四川省宜宾市叙州区第二中学2022-2023学年高二语文下学期开学试题 （Word版附解析）

叙州区二中2022-2023学年高二下期开学考试语文试题注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.考试时间：120分钟第I卷阅读（70分）（一）、论述类文本阅读阅读下面文字，完成下列小题。当代中国的科幻小说，在很长一段时间内，都是出于科学知识普及、为现实服务的创作。一些小说虽将时空延展至千年之后、宇宙之间，却仍然因为缺少对历史本质的深入观照而缺乏宏大感。直到20世纪90年代之后，在王晋康、刘慈欣、江波、阿越等人的笔下，中国科幻小说的时空维度才真正较为充分地得到了延展。从早期的《亚当回归》开始，到后来的《水星播种》《逃出母宇宙》等小说，王晋康科幻小说中的世界倏忽千年，动辄万里，故事中的人物或穿越到原始社会，或用星际冬眠的方式抵达遥远未来，通过这样的时空穿梭，站在人类文明史的高度思考基因技术、人工智能、太空开发等前沿科技对于人类生活可能产生的影响。除却广阔的时空维度，科幻小说独具的科学精神与科学美学，也让这一文学类型本身具有宏大的特质。王晋康说过，宏大、深邃的科学体系本身就是科幻的美学因素。要把科学之美在文学中表达出来，需要小说家兼具文学与科学两种素养。英国的阿瑟·克拉克的《2001太空漫游》《与拉玛相会》等作品，用流畅、极具画面感的文字为读者描绘出外太空极致的理性之关；刘慈欣的《地球大炮》里穿越地心向太空发射的地球大炮、《流浪地球》里比珠穆朗玛峰还要高的地球发动机，生动形象地展现了科技铸就的机器美学。同样是充满力量感和惊奇感，但与自然山川河泽的雄浑壮美完全不同，科学之美是一种融合理性美、秩序美和逻辑美的“人类世”之美，冰冷、肃穆而崇高。科幻小说宏大叙事的另一个层面，即作为文学长篇叙事的宏大。首先是“叙事的宏大”。在科幻小说家中，王晋康、刘慈欣努力以科技文明为内核书写价值信仰，但是对科学的坚定信仰并不能够支撑起人的全部价值理念，只有有效地将科学精神与现代人本精神、人性探索融合在一起，才能真正实现科幻小说的宏大叙事。在这方面，有些作品表现出科学精神有余而人本精神不足的缺陷。其次是“宏大的叙事”。精神提得再高远，如果叙事能力跟不上，那么这个宏大叙事依 然是有问题的。很多科幻小说可以轻易地把时空范围延展到星际之间、千年之外，但在基本的人物形象塑造、情节设置方面，仍然比较单薄、生硬，观念化的痕迹相对明显。而另外一些科幻小说，则是叙事技巧到位，对人性、人情的书写在某种程度上为主流文学创作提供了新的思考空间，比如陈楸帆的《荒潮》，韩松的《地铁》和《医院》系列等，但这些作品因为价值观念问题方面的原因，又比较难以展开宏大叙事。或许正由于此，刘慈欣的《三体》才始终会让人觉得难以超越。(摘编自詹玲《当代中国科幻小说的宏大叙事》）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A.当代中国科幻小说长期以来缺乏宏大感，就是因为中国科幻小说的时空维度没有真正得到延展。B.科幻小说于宏大方面得天独厚，王晋康就认为宏大、深邃的科学体系本身就是科幻的美学因素。C.科幻小说作为文学长篇叙事的宏大，其实就是所叙之“事”的宏大，是将科技理性与人文追求融为一体的精神高度。D.人物形象塑造、情节设置依然是科幻小说的基本要求，对人性、人情的书写可以减少科幻小说的观念化痕迹。2.下文对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章思路清晰，第一段论述科幻小说具备广阔的时空维度，第二段论述科幻小说独具科学精神与科学美学。B.文章在论述科幻小说独有的宏大优势的时候，运用对比论证，说明了中外成功的科幻作家都表达出科学之美。C.文章有理有据，特别是在前半部分，每分析一个角度都有具体的例子来论证观点，便于读者理解。D.文章从科幻小说的“科幻”和“小说”两个层面分析了中国科幻小说的宏大叙事现状，层次分明。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.王晋康的《亚当回归》等小说，站在人类文明史的高度思考前沿科技对人类生活可能的影响，体现了对历史本质的深入观照。B.刘慈欣的《流浪地球》，展现出一种融合理性美、秩序美和逻辑美的“人类世”之美，充满力量感和惊奇感。 C.韩松的《地铁》等小说虽然叙事技巧到位，但最终未能展开宏大叙事，可见其叙事能力还是有不足之处。D.刘慈欣的《三体》，则克服了很多科幻小说叙事能力不足的缺陷，终于成为中国科幻小说的巅峰之作。【答案】1.B2.B3.C【解析】【1题详解】试题分析：本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。A项，“就是因为中国科幻小说的时空维度没有真正得到延展”以偏概全。结合文本内容“只有有效地将科学精神与现代人本精神、人性探索融合在一起，才能真正实现科幻小说的宏大叙事。在这方面，有些作品表现出科学精神有余而人本精神不足的缺陷”“很多科幻小说可以轻易地把时空范围延展到星际之间、千年之外，但在基本的人物形象塑造、情节设置方面，仍然比较单薄、生硬，观念化的痕迹相对明显”等分析可知，“当代中国科幻小说”“缺乏宏大感”有多个原因。C项，选项偷换概念，结合“在科幻小说家中，王晋康、刘慈欣努力以科技文明为内核书写价值信仰，但是对科学的坚定信仰并不能够支撑起人的全部价值理念，只有有效地将科学精神与现代人本精神、人性探索融合在一起，才能真正实现科幻小说的宏大叙事”分析可知，混淆了“文学长篇叙事的宏大”和“叙事的宏大”。D项，“对人性、人情的书写可以减少科幻小说的观念化痕迹”曲解文意。