闽教版五下教案Unit 7 Tall Building Part B

Unit7TallBuildingPartB教学目标◆语言知识目标1.学习词汇：also，really，neighbors，river，grandma，grandpa等。2.学习序数词thirteenth至twentieth。3.学习句子：Whichfloordoes…liveon?Onthe…floor.4.功能：谈论居住楼层和小区环境。◆语言技能目标1.能用英语说出序数词第一至第二十。2.能用所学语言询问他人居住的楼层。3.能讲述自己居住的楼层及周边环境。◆情感态度目标教育学生要养成爱护校园环境及公共场所的好习惯。教具准备1.单词卡片：（1）本课新单词卡片。（2）序数词第1至第12的单词卡片。（3）基数词11至20的单词卡片。2.图片：（1）标有楼号的高楼。（2）课文挂图。3.录音机或教学光盘。教学过程Step1Warmingup1.师生互致问候。 2.齐说韵律诗：SchoolRooms。3.揭示课题并板书：Unit7TallBuildingsPartB。Step2Review1.复习序数词第一至第十二。（1）教师出示十二张单词卡片，请学生从first读至twelfth，再从twelfth读至first。（2）教师请个别学生说一说序数词的构成规律。（3）教师随机抽取十二张卡片中的任意一张，学生拼读。2.复习上节课的内容。（1）教师在黑板上贴出高楼的图片，并在图片旁贴出课本第52页的第一幅图，与学生进行问答练习。如：T：WheredoesMissGaolive?S：Shelivesinthattallbuilding.T：WhichfloordoesMissGaoliveon?S：Onthetwelfthfloor.T：TheyareinMissGao’slivingroomnow.Whatcantheyseefromthewindow?S：Theycanseebusesandcarsfromthewindow.Theycanseeabridgefromthewindow.Theycanseeashipfromthewindow.…（2）请学生根据黑板上的两幅图作简短叙述，如：Thisisatallbuilding.MissGaolivesinthistallbuilding.Shelivesonthetwelfthfloor.NowWangTaoandLilyareinherlivingroom.Theycansee…fromthewindow.Step3Presentation（一）学习序数词thirteenth至twentieth 1.出示基数词eleven至twenty的单词卡片，请学生读一读，然后将卡片贴在黑板上。2.请学生说出序数词第十一和第十二，教师将它们板书在eleven和twelve的旁边，请个别学生说一说序数词的构成规律。3.请三位学生上台，在黑板上基数词旁写出相应的序数词，板书如下：eleveneleventhfifteeneighteentwelvetwelfthsixteennineteenthirteenseventeentwentyfourteen（1）告诉学生第20、第30、第40等整十的十位数的序数词的构成方法是：先将其基数词词尾ty中的y改成i，然后加后缀-eth。（2）请学生写出第30、第40、第50等的序数词：thirtieth（30th），fortieth（40th），fiftieth（50th）…（二）学习课文内容1.整体感知课文内容。（1）教师说：“NowWangTaoandLilyareinMissGao’slivingroom.Whataretheytalkingabout?Let’shavealook.”（2）教师播放课文录音或CD-ROM，学生边听边看书，并小声模仿跟读。（3）教师提出刚才的问题：Whataretheytalkingabout?引导学生总结出：他们在谈论窗外的风景和王老师居住的楼层。2.学习第二段对话，并教学单词also和really。（1）教师板书句子：MrWangalsolivesinthisbuilding.并提出问题：“Whichfloordoesheliveon?”（2）学生自读第二段对话，找出答案：“Onthefifteenthfloor.”（3）教学单词also，用实例让学生理解also的意义及用法，如：Iworkinthisschool.Miss×（班上另一位任课老师）alsoworksinthisschool.IlikeEnglish.×××alsolikesEnglish.… 告诉学生also与too的意思大致相同，但also要放在be动词后面，实义动词前面；too一般放在句尾，用逗号与前面的句子隔开，如：MrWangalsolivesinthisbuilding.MrWanglivesinthisbuilding，too.…（4）教学单词really，告诉学生：Really?用升调读，表示疑问。（5）请学生模仿录音，读一读第二段对话内容。（6）完成课本第54页的Learntowrite.部分。3.教学单词neighbor和句子Soyou’reneighbors.（1）教师指着黑板上的高楼图片说：“MissGaolivesinthisbuilding.MrWangalsolivesinthisbuilding.Sotheyareneighbors.”（2）出示单词卡片，教学neighbor和neighbors，告诉学生该单词中的字母组合gh是不发音的，类似的单词还有light，night，right等。（3）完成课本第53页的Askandanswer.部分，巩固neighbor的用法。教师提问：WhichfloordoesTomliveon?WhichfloordoesJennyliveon?SoTomandJennyare….同桌学生进行问答练习，然后请个别学生展示。（三）复述课文内容1.教师播放课文录音或CD-ROM二至三次，学生模仿跟读。2.请个别学生当小老师，领读课文对话。3.分角色读对话。4.请学生四人一小组讨论并尝试用简单的语言复述课文，如：Thisisatallbuilding.MissGaolivesinthisbuilding.Shelivesonthetwelfthfloor.Inherlivingroom，wecansee…fromthewindow.MrWangalsolivesinthisbuilding.Helivesonthefifteenthfloor.Theyaregoodneighbors.（四）巩固练习1.完成课本第55页的Listenandwrite.部分。（1）教师领读这六位人物的名字。 （2）教师播放录音，学生写出答案。（3）教师出示正确答案，学生校对。听力材料：Hello，I’mMissGao.Iliveinatallbuilding.Iliveonthetwelfthfