹如皑皑白雪。月亮高高悬在燕山上，好像一把弯钩。 大漠沙如雪，燕山月似钩。沙如雪比喻视觉触觉月下沙的颜色夜间的寒冷对偶 大漠沙如雪，燕山月似钩。月似钩月亮弯弯的形状古时的一种弯刀在“大漠”“燕山”这种特定环境下，“月似钩”很容易让人想到武器和疆场征战的场景。描写边塞战场的夜景。(寂寥、冷峻) 何当金络脑，快走踏清秋。用黄金装饰的马笼头。何时将要。驰骋。走，古代指跑。清爽的秋天。诗意:什么时候能给我的马带上金络脑，飞快地奔驰着，踏遍这清爽秋日时的原野啊! 何当金络脑，快走踏清秋。指清秋时节，草黄马肥，正好策马驰骋。形象地写出骏马轻捷矫健的风姿。诗人借马抒情，寄托自己渴望像这马儿一样被人重用、一展抱负、保家卫国的雄心壮志。表示贵重的鞍具，象征着马受到主人的重视。 “何当”一词是什么意思，你从中体会到什么?“何当”即何时将要，表现了诗人渴望建功立业却自知遥遥无期的意味，尽显无奈，又寄托希望。 前两句的景色描写有什么作用?这些景色描写给人留下一种苍茫、悲凉之感，为表达诗人渴望建功立业做了情感上的铺垫。 从三、四句诗里你想象到了什么场景呢？看到一匹在战场上驰骋的战马。战马披挂上阵、身姿矫健的样子。 联系生平，体会情感结合课前查阅的诗人生平资料想一想：李贺为什么要写这首诗？表达了诗人怎样的思想感情?诗人李贺少年成名，声名远播，但仕途失意，始终不能大展宏图。这首诗名为咏马，实则咏人，诗人借咏马来抒发自己的情怀。 《马诗》通过咏叹马的命运，借物言志，表达了诗人渴望建功立业的远大抱负，抒发了诗人怀才不遇、壮志难酬的感慨。主旨概括 板书设计借马抒情马诗描绘景色大漠沙如雪燕山月似钩辽阔雄浑(咏物）建功立业(言志）何当金络脑快走踏清秋怀才不遇壮志难酬 课后拓展阅读下面的《马诗》（其四），想一想这首诗与课文有什么异同。马诗（其四）此马非凡马，房星本是星。向前敲瘦骨，犹自带铜声。 这两首诗诗人都借写马来表达自己的人生志向。两首诗所展示的马有所不同，课文写的是一匹矫健的战马，而《马诗》（其四）写的却是一匹瘦马。虽然两首诗所描写的马不同，但都表达了诗人怀才不遇的愤懑之情。 随堂练习一、给画线字选择正确的读音，打“√”。燕山（yānyàn）燕子（yānyàn）√√ 二、用自己的话说说下面诗句的意思。何当金络脑，快走踏清秋。什么时候我能给马带上金络脑，飞快奔驰着，踏遍这清爽秋日时的原野! 三、《马诗》表达了诗人怎样的志向？表达了诗人渴望建功立业的豪壮之情。 课后作业有感情的朗读《马诗》，背诵《马诗》。