结合文本内容“而另外一些科幻小说，则是叙事技巧到位，对人性、人情的书写在某种程度上为主流文学创作提供了新的思考空间，比如陈楸帆的《荒潮》，韩松的《地铁》和《医院》系列等，但这些作品因为价值观念问题方面的原因，又比较难以展开宏大叙事”分析可知，“对人性、人情的书写”也可能会“单薄、生硬”“观念化”的。故选B。【2题详解】试题分析：本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间 的逻辑关系在原文中是否有依据。B项，“运用对比论证，说明了中外成功的科幻作家都表达出科学之美”错误。结合“除却广阔的时空维度，科幻小说独具的科学精神与科学美学，也让这一文学类型本身具有宏大的特质。王晋康说过，宏大、深邃的科学体系本身就是科幻的美学因素。要把科学之美在文学中表达出来，需要小说家兼具文学与科学两种素养……同样是充满力量感和惊奇感，但与自然山川河泽的雄浑壮美完全不同，科学之美是一种融合理性美、秩序美和逻辑美的‘人类世’之美，冰冷、肃穆而崇高”分析，该部分整体上无对比论证，科学美与自然美的比较是为了阐明科学美的特征。故选B。【3题详解】试题分析：本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。C项，“可见其叙事能力还是有不足之处”推断错误。结合文本内容“而另外一些科幻小说，则是叙事技巧到位，对人性、人情的书写在某种程度上为主流文学创作提供了新的思考空间，比如陈楸帆的《荒潮》，韩松的《地铁》和《医院》系列等，但这些作品因为价值观念问题方面的原因，又比较难以展开宏大叙事”分析可知，“……叙事技巧到位……”即“叙事能力”方面的正面例证；“未能展开宏大叙事”是“价值观念问题方面的原因”。故选C。【点睛】解答此类题的步骤是：第一步，把握全文主要内容。“筛选并整合文中的信息”，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。第二步，把握题干，确定答题区间。第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。（二）非连续性文本阅读（12分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：“我们锐意改革，打造林业产业发展的4.0版。”广东观音山国家森林公园开发有限公司董事长黄淦波介绍，靠“卖山头”“砍树”是林业产业发展的初级阶段，即1.0版；保护森林即“看树”，靠政策补助生存，这是2.0版；通过发展森林旅游，即通过“生态”“景观”获得经济效益，这是3.0版；而观音山通过“文化”“品牌”获得可持续发展，是林业 产业转型升级的4.0版。在我国，近50%的森林公园位于贫困地区或者生态脆弱地区，为当地提供了广阔的就业增收渠道。当地一位退休干部告诉记者：“正是有观音山这么一片大森林，樟木头镇得到了国家生态宜居示范乡镇等不少荣誉称号，吸引了许多人在此投资置业。”尽管我国森林公园的改革发展取得了令人瞩目的成就，但交通等基础设施条件还比较落后，经营管理水平仍然不高，综合效益没有得到充分发挥。观音山国家森林公园也面临着这些难题。黄淦波说，下一步将充分发挥民营资本灵活、创新的特点，用改革创新践行好“绿水青山就是金山银山”的理念。（摘编自《从“门票经济”到“文化经济”》）材料二：中共中央办公厅和国务院办公厅近日印发《天然林保护修复制度方案》。21日，国新办举行新闻发布会，国家林业和草原局介绍天然林保护工作有关情况。国家林草局副局长李树铭表示，为贯彻落实好方案的部署和要求，将采取更高级别的保护，加强天然林管护站点、管护网络、灾害预警体系、护林员队伍和共管机制的建设。实行最严格的管制。全面停止天然林商业性采伐，对于纳入保护重点区域的天然林，禁止生产经营活动。开展抚育作业的，必须编制作业设计。严管天然林地占用，严格控制天然林地转为其他用途。同时实施更全面的修复。根据天然林演替和发育阶段，科学实施修复措施，遏制天然林分退化，提高天然林质量。逐步使天然次生林、退化次生林等生态系统恢复到一定水平。鼓励在废弃的矿山、荒山荒地上逐步恢复天然植被。还要落实更严密的监管。加大天然林保护年度核查力度，将天然林保护修复成效作为地方党委和政府及领导干部综合评价的重要参考。建立天然林资源损害责任终身追究制。据介绍，我国的天然林保护工作从1998年开始试点，到今年年底，投入天然林保护资金4000多亿元，取得显著成效。天然林资源恢复性增长持续加快，全国天然林面积净增4.28亿亩、蓄积净增37.75亿立方米。（摘编自《天然林保护－修复更全监管更严》）材料三：20世纪上半叶，受战争和经济开发的影响，波兰的森林受到了巨大的破坏。二战后，波兰开始了森林的恢复工作。从上世纪90年代开始，波兰加强立法以保护森林，通过了《森林法》《保护森林和农业土壤法》《森林再生材料法》《环境保护法》等法案。目前波兰已经建立 了1200处自然保护区，其中森林占保护区面积的54%。经过多年的努力，波兰的森林覆盖率已恢复至30%左右，接近全球森林覆盖率的平均水平。此外，波兰政府鼓励教育、文化部门和新闻媒体参与环境保护的宣传，并在中小学内开设环保课程，每年都进行全国性的中小学生环保知识竞赛，让孩子们从小树立环保意识。各类民间组织也在森林保护中发挥了重要作用。目前波兰国内有1000多个非官方的生态小组对各地的生态情况进行监督，并根据所掌握的情况向有关部门提供咨询。在坎皮诺斯国家森林公园中，不时能看到森林保护团体进行义务环保宣传。（摘编自《波兰注重平衡森林保护和利用》）4.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（）A.我国近一半的森林公园位于贫困地区或生态脆弱地区，交通等基础设施条件落后、经营管理水平不高制约了森林公园旅游的发展。B.当前，我国天然林保护工作采取了更高级别的保护，多管齐下加强保护建设，在纳入保护重点区域的天然林，禁止生产经营活动。C.我国对退化的天然林实施更全面的修复，天然林生态系统已经恢复到一定的水平，废弃的矿山、荒山荒地也逐步恢复了天然植被。D.由于战争和经济开发的影响，波兰森林曾一度受到巨大破坏，而今，波兰的森林覆盖得到了恢复，接近全球森林覆盖率的平均水平。5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项（）A.广东观音山国家森林公园经历了“砍树”“看树”“景观”的林业发展阶段，而今走上了靠“文化”“品牌”获得可持续发展的转型阶段。B.充分发挥民营资本灵活、创新的特点，践行好“绿水青山就是金山银山”的理念，可以解决国家森林公园面临的一些亟待解决的难题。C.我国为了保护天然林，全面停止天然林商业性采伐，禁止将天然林转为其他用途；对天然林退化实施科学修复措施，取得良好效果。D.波兰政府注重平衡森林保护和利用，《森林法》《保护森林和农业土壤法》《森林再生林材料法》等法为保护和利用森林发挥了重要作用。6.我国在森林保护方面可以从哪些方面着手？请结合材料简要分析。【答案】4.C5.C6.①加强监管，建立天然林资源损害责任终身制。②立法方面，加强立法保护森林。③政府方面，政府积极作为，做好政策引导。④媒体方面，媒体积极参与并扩大环境保护的宣传。 ⑤教育方面，加强青少年教育，让孩子们从树立环保意识。⑥公民及民间组织积极参与。【解析】【4题详解】本题考查学生理解文本内容的能力。C.“废弃的矿山、荒山荒地也逐步恢复了天然植被”错，材料中只提到“鼓励在废弃的矿山、荒山荒地逐步恢复天然植被”，文章文章没有说“逐步恢复了天然植被”。故选C。5题详解】本题考查学生概括和分析文本内容的能力。C.“禁止将天然林转为其他用途”错误，根据材料二可知，C项将“未然”当“已然”；“禁止”错误，应改成“严格控制”。故选C。【6题详解】本题考查学生筛选整合信息的能力。根据题干“我国在森林保护方面可以从哪些方面着手”快速定位原文，然后结合“森林保护”这一关键词筛选有效信息，整合概括。就监管来说，由“加大天然林保护年度核查力度，将天然林保护修复成效作为地方党委和政府及领导干部综合评价的重要参考。建立天然林资源损害责任终身追究制”可知，应当加强监管。就立法来说，由“波兰加强立法以保护森林，通过了《森林法》《保护森林和农业土壤法》《森林再生材料法》《环境保护法》等法案”可知，借鉴波兰的经验，应当加强立法保护森林。政府方面，由“波兰政府鼓励教育、文化部门和新闻媒体参与环境保护的宣传”可知，政府积极作为，做好政策引导，媒体积极参与并扩大环境保护的宣传。教育方面，由“在中小学内开设环保课程，每年都进行全国性的中小学生环保知识竞赛，让孩子们从小树立环保意识。各类民间组织也在森林保护中发挥了重要作用”可知，应当加强青少年教育，让孩子们从树立环保意识。由“目前波兰国内有1000多个非官方的生态小组对各地的生态情况进行监督，并根据所掌握的情况向有关部门提供咨询。在坎皮诺斯国家森林公园中，不时能看到森林保护团体进行义务环保宣传”可知，公民及民间组织积极参与。 （三）文学类阅读-单文本（15分）阅读下面的文字，完成下面小题。文本一：不幸的她张爱玲秋天的晴空，展开一片清艳的蓝色，清净了云翳，在长天的尽处，绵延着无边的碧水。那起伏的海潮，好像美人的柔胸在蓝网中呼吸一般，摩荡出洪大而温柔的波声。几只洁白的海鸥，活泼地在水面上飞翔。在这壮丽的风景中，有一只小船慢慢地棹桨而来：船中坐着两个活泼的女孩子，她们才十岁光景，像这样大胆的举动，她俩一点也不怕，只紧紧地抱着，偎着，谈笑着，游戏着，她俩的眼珠中流露出生命的天真的诚挚的爱的光来。她俩就住在海滨，是小学的一对亲密的同学。这两朵含苞的花是差不多浸在蔚蓝的水中生长的。今天，恐怕是个假期，所以划到海心游乐的吧！“雍姊！你快看这丝海草，不是像你那管草哨子一样吗？拾它起来，我吹给你听！”她一面说，一面弯转了腰，伏在船沿上去把手探到水里。雍姊忙着挡她：“仔细点！跌下去不是玩的。你不看见浪很大吗？”她不言语了，只紧靠在雍姊的怀里，显出依傍的神气。夜幕渐渐罩下来，那一抹奇妙的红霞，照耀得海上金波似的。在那照彻海底的光明中，她俩唱着柔美的歌儿，慢慢地摇回家去。暮色渐渐黯淡了，渐渐消失了她俩的影子。五年之后，雍的爱友的父亲死了，她母亲带她到上海去依靠她的姨母，她俩就在热烈的依恋中流泪离别了。在繁华的生活中又过了几年，她渐渐的大了，像一朵盛开的玫瑰一样。她在高中毕了业，过着奢华的生活。城市的繁荣，使她脑中的雍姊，和海中的游水，渐渐的模糊了。她二十一岁，她母亲已经衰老，忽然昏悖地将她许聘给个纨绔子弟！她烧起愤怒烦恨的心曲，毅然地拒绝她，并且怒气冲冲地数说了她一顿，把母亲气得晕了过去。她是一个孤傲自由的人，所以她要求自立——打破腐败的积习——她要维持一生的快乐，只能咬紧了牙齿，忍住了泪痕，悄悄地离开了她的母亲。漂泊了几年，由故友口中知道母亲死了。在彷徨中，忽然接到了童时伴侣雍姊的消息，惹她流了许多感激、伤心、欣喜的眼泪。雍姊师范学校毕业后，在商界服务了几年，便和一个旧友结了婚，现在已有了一个美丽活泼的女孩子，正和她十年前一样，在海滨度着快乐的生活。 几度通信后，雍姊明了了她的环境，便邀她来暂住。她想了一下，就写信去答允了。她急急地乘船回来，见了儿时的故乡，天光海色，心里蕴蓄已久的悲愁喜乐，都涌上来。一阵辛酸，溶化在热泪里，流了出来。和雍姊别久了，初见时竟不知是悲是喜。雍姊倒依然是那种镇静柔和的态度，只略憔悴些。“你真瘦了！”这是雍姊的低语。她心里突突地跳着，瞧见雍姊的丈夫和女儿的和蔼的招待，总觉怔怔忡忡的难过。一星期过去，她忽然秘密地走了。留了个纸条给雍姊写着：“我不忍看了你的快乐，更形成我的凄清！别了！人生聚散，本是常事，无论怎样，我们总有藏着泪珠撒手的一日！”她坐在船头上望着那蓝天和碧海，呆呆地出神。波涛中映出她的破碎的身影——啊！清瘦的——她长吁了一声！“一切和十年前一样——人却两样的！雍姊，她是依旧！我呢？怎么改得这样快！只有我不幸！”暮色渐浓了，新月微微地升在空中。她只是细细地在脑中寻绎她童年的快乐，她耳边仿佛还绕着那从前的歌声呢！（有删改）文本二：“五四”时代还形成了一种翻译文体，也是转了很久的型，影响白话小说的文体至巨。初期的翻译文句颇像外语专科学校学生的课堂作业，努力而不通脱，连鲁迅都主张“硬译”，我是从来都没有将他硬译的果戈理的《死魂灵》读过三分之一，还常俗说为“死灵魂”。我是主张与其硬译，不如原文硬上，先例是唐的翻译佛经，凡无对应的，就音译，比如“佛”。音译很大程度上等于原文硬上。日本词，我们直接拿来用，就是原文硬上，不过因为是汉字形，不太突兀罢了。翻译文体还有另外的问题，就是翻译者的汉文字功力，容易让人误会为西方本典。赛林格的《麦田守望者》，当初美国的家长们反对成为学生必读物，看中译文是体会不出他们何以会反对的。《麦田守望者》用王朔的语言翻译也许会接近一些，“守望者”就是一个很规矩的英汉字典词。翻译文体对现代中文的影响之大，令我们几乎不自觉了。中文是有节奏的，当然任何语言都有节奏，只是节奏不同，很难对应。口语里“的、地、得”不常用，用起来也是轻音，写在小说里则字面平均，语法正确了，节奏常常就消失了。中国的戏里打单皮的若错了节奏，台上的武生甚至会跌死，文字其实也有如此的险境。 翻译家里好的有傅雷翻巴尔扎克，汝龙翻契诃夫，李健吾翻福楼拜等等。好翻译体我接受，翻译腔受不了。没有翻译腔的我看是张爱玲，她英文好，有些甚至是先写成英文。可是读她的中文，魅力当然就更丰富了，笔法优雅，内蕴丰富。钱锺书先生写《围城》，也是好例子，外文底子深藏不露，又会戏仿别的文体，学的人若体会不当，徒乱了自己。（节选自阿城《闲话闲说》，有删改）7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文本一开头写秋天晴空的景色，与女孩们此时的心境十分相似，突出了年幼的单纯与真挚。B.文本一细致描写了雍姊挡住“她”的场面，即使读者读来身临其境，又为下文二人重逢作铺垫。C.文本二作者持与鲁迅先生相反的观点，认为与其将外文进行生硬的翻译，不如使用音译的方法。D.文本二列举《麦田守望者》的例子，是为反映译者不能只擅长于翻译语言，母语功力也不能弱。8.文本一中的画线句起到什么样的作用？请结合文章内容简要分析。9.文本二中阿城认为张爱玲的中文作品“魅力当然就更丰富了”，文本一虽然是张爱玲的早期作品，却已展现出不同寻常的魅力，请简要分析。【答案】7.C8.①承上：渲染了气氛，烘托（总结）了上文中“她”与雍姊之间的友谊；②启下：推动情节的发展，预示着主人公“她”将与雍姊分离，悲剧命运即将开始，为下文悲剧的故事情节做铺垫。9.①叙事风格简洁有力，寥寥数语便将“她”和雍姊二人的人物形象展现得淋漓尽致、生动形象。②抽象与具体灵活变换，塑造了抽象的“她”和具体的雍姊两个人物，代表了广大的女性群体，彰显了女性意识。③突出世间人情冷暖，二人的故事背后写出了复杂的人性，具有丰富的现实意义。【解析】【7题详解】本题考查学生分析文章内容的能力。C.“不如使用音译的方法”错误，与生硬翻译原文相反的观点是“原文硬上”，文本二第2段说“音译很大程度上等于原文硬上”，可见“音译”不完全等于“原文硬上”。 故选C。【8题详解】本题考查学生体会重要语句的丰富含意，分析作品结构的能力。分析画线句子的作用需要结合文本进行细致解读，黯淡意思是阴沉、昏暗，一般比喻没有希望，不美好。“暮色渐渐黯淡”本身就具有很强的暗示意味。根据下文“五年之后，雍的爱友的父亲死了，她母亲带她到上海去依靠她的姨母，她俩就在热烈的依恋中流泪离别了”的暗示，可知此处为下文的悲剧故事情节做铺垫，实际上推动了情节的发展，预示了主人公“她”的悲剧命运。另外“暮色渐渐黯淡”是环境描写，本处环境描写对上文的作用是渲染了气氛，烘托（总结）了上文二人的友谊。【9题详解】本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。首先需要联系文本二找到张爱玲中文作品中的“魅力”体现在哪里，即“笔法优雅，内蕴丰富”再回到文本一中综合考虑。（1）叙事风格方面：根据“她一面说，一面弯转了腰，伏在船沿上去把手探到水里”“她烧起愤怒烦恨的心曲，毅然地拒绝她，并且怒气冲冲地数说了她一顿”可以看到“她”性格的热烈、不妥协；根据“仔细点！跌下去不是玩的。你不看见浪很大吗”“几度通信后，雍姊明了了她的环境，便邀她来暂住”可知看到雍姊性格的温柔，体贴。寥寥几句就能把“她”和雍姊二人的人物形象展现得淋漓尽致、生动形象。（2）艺术特色方面：文章以第三人称“她”来塑造一个抽象的形象的同时，又塑造了雍姊这一具体的形象，二者了灵活变换，代表了广大的女性群体，同时也彰显了女性意识；（3）作品内涵方面：文章通过塑造“她”与雍姊两个儿时同学伙伴的人物关系，于叙述中交代了二人的不同遭遇，以及各自的生活境况，在其故事背后也写出了丰富复杂的韧性，如，得到邀请时的“她”欣然前往，而在目睹了雍姊的幸福、快乐生活后又悄然离别。这样写展现了现实中人物的多面性，具有丰富的现实意义。二、文言文阅读（34分）（一）（19分）阅读下面的文言文，完成下列小题。孙何，字汉公，蔡州汝阳人。何十岁识音韵，十五能属文，笃学嗜古，为文必本经义， 在贡籍中甚有声，王禹偁尤雅重之，闻于时。淳化三年举进士，及第又得甲科，解褐将作监丞、通判陕州。历右正言，改右司谏。真宗初，何献五议，上览而善之。咸平二年，举入阁故事，何次当待制。是冬，从幸大名，诏访边事。何疏曰：“陛下嗣位以来训师择将精兵倍于前代而德棣烽尘未息此殆将帅或未得人边奏或有壅阏邻境不相救援糗粮须俟转输之所致也将帅者何？或恃勇无谋，或忌功玩寇，但全城堡，不恤人民。边奏者何？护塞之臣，固禄守位，老幼杀伤，托言他盗。不救援者何？缘边州县，如辅车唇齿之相依，托称兵少不出，或待奏可乃行。俟辇输者何？敌骑往来，焱驰鸟逝，赢粮景从，万辆方行，迨乎我来，寇已遁去。此四者，当今急务。”真宗览而嘉之。俄权户部判官，出为京东转运副使，又择州县守宰，省三司冗员，遴选法官，增秩益奉。未几，徙两浙转运使，加起居舍人。景德初，代还，判太常礼院。俄与晁迥、陈尧咨并命知制诰。何先已被疾，勉强亲职。一日，奏事上前，坠奏牍于地，俯而取之，复坠笏。有司劾以失仪，诏释之。何惭，上章求改少卿监，分司西京养疾，上不许，第赐告，遣医诊视。医勉其然艾，何答曰：“死生有命。”卒不听。是冬卒，年四十四。上在澶渊，闻之悯惜，录其子言为大理评事。何乐名教，勤接士类，后进之有词艺者，必为称扬。然性褊急，不能容物。在浙右专务峻刻，州郡病焉。好学，著《驳史通》十余篇，有集四十卷。（节选自《宋史·孙何传》有删改）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.陛下嗣位以来/训师择将精兵/倍于前代/而德棣烽尘未息/此殆将帅或未得人/边奏或有壅阏/邻境不相救援/糗粮须俟转输之所致也/B.陛下嗣位以来/训师择将/精兵倍于前代/而德棣烽尘未息/此殆将帅或未得人/边奏或有壅阏/邻境不相救援/糗粮须俟转输之所致也/C.陛下嗣位以来/训师择将精兵/倍于前代/而德棣烽尘未息/此殆将帅或未得人边奏/或有壅阏/邻境不相救援/糗粮须俟转输之所致也/D.陛下嗣位以来/训师择将/精兵倍于前代/而德棣烽尘未息/此殆将帅或未得人边奏/或有壅阏/邻境不相救援/糗粮须俟转输之所致也/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.故事，先例，该词在此文中含义与“从六国破亡之故事”中含义相同。B.权，暂代官职，文中表示古代官职任命或调动的词语还有判、改、出、徙、加等。C.西京，文中指洛阳，北宋时期实行两京制，首都汴梁称“东京”，洛阳称“西京”。D.浙右，即浙江东部，中国古代地理上以东右，以西为左，如“淮左”“江右”等。 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.孙何年少多才，闻名于时。他十岁即懂音韵，十五岁能写文章，专心治学，好读古书，在同年贡生中很有声名，深受王禹偁推重。B.孙何善于献言，深受赏识。真宗初年，他向皇上进献五条奏议，咸平二年冬，他上疏奏陈边境弊病，都得到真宗的赞赏。C.孙何简政裁冗，精于吏治。他在出任两浙转运使时，挑选州县守宰，减少三司多余官员，审慎选拔法官，并提高官阶，增加俸禄。D.孙何抱病就职，看淡生死。被任命为知制诰时，他虽疾病缠身，仍勉强上任，医生劝他保养身体，他淡然面对，认为生死自有命定。13.把下列句子翻译成现代汉语。（1）或恃勇无谋，或忌功玩寇，但全城堡，不恤人民。（2）非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。【答案】10.B11.D12.C13.（1）有的依仗勇猛但没有谋略，有的嫉妒他人军功消极抗敌，只顾保全城堡，却不体恤百姓。（2）不是我纺织缓慢，而是你家的媳妇难做。我不能胜任你家的使唤，白白地留着也没有什么用。你这就可以禀告婆婆，及时遣返我回娘家去。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：陛下即位以来，训练军队挑选将领，精锐的士兵比前代多好几倍。但德州、棣州仍战祸不断，这可能是或者挑选将帅不当，或者边境上奏的军报被耽搁，相邻的军队不来救援，军粮需要等待转运而造成的。“训师”与“择将”是并列结构，“精兵”是“倍于前代”的主语，故应在“精兵”前断句，排除AC；“边奏”作主语，“或有壅瘀”作谓语，构成主谓句，中间不能断开，排除D。故选B。11题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。D．“中国古代地理上以东为右，以西为左”表述有误，应该是以东为左，以西为右。 故选D。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。C．“他在出任两浙转运使时，挑选州县守宰”分析错误，依据原文“出为京东转运副使，又择州县守宰，省三司冗员，遴选法官”可知，是离京担任京东转运副使时，而不是“两浙转运使”。故选C。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“或”，有的人；“恃”，依靠、依仗；“忌”，嫉妒；“玩寇”，消极抗敌；“恤”，体恤。（2）“驱使”，使唤；“徒”，白白地；“白”，告诉；“公姥”，偏义复词，指婆婆；“相”，偏指一方，我。参考译文：孙何，字汉公，蔡州汝阳人。孙何十岁就懂得音韵，十五岁时能写文章，专心致志地学习古文典籍，写文章一定根据经义，在同年贡生中很有声名。王禹偁特别推重他，他在当时很有名。淳化三年考中进士，中榜又考取甲科，初次任职为将作监丞、陕州通判。曾任右正言，又改任右司谏。真宗初年，孙何进献五条奏议，皇上看后认为很好。咸平二年，列举入阁的旧例，孙何依次序应当担任待制之职。这年冬天，孙何跟随皇上巡视大名，皇上下诏征询对边疆军事的意见。孙何上疏说：“陛下即位以来，训练军队挑选将领，精锐的士兵比前代多好几倍。但德州、棣州仍战祸不断，这可能是或者挑选将帅不当，或者边境上奏的军报被耽搁，相邻的军队不来救援，军粮需要等待转运而造成的。将帅怎么样呢？有的依仗勇猛但没有谋略，有的嫉妒他人军功消极抗敌，只顾保全城堡，却不体恤百姓。边疆上奏军情怎么样？守护边塞的大臣，只为保住官位俸禄，老百姓被敌军或杀或伤，（他们却）假称其他强盗所为。不来救援的情况怎么样？在边疆的州县，就好像辅和车、唇和齿互相卫护，（他们）却推托说兵力少不救援其他军队，或者等待上奏批准以后才能出兵。等待运输军粮的情况怎么样呢？敌人骑兵的往来，十分迅速，（运粮的人）担负着粮食如影随形，运输车辆达到万辆才能出发，等到我军粮食运到，敌人就已经逃走了。这四个问题，都是现在急待解决的。”真宗批览了孙何的奏书并对他加以赞赏。很快授任代理户部判官，离京担任京东转运副使，他又选择州县守宰，减少三司多余的官员，慎重地选择法官，并提高官阶、增加俸禄。不久， 孙何调任两浙转运使，加官起居舍人。景德初年，任满还京，任职于太常礼院。不久与晁迥、陈尧咨共同被任命为知制诰。孙何在此前已经有病在身，他勉强上任。一天，他在朝中上奏言事，将奏牍掉在地上，弯腰去拾奏牍，又将朝笏掉在地上。有关官员以有失礼仪弹劾孙何，真宗下诏不予追究。孙何感到惭愧，上章请求改任少卿监，到西京洛阳任闲职养病，真宗没有准许，只准他归家休假，并派医生前去诊断探视。医生劝孙何采用艾灸法治疗，孙何回答说：“死和生都是上天安排好的。”他最终没听劝告。这年冬天去世，终年四十四岁。真宗在澶渊，听到这个消息感到怜悯痛惜，选录孙何的儿子孙言任大理评事。孙何热衷于名教，经常与士人来往，对有作词才能的后辈，他一定给予称许和赞扬。但孙何性情急躁，不能容人。在浙西任职期间一味严厉苛刻，州郡之人对此很不满。孙何好学，写有《驳史通》十余篇，有文集四十卷。（二）（9分）阅读下面这首宋词，完成小题。霜天晓角蒋捷人影窗纱，是谁来折花？折则从他折去，知折去、向谁家。檐牙，枝最佳。折时高折些。说与折花人道：须插向、鬓边斜。14.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.本词截取生活的一个侧面，用独白和对话的形式，生动展示人物心理活动，颇具生活气息。B.词中主人公应是深居闺房的女子，从对折花人的态度，可看出她善良、温和、爱美。C.此词一共用了七个“折”字，这是词人有意为之，通过“重复”来增强语言的复沓美。D.这首词是一首小令，语言含蓄隽永，华美绚丽，让人读来有耳目一新之感。15.这首词写主人公对折花人的态度变化极有层次，请结合全词分析。【答案】14.D15.主人公和折花人对立（一个提防一个折花）——同意折花人折花——告诉对方什么地方的花好，怎样来折——告知对方怎样插才最美。【解析】【14题详解】本题考查学生鉴赏诗词内容和艺术特色的能力。D.“语言含蓄隽永，华美绚丽”说法有误。这首词情趣盎然，语言口语化、生活化，自然亲切。故选D。【15题详解】 本题考查学生分析概括诗中人物心理的能力。“人影窗纱，是谁来折花”，点明她看见窗纱上映出人影，心里想，这是谁来折花呢？她没有怀疑这人会来干别的，首先想到的是来折花，则她爱花之心切，便可想而知。既然爱花，尤其爱自家的花，当然要护花而不愿让人攀折。所以这一联是主人公诘问折花人，主人公和折花人对立（一个提防一个折花）。“折则从他折去”，她转而又想，虽然不知来折花的是谁，可既来折花，想必也爱花，“花开堪折直须折，莫待无花空折枝”，那就“折则从他折去”吧。据此可知主人公同意折花人折花。“檐牙，枝最佳。折时高折些”，她告诉折花人，靠近屋檐边的花枝最好，折时要把手伸得高些。从这番话中可知，主人公是告诉对方什么地方的花好，怎样来折。“须插向、鬓边斜”，言这些好花最适合美人插戴，“花面交相映”，方能相得益彰。只是戴的时候，要斜着插在鬓边，才更显得别有风韵。据此可知主人公告知对方怎样插才最美。（三）情景默写题16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《燕歌行》中写官兵间的悬殊或揭露军中的苦乐不均，批判了身居要职的将军们的腐败作风的句子是“_____，____”。（2）《李凭箜篌引》中侧面写乐声的两句诗是“____，____”，这两句诗描绘了优美悦耳的乐声一经传出，使得浮云凝滞，湘娥与素女潸然泪下的场景。（3）《书愤》中的“____，____”一联采用蒙太奇手法再现了北宋军队在瓜洲一带据守击溃金兵和浩浩荡荡进兵长安，强渡渭水，激战大散关两种场景。【答案】①.战士军前半死生②.美人帐下犹歌舞③.空山凝云颓不流④.江娥啼竹素女愁⑤.楼船夜雪瓜洲渡⑥.铁马秋风大散关【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。本题要注意的字词有：“帐”“颓”“洲”“渡”。第II卷表达题（80分）三。语言表达（20）阅读下面文字，完成小题。近年来，科技发展日新月异，这为文艺节目带来了新的气象，科技与文化融合成为电视节目创作的趋势之一，科技成为文艺节目创作的“助手”。这样的例子①。例如《中国考古大会》充分挖掘中央广播电视总台AI+VR裸眼3D 演播室技术的优长，针对每座考古遗址量身打造不同的“视+听+触”场景；《唐宫夜宴》以古代名画为背景，把妇好鸮尊、莲鹤方壶、贾湖骨笛等文物穿插其中，再加上5G+AR技术的运用，让观众感受到盛唐“风吹仙袂飘飘举，犹似霓裳羽衣舞”的大美景象和雍容气度；一些纪录片用动画还原建筑桥梁构造、展现地质全貌、再现人物动作等，让观众对节目中所介绍的内容②；江苏卫视2022年跨年晚会通过动作捕捉、虚拟现实、人工智能等新技术，请回“邓丽君”与真人歌手周深合唱，给许多观众尤其是中老年观众带来惊喜。科技与文化的深度融合，将带来更多令人③的节目，给观众全新的视听体验。当然，我们不仅要树立中华优秀传统文化蕴含的人文精神，更要追求科技给节目带来的炫酷感。