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第四单元分数的意义和性质练习十课件

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练习十分数的意义和性质义务教育苏教版五年级下册四 （涂法不唯一） 2.下面哪些分数在直线上能用同一个点表示？把这些分数在直线上表示出来。 3.北新小学航模组有30人，其中男生17人。男生人数占几分之几？17÷30＝答：男生人数占。 4.指出下面哪些分数是最简分数。最简分数有： 5.分别说出下面各分数的分子和分母有没有公因数2、5或3。：有公因数3。：有公因数5。：有公因数2。：有公因数2和3。：有公因数3和5。：有公因数3。 ＝＝6.把没有约成最简分数的约成最简分数。＝ 7.连一连。 8.约分。＝＝＝＝＝＝ 9.3.91÷（22－19.7）0.8×［13－（2.2＋9.7）］＝3.91÷2.3＝1.7＝0.8×1.1＝0.88 2÷8＝＝24÷18＝＝10.你能用不同的分数表示下面各题的商吗？2814241843（答案均不唯一） 11.在里填“＞”“＜”或“＝”。＞＜＝＞ 12.计算下面各题，把得数约成最简分数。 13.在括号里填最简分数。6分米＝（）米40厘米＝（）米15秒＝（）分25分＝（）时 14.把下面各小数化成分数，能约分的要约成最简分数。0.60.450.370.751.53.25 15.右图统计的是星光小学五年级三个班科技作品数量。 （1）一班科技作品的件数占总件数的几分之几？二班和三班呢？（得数用最简分数表示）一班：36÷（36＋24＋30）＝二班：24÷（36＋24＋30）＝三班：30÷（36＋24＋30）＝ （2）根据图中的数据，你还能提出哪些用分数表示的问题？例：一班和二班的科技作品的件数共占总件数的几分之几？（得数用最简分数表示）（答案不唯一）（36+24）÷90= 通过这节课的学习活动，你有什么收获？课堂小结

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所属： 小学 - 数学
发布时间：2023-04-02 06:06:02 页数：20
价格：￥3 大小：790.91 KB
文章作者：随遇而安

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