陕西省咸阳市武功县2022-2023学年高二生物上学期期中教学质量检测试卷（Word版附答案）

武功县2022~2023学年度第一学期期中教学质量检测高二生物试题一、选择题1.下列各项中，可视为物质进入内环境的是（）A.氧气进入血液中的红细胞中B.牛奶通过口腔和食道进入胃C.蜜蜂蜇人时注入了乙酸D.空气中的O2通过气管进入肺泡2.图是人体内某组织的内环境示意图，①~④表示人体内不同部位的液体，箭头表示液体的流动方向。下列叙述正确的是（）A.①与②之间无法进行物质交换B.毛细血管壁细胞的内环境是①②C.④是体液中占比最大的液体D.人体内进行新陈代谢的主要场所是③3.慢性阻塞性肺疾病、支气管哮喘等会妨碍肺泡通气，从而使CO2在人体内积累过多导致酸中毒。下列叙述正确的是（）A.人体内的CO2来源于组织细胞的有氧呼吸或无氧呼吸B.CO2既是细胞内液的成分，又是内环境的成分C慢性阻塞性肺疾病、支气管哮喘等会导致血浆pH升高D.患者血浆中的缓冲物质会使血浆中的pH维持相对稳定4.下列关于内环境及稳态的说法，叙述错误的是（）A.人在饥饿时，血液流经肝脏后血糖浓度会升高B.组织水肿患者可使用提高血浆渗透压的药物来缓解症状C.内环境稳态是体内细胞酶促反应正常进行的必要条件D.内环境稳态是指内环境与外界环境的物质和能量保持动态平衡5.霍金被诊断患有渐冻症，它是一种运动神经元疾病。患者就好像被冰渐渐冻住，从四肢到躯干，以及胸腹部的肌肉逐渐无力和萎缩。渐冻症患者被称为“清醒的植物人” 。如图为某渐冻症患者的反射弧结构模式图，下列叙述正确的是（　　）A.图中③表示的是神经中枢，⑤表示的是感受器B.若给予一适宜刺激，渐冻症患者无法感觉到疼痛C.若给②处适宜刺激，在Ⅰ处可以检测到神经递质的释放D.渐冻症患者具有完整的反射弧，并能正常传递兴奋6.下列关于兴奋在神经纤维上传导的叙述，正确的是（）A.兴奋在神经纤维上以化学信号的形式传导B.神经纤维上兴奋部位细胞膜两侧的电位表现为外正内负C.兴奋在神经纤维上的传导方向与膜外局部电流方向相同D.兴奋在神经纤维上的传导速度比突触处的传递速度快7.某人因为交通事故导致脊髓胸部折断、大脑皮层语言中枢H区受损，会出现现象是（）A.听不懂他人讲话B.不能发生膝跳反射C.刺激下肢有感觉但不能运动D.不能看懂文字8.斯他林和贝利斯之所以能发现促胰液素，是受到了前辈沃泰默实验的启发。下列关于该实验结论的叙述，不正确的是（）A.把盐酸注入狗的上段小肠中会引起胰液的分泌B.把盐酸直接注入狗的血液中会引起胰液的分泌C.把盐酸与小肠黏膜提取液注入静脉会引起胰液分泌D.把盐酸注入切断神经的小肠中会引起胰液的分泌9.下列各组激素，由同一种内分泌腺分泌的是（）A.肾上腺素、甲状腺激素B.甲状腺激素、雌性激素C.促甲状腺激素、生长激素D.生长激素、肾上腺素10.下图是某哺乳动物血糖升高时，肝脏细胞内糖代谢的部分过程示意图，下列叙述错误的是（） A.血糖浓度主要是指血液中葡萄糖的浓度B.胰腺分泌胰高血糖素，与肝细胞膜上的受体结合后促进如图所示过程C血糖浓度升高时，除图示过程外，葡萄糖进入肝细胞还可合成肝糖原D.若结扎胰液管，肝脏细胞也能通过如图所示过程降低血糖浓度11.促甲状腺激素释放激素（TRH）兴奋试验是研究下丘脑一垂体一甲状腺轴功能的重要方法，可用于甲状腺机能减退（简称甲减）病变部位的定位诊断。该方法是将TRH静脉推注，测定推注前后血清中的促甲状腺激素（TSH）水平。下列说法正确的是（）A.甲减患者具有怕热、多汗、食欲旺盛和情绪易激动等症状B.甲状腺病变的甲减患者，试验前血清中TSH水平低于正常值C.下丘脑病变的甲减患者，TRH兴奋试验中血清TSH水平降低D.垂体病变的甲减患者，TRH兴奋试验中血清TSH水平无明显变化12.下列关于激素的说法，错误的是（）A.内分泌腺会直接或间接地受中枢神经系统的调节B.激素在血液中的含量很少，对人体的生理活动有着重要的调节作用C.激素和神经递质分泌后都需要通过血液循环的运输才能到达作用部位D.激素经靶细胞接受并发挥作用后就会失活，因此体内需不断产生激素13.某同学热爱体育运动，在一节体育课中未饮水、但出了大量的汗，也暂时没有排尿。下列相关分析，正确的是（）A.细胞外液渗透压下降B.下丘脑的渴觉中枢兴奋性增强C.抗利尿激素分泌增加D.肾小管、集合管重吸收水减少14.人体通过对机体产热和散热的调控，维持体温37．5℃左右。图8是某人感染病原菌后的体温变化曲线，其中产热一定大于散热的过程是（） A.ab段B.bc段C.cd段D.bd段15.下列关于免疫系统组成的叙述，正确的是（）A.免疫系统由免疫器官和免疫细胞组成B.抗体、淋巴因子、溶菌酶都是免疫活性物质C.免疫细胞包括淋巴细胞、吞噬细胞等各种血细胞D.人体重要的免疫器官有胸腺、淋巴结、垂体、扁桃体等16.甲、乙、丙三组小鼠不同的免疫器官被破坏，其中甲组仅有部分体液免疫功能，乙组和丙组丧失了特异性免疫功能。现给三组小鼠分别输入造血干细胞，发现仅有乙组恢复了细胞免疫功能，出现这些现象的原因是（）A.甲组胸腺被破坏，乙组骨髓被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏B.丙组骨髓被破坏，甲组胸腺被破坏，乙组骨髓和胸腺均被破坏C乙组骨髓被破坏，丙组胸腺被破坏，甲组骨髓和胸腺均被破坏D.甲组胸腺被破坏，乙组胸腺被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏17.下列有关免疫的叙述，正确的是（）A.免疫系统相对独立，既不受神经调节也不受体液调节B.系统性红斑狼疮和风湿性心脏病均为自身免疫病C.抗生素消灭病菌的过程体现了人体的免疫防卫功能D.免疫系统能消灭入侵的病原体，不能清除体内的衰老细胞18.过敏性哮喘的发病机制较复杂，受遗传和环境的双重影响。当哮喘发作时，会导致呼吸道平滑肌收缩，黏液分泌增加，毛细血管壁对蛋白质等物质的通透性增加，从而产生哮喘临床症状。下列有关说法错误的是（）A.过敏原第一次进入人体时，不会发生过敏反应B.常见的过敏原有花粉、牛奶、青霉素、尘螨等C.过敏反应一般发作迅速，对组织细胞有破坏作用D.哮喘发作时，毛细血管周围组织液的渗透压升高19.下列各人体细胞中，艾滋病病毒(HIV)主要攻击的是（）A.T淋巴细胞B.吞噬细胞C.B淋巴细胞D.效应T细胞20.下列关于生长素产生、运输和分布的叙述，不正确的是（）A.是由植物特定部位合成的微量有机物 B.生长素合成的部位主要是顶芽、幼叶和胚C.生长素相对集中地分布在生长旺盛的部位D.生长素在植物体内只能进行极性运输21.如图所示，甲图表示幼苗受到单侧光的照射，乙图表示不同浓度的生长素溶液对幼苗生长的影响，如果甲图中b处的生长素浓度为m，设a处的生长素浓度为x，则（）A.B.C.D.22.在棉花栽培过程中，需要摘心（打顶）使侧芽的生长素量（）A.增加，以抑制其生长B.增加，以利其生长C.减少，以抑制其生长D.减少，以利其生长23.某小组开展“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验研究，关于这个实验的叙述不正确的是（）A.为了保证实验结果的可靠性，每组需要取多枝插条B.浸泡法适用于较低浓度溶液及空气湿度较大、遮阴环境C.通过预实验可大致确定生长素类似物的最适浓度范围D.预实验后，后续实验中还需设置一组用蒸馏水处理插条的实验作对照组24.新采摘的柿子常常又硬又涩。若将柿子与成熟的苹果一起放入封闭的容器中，可使其快速变得软而甜。这主要是利用苹果产生的（）A.乙烯B.生长素C.脱落酸D.细胞分裂素25.下列有关植物激素和植物生长调节剂的叙述，错误的是（）A.在农业生产上，可利用高浓度的2，4-D作除草剂B.植物生长调节剂是人工合成的调节植物生长发育的化学物质C.生长素和赤霉素在促进植物生长过程中表现为拮抗作用D.植物生长调节剂使用不当可能会对人体产生危害 二、非选择题26.三叉神经痛是三叉神经分布区域短暂的、反复的剧痛。下图是相关实验及其可能的致病机理，请据图回答相关问题：（1）甲图的电流计N、M的两极均置于神经纤维细胞膜的外侧，在C处给予一个适宜的刺激，N和M的指针偏转次数分别是_____和_____（填“一次”“两次”或“多次”）。（2）图乙是图甲中结构A的放大，图乙中结构B是_____，它与下一个神经元的_____等相接触，共同形成了突触。由图可知，突触间隙内的5—羟色胺是_____（填“兴奋”或“抑制”）性神经递质，你判断的理由是：_____。（3）若突触间隙5—羟色胺过多，会引起下一个神经元的细胞内液渗透压_____，进而可能吸水破裂，导致三叉神经痛。若卡马西平可通过作用于突触缓解病症，若从信息的接收与转换的角度考虑，其作用机理可能是_____（写出一种）。27.正常人体即使在寒冬酷暑也可以维持体温的相对恒定。机体通过热敏感受器和冷敏感受器感受温度的变化，如下图所示。请回答下列问题：（1）当环境温度突然低至32℃时，皮肤的冷敏感受器被激活，向中枢传递信息，此时机体会不由自主地战栗，这是机体通过_____增加产热；同时_____激素和肾上腺素分泌增加，提高_____增加产热量，以维持体温的相对稳定。（2）工人在高温环境下作业时，其散热反射的主要途径为：热敏感受器→传入神经→_____→传出神经→_____。（要求写出具体的名称） （3）据图分析，当人体处于冷敏感受器最敏感的温度环境中，并没有感到寒冷是因为_____。（4）心脑血管疾病夏季低发而冬季高发，其原因是_____。28.人类文明史也是一场与疾病抗争史。时至今日，新冠肺炎疫情仍在全球大流行。研究表明，新冠肺炎是由一种传染性极强的新型冠状病毒引起的急性感染性肺炎。人感染后常见有发热、咳嗽、气促和呼吸困难等症状。请回答下列问题：（1）新冠肺炎侵入人体后，大多数病毒会被吞噬细胞吞噬，该过程属于人体第_____道防线。（2）新型冠状病毒侵入人体后寄生在宿主细胞中，_____能识别被感染的宿主细胞，并与之密切接触，使其裂解死亡；新型冠状病毒被释放出来后，会被_____（填“细胞”或“体液”）免疫产生的_____所凝集，使之失去侵染能力，最后被吞噬细胞吞噬消化。（3）新冠病毒的预防主要是接种疫苗，灭活病毒疫苗是一种常见的疫苗。疫苗在免疫学上被称为_____，多次注射疫苗的目的是使人体内产生_____。正常人接种新冠灭活病毒疫苗后，需48小时后方可采样进行核酸检测，否则会出现检出病毒核酸的现象，其原因是_____。29.某同学对植物生长素研究非常有兴趣，设计了如下两个实验。请分析回答下列问题：（1）实验一实验假设：如果胚芽鞘的尖端能产生生长素，则能影响胚芽鞘下端的生长。实验材料：小麦胚芽鞘、刀片、琼脂薄片若干。实验设计：见实验设计示意图1。实验结论：上述实验假设成立。有的同学认为实验设计示意图1不完善，缺少的是_____（填“对照组”或“实验组”），你的具体改进是_____。（2）实验二：实验假设：如果单侧光引起生长素在小麦胚芽鞘的背光一侧比向光一侧分布多，则小麦胚芽鞘向光弯曲。实验材料：同实验一。实验设计：在上述示意图1改进后的基础上进行单侧光照射，实验设计及其实验预测结果见示意图2。 实验结论：实验假设成立。①有同学认为实验设计示意图2中的实验预测结果是错误的，你认为正确的现象应该是_____，理由是_____。②还有同学认为实验设计示意图2并不能得出实验结论，他画了实验设计示意图3中的一部分，请你将示意图3补充完整：在甲方框中画出与胚芽鞘尖端有关的图，在乙方框中画出实验结果预测图。甲：_____；乙：_____。 答案1-10CCBDCDABCB11-20DCCABABCAD21-25ADDAC26.（1）①.多次②.两次（2）①.突触小体②.细胞体、树突③.兴奋④.5—羟色胺与突触后膜的CUMS结合后，突触后膜对Na+的通透性增加，Na+内流，突触后膜产生动作电位，下一个神经元兴奋（或引起突触后膜钠离子内流形成动作电位）（3）①.升高②.卡马西平抑制5—羟色胺与突触后膜CUMS的结合；卡马西平与5—羟色胺竞争CUMS上的结合位点；卡马西平抑制突触后膜Na+内流27.（1）①.骨骼肌收缩②.甲状腺③.细胞代谢速率（2）①.下丘脑②.汗腺（3）人处于冷敏感受器最敏感的温度环境中因机体散热慢，皮肤温度高，不向中枢传递兴奋（4）夏天机体为增加散热流向皮肤的血液增多，降低了血压；冬天机体为降低散热流向皮肤的血液减少，升高了血压28.（1）二（2）①.效应T细胞②.体液③.抗体（3）①.抗原②.更多的抗体和记忆细胞③.灭活病毒疫苗中可能含有新冠病毒的核酸29.（1）①.对照组②.把没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂小块放在去尖端的胚芽鞘切面上，位置如实验设计示意图1（2）①.去尖端的胚芽鞘不向光弯曲（或去尖端的胚芽鞘向左弯曲）②.感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端，尖端下部的生长素不会向背光一侧转移③.④.