坚持以优质内容为根本，以先进科技为支撑，开拓时代生活和艺术表现的新领域，展现文艺创新的新境界。17.请在文中横线处填入恰当的成语。18.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。19.下列各项中引号用法表示强调作用的一项是（）A.科技成为文艺节目创作的“助手”B.量身打造不同的“视+听+触”场景C.感受到盛唐“风吹仙袂飘飘举，犹似霓裳羽衣舞”的大美景象和雍容气度D.请回“邓丽君”与真人歌手周深合唱【答案】17.①数不胜数②一目了然③耳目一新18.我们不仅要追求科技给节目带来的炫酷感，更要挖掘中华优秀传统文化蕴含的人文精神。19.B【解析】【17题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。第①处，根据后文举出的《中国考古大会》《唐宫夜宴》等例子可知，科技与文化融合成为电视节目很多，所以此处应填写表示数量多的成语，可以填入“数不胜数”。“数不胜数”，数也数不过来，形容很多。第②处，根据前文“一些纪录片用动画还原建筑桥梁构造、展现地质全貌、再现人物动作等” 可知，这是说明观众可以更容易的理解节目内容，故此处所填成语表达了一看就很明白的意思，可以填入“一目了然”。“一目了然”，一眼就能看得清清楚楚。第③处，根据后文“给观众全新的视听体验”可知，此处强调了要让观众看到跟以前不一样的东西，可以填入“耳目一新”。“耳目一新”，听到的、看到的都跟以前不一样，感到很新鲜。【18题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。文中画横线的句子有两处语病：一是搭配不当。“树立……精神”动宾搭配不当，应将“树立”改为“挖掘”。二是语序不当。“树立中华优秀传统文化蕴含的人文精神”“追求科技给节目带来的炫酷感”逻辑顺序有误，应该调换其顺序。故正确表述为：我们不仅要追求科技给节目带来的炫酷感，更要挖掘中华优秀传统文化蕴含的人文精神。【19题详解】本题考查学生把握标点符号的作用的能力。A.表示特殊含义。B.表示强调。C.表示直接引用。D.表示特殊含义故选B。阅读下面的文字，完成下面小题。生物识别技术主要利用人体固有生理特征（如指纹、声纹、人脸、虹膜等）和行为特征（如笔迹、声音、步态等）进行个人身份鉴定。①？它是基于人的脸部特征信息进行身份识别的一种生物识别技术。它通过识别生物体本身的生物特征来区分生物体个体。一般包括图像采集、特征定位、身份的确认和查找三个环节。具体而言，就是通过视频采集设备获取②，再利用核心的算法对其脸部的五官位置、脸型和角度等特征信息进行计算分析，进而和自身数据库里已有的范本进行比对，最后判断出用户的真实身份。和人脸识别技术一样，虹膜识别也是一种身份识别技术，而且具有许多优势。首先，虹膜识别安全性高。每个人都有③ ，即便是同卵双胞胎或者同一人的左右眼，其虹膜纹理也有显著差异。其次，虹膜纹理在脑胎发育的第三个月到第八个月就已经形成，并且终身保持不变，稳定性好。随着人工智能技术突飞猛进，生活中的“刷脸”应用也越来越常见。然而，新技术给人们带来便利的同时，也引发了一些信息安全方面的担忧。尤其是在“刷脸”过程中，用户的大量信息被采集。这些信息如果得不到妥善保管，用户个人隐私就有可能处于“裸奔”状态。还有就是一些互联网企业没有达到法律法规与国家标准的要求，尤其是在人脸识别环节，更是缺少清晰的标准与界定。这就需要有关部门加快制定相关的行业标准，同时加大对数据滥用、侵犯个人隐私、违背道德伦理等行为的处罚力度。在人脸识别技术蓬勃发展、行业应用方兴未艾的当下，相关部门必须未雨绸缪、多管齐下，切实保障用户的个人信息安全。20.请在文中画横线处补写恰当的语句使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。21.请以整句的形式对上文后三段各段的主要内容进行概括。每句不超过10个字。【答案】20.①什么是人脸识别②生物体本身的生物特征③独一无二的虹膜纹理21.①人脸识别技术原理。②虹膜识别技术优势。③智能识别技术隐患。【解析】【分析】【20题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空“它是基于……”是对前面问句的回答，根据回答的内容以及后文承上启下的过渡句“和人脸识别技术一样，虹膜识别……”可知这一段介绍的是人脸识别技术，所以此处应该是设问，自问自答，先问什么是人脸识别技术，再进行解说，所以这里可以填：什么是人脸识别。第二空需要填人脸识别技术需要获取的内容，结合前文“它通过识别生物体本身的生物特征来区分生物体个体”可知获取的是：生物体本身的生物特征。第三空表述的是虹膜识别安全性高的原因，根据后面内容“即便是同一人的左右眼或者同卵双胞胎，其虹膜纹理也有显著差异”分析，此处应为“独一无二的虹膜纹理”。注意表达精简，不要超过字数。【21题详解】本题考查学生概括文本中心意思的能力。 概括主要内容注意抓住关键句。由第三段“和人脸识别技术一样，虹膜识别也是一种身份识别技术，而且具有许多优势”可知，本句是过渡句，具有承上启下的作用，我们可知前一段即倒数第三段是介绍人脸识别技术。由“它通过识别生物体本身的生物特征来区分生物体个体。一般包括图像采集、特征定位、身份的确认和查找三个环节。……最后判断出用户的真实身份”可知是在讲述人脸识别技术原理。倒数第二段由“虹膜识别也是一种身份识别技术，而且具有许多优势。首先，虹膜识别安全性高。……其次……”可知这一段主要讲虹膜识别技术优势。最后一段由“然而，新技术给人们带来便利的同时，也引发了一些信息安全方面的担忧”可知这一段是介绍智能识别技术隐患。注意表达精简，不要超过字数，注意采取整句的形式。22.阅读下面的材料，根据要求写作。