闽教版三下教案Unit 7 Clothes (2) part B

Unit7Clothes(2)PartB教学目标◆语言知识目标1.学习单词sweater，skirt，hat,初步运用beautiful等词汇。2.学习句子：Yoursweaterisbeautiful.Ilikeyourskirt，Julia.3.学习字母f和v在单词中的读音。4.学说韵律诗：MySweater.5.功能：表达对他人着装的赞美。◆语言技能目标1.能根据图片说出sweater，skirt和hat，并能看图识词。2.能准确使用Your...isbeautiful.Ilikeyour....表达对他人的赞赏，并对他人的肯定做出得体的反应。◆情感态度告诉学生要有发现美的眼睛；只有真诚地与人交往，生活才会更美好。◆文化意识英美人听到赞扬时，会大方地表示“谢谢”。教具准备1.字母卡片。2.有关服装类的单词图片和卡片。3.录音机或教学光盘。 教学步骤Step1Warmingup1.师生互致问候。2.齐唱歌曲：WhoIsWearingaT-shirtToday？Step2Revision1.利用学生的文具、书，进行师生对话活动，如：教师：Hello！Whosepencil-boxisthis?学生：It’s×××’s.教师：（找到物品主人后）Yourpencil-boxisbeautiful.Ilikeit.Hereyouare.学生：Thankyou.先师生示范，然后请学生自由对话。2.复习有关服装类的单词和句子。(1)出示单词卡片jacket，shirt和T-shirt，让学生认读。(2)游戏——转转乐。游戏规则：全班一起唱歌曲：WhoIsWearingaT-shirtToday？教师将三张单词卡片分别从不同组的第一位学生开始传，歌曲停止时，拿到卡片的学生起立，由他/她同桌的同学提问：“Whose...isthis？”全班学生回答：“It’s×××’s.”同桌同学再问：“Whatsizedoyouwear?”拿到卡片的学生回答：“Size....”3．揭示并板书课题：Unit7Clothes（2）PartBStep3Presentation （一）学习单词sweater，skirt和hat1.学习单词sweater。（1）出示图片sweater，示范发音，并让学生用升降调操练。（2）请学生把歌曲“WhoIsWearingaT-shirtToday？”中的“aT-shirt”换成“asweater”唱一遍。（3）学生拼读单词，教师板书sweater。2.学习单词skirt。（1）出示单词卡片skirt，shirt和T-shirt，将三个单词进行比较，让学生找出它们的共同点，再尝试读单词。（2）教师示范发音，学生根据教师的升降调手势快速读单词。（3）学生拼读单词，教师板书skirt。3.学习单词hat。（1）教师在黑板上板书cat，请学生读单词。（2）教师出示hat单词卡片，并大声读出单词。（3）教师请几位学生找出cat和hat读音的相同点。（4）教师板书hat，并用升降调带读单词。（二）学习重点句型及课文1.教师指着图片，说：“Lookatthesweaterandtheskirt.Whosesweateristhis？Whoseskirtisthis?”请全班学生看课本第52页的内容，听录音后说出答案：“It’sSally’ssweater.It’sJulia’sskirt.”2.教师问学生：“DoesJulialikeSally’ssweater?DoesSally likeJulia’sskirt？Why？”以此引出她们互相赞扬的两句话。教师讲解beautiful的意思。板书：Yoursweaterisbeautiful.引导学生用“Yoursweaterisbeautiful.”夸一夸Sally的毛衣。3.文化意识渗透：英美人听到赞扬时，会如何回应呢？请学生再听录音，让学生知道他们会用“谢谢”大方地回应对方的称赞。4.让学生用“Your...isbeautiful.”句型对别人的物品表示欣赏,受到赞赏的同学用“Thankyou.”回应。5.情感教育：告诉学生有要发现美的眼睛；只有真诚地与人交往，生活才会更美好。6.教师再次播放课文录音，让学生逐句跟读。7.学生分角色表演对话。8.巩固练习。（1）完成课本第55页的Listenandcolor.听力材料：Hello.I’mDingding.Ilikemyhat.It’spink.Ilikemysweater,too.It’syellow.Myskirtisbeautiful.It’sgreen.Myshoesarered.Hello.I’mDongdong.Ilikemyjacket.It’sorange.Look,mysportsshoesareblue.(2)学说韵律诗：MySweater.MySweater我的毛衣 Ihaveasweater.我有一件毛衣，It’sredandyellow.颜色有红有黄。Ilikeitbetter我喜欢它ThansweetJell-O.胜过那甜甜的果冻。（三）语音教学1.复习元音字母Aa，Ee，Ii，Oo，Uu在开音节和重读闭音节中的读音。教师每次出示四个单词，请学生找出共有的元音字母，并将读音相同的两个单词分为一组。如：icecream，fish，rice和swim，这四个单词的共有相同元音字母为i。icecream和rice为一组；fish和swim为一组。2.复习字母b，p，t，d，k，g在单词中的读音。请学生说出每个字母在单词中的读音，并例举出两个单词。3.学习课本第53页的ListenandlearntheEnglishsounds.（1）学生同桌合作，读出fish，four，football等单词并讨论字母f的读音。（2）教师小结f的读音。（3）教师出示单词violin，示范发音，然后请个别学生读单词。（4）教师出示单词five，eleven，让学生读出单词后，尝试说出和violin有同样读音的字母。（5）教师小结字母v的读音。（6）巩固字母b，p，t，d，k，g，f，v的读音。 教师说b，b，学生说/b/，/b/，/b/，以此类推，一直说到字母v。Step4Extension完成课本第53页的Playagame.游戏规则：从课本最后一页剪下相关的图片，教师发指令：“Putonyour....”请学生根据教师的指令，将服装图片粘贴到相应的区域，最后比一比，谁的图拼好后最漂亮。安全小贴士：教师在指导学生剪切图片时一定要提醒学生注意安全。Step5Homework1.听录音，熟读本课内容。2.完成本课的练习。3.两人一组，模仿本课内容完成小对话。4.完成课本第56页的自我评价。