①幼而学者，如日出之光；老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎瞑目而无见者也。（《颜氏家训·勉学》）②吾家以诗书发迹，平生苦志励行，所以贻则于后人者，自谓不敢后于古之世家名德。（张居正《示季子懋修书》）③读书志在圣贤，非徒科第；为官心存君国，岂计身家？（《朱子家训》）④夫读书中举中进士作官，此是小事，第一要明理作个好人。（《郑板桥家书》）⑤吾辈读书，只有两事：一者进德之事，以图无忝所生；一者修业之事，以图自卫其身。（《曾国藩家训》）⑥为学最重要的是“通”，“通”才能不拘泥，不迂腐，不酸，不八股，“通”才能培养气节、胸襟、目光。“通”才能成为“大”，不大不博，便有坐井观天的危险。（《傅雷家书》）先贤名士用沧桑历尽的生活阅历、韬光养晦的人生经验、伟岸正直的道德人格来教益白家子孙。读了上面六则材料，你有怎样的感触与思考？请以其中的两三则为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【答案】读书是为了遇见更好的自己后的阳光，栀子花的香，黑体字的跳跃，感受书中的自己。——题记阳光透过窗纱斜射在台子前，台子上那几朵盛开的栀子花，正散发出朴素而纯洁的花香，倚在窗框的我手上捧着一本西游记，慢慢品读，斜射的阳光倾洒在书上，那一个个黑色的字体，仿佛在跳跃着，跳到我的心上。 一本密密麻麻的黑体字，是如此的枯燥无味，但又是如此的耐人寻味，不喜欢阅读的人，看书可能是一件反感的事，但喜欢阅读的人，看书就像是岸上的鱼遇见了水，离不开。其实我小时候也特别不喜欢看书，觉得看书没有动身玩那么开心，所以当时的我知识面是非常有限的。但是每个人的父母都有望子成龙的思想，而我也有这样的父母。所以他们剥夺了我的时间，开始限制我的自由，每次面对这些没有思想的文字，我都想方设法的逃离，但是，都是无用的。我开始机械式的阅读，没有感情，从来不思考，也就养成了看完这本书，却不知道这本书想要表达的情感，这是多么的可笑。但是真正启蒙的书是《西游记》，这本书想必大家都不陌生，没错这本书是吴承恩写的，在看到这本书上的故事时，我波澜不惊的双瞳终于有了一丝色彩，我开始带着一丝迷茫，开始阅读这本书，渐渐地，我开始有了感情，学会了感受书中人物的悲欢离合。又渐渐地，我有了思想，学会了品味人生的跌宕起伏。慢慢的，慢慢的，翱翔与那属于知识的云天外成了我最大的心愿。我带着这种心愿，开始感受，是一份淡泊宁静的情怀，是亡国之君的扼腕叹息，是一份万丈豪情，是一份“但愿人长久，千里共婵娟”的心愿......此刻，我的心性与你秉性已完全地融入到了那片美妙的云天之外。读书似品茗，常让我在布满荷花荷叶的池塘边想起那“多谢浣纱人未折，雨中留得盖鸳鸯”的高洁，在金风袅袅的黄昏想到“帘卷西风，人比黄花瘦”的婉约，在那浩浩江水边想起了“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的爱国情怀，在看到关于人生的句子时想到“人生一世，草木一秋”的短暂......手捧一本书，酌上一杯清茶，嗅着幽幽的花香，在字里行间中聆听来自远古的清音。轻翻起一本书的扉页，一丝特有的墨香扑鼻而来，引得一颗洗尽铅华、满怀期待的心走进书的世界。是怎样的一件事，能让你心神安定？这个问题对以前的我来说，是没有答案的，但如果对现在的我来讲，那就是阅读，没有什么比午后的阳光，淡淡的花香，一本回忆童年的书更让我觉得心神安定了。因为阅读，我找到了不一样的自我，找到了那片云天之外的世界，因为阅读，我找到了自己人生的道路。【解析】【详解】试题分析：作答本次作文，我们首先要理解这六则材料的含义：颜之推的话强调了 青少年时期是学习的最佳时期，但不是唯一时机，人们常说“活到老，学到老”，冈此，任何时候我们都应该努力汲取知识，不以任何借口放弃学习；张居正强调的是虽然要以古人为学习的榜样，但更要以超越古人为目的；清初朱柏庐（朱子）是从学习的目的性来说的，学习的目的是学习古代圣贤的精神品质，而不单单是为了考取功名，做官要心存国家，不是为了光宗耀祖；郑板桥讲的也是学习的目的，学习不是为了做官，而是为了更好地做人；曾国藩强调的是学习的内容，即进德与修业，前者是精神层面的升华，是立德树人，后者是有尊严地活着；傅雷是从学习的方法角度来谈的，讲的是“通”，即贯通、通达，不拘泥于一隅，要有大眼界、大胸襟，才能成大器，这里主要是强调胸襟气度与情操，不可“死读书”，不能“掉书袋”，不能成为“两只脚的书橱”。六则材料均是长辈教育子女的名言，体现的是优良的家风，是中华文化的精华。根据以上理解，我们可以将其中谈学习方法的归为一类，谈学习与修身立德的归为一类，谈学习与报国的归为一类。还可以按照朝代的顺序梳理，综合理解中国优秀的传统文化。这六则材料中，①⑥是谈学习方法的，旨在告诫年轻人要多读书，善读书。②④⑤是谈学习与修身立德之间的关系的，旨在告诉人们学习是为了活出更好的自己。③是谈学习与报国之间的关系的，可以与其中任何一则材料组合。将六则材料综合起来则是中华传统文化一脉相承。立意角度：①勤学、善学，日臻丁善；②读书是为了遇见更好的自己；③为中华之崛起而读书；④诗书继世长。点睛：构建任务驱动型作文的基本结构：第一步，巧引材料，表明态度。首先就是根据自己的写作角度，恰当地引述材料，表明自己的态度。同样一则材料，不同的写作角度会有不同的引述方式。第二步，分析原因，摆出事实，阐明道理。引述材料之后，紧接着就需要结合材料分析论证。论证需要有一个清晰的层次，一般说来，可以先分析原因，再引用事实证明，然后结合事实阐明道理，这是文章的主体部分。第三步，回应开头，总结全文。材料贯穿全文是任务驱动型作文的一个显著特点，文章的结尾不是简单地总结全文，而是回应开头，既再次表明自己的态度，又深化文章的主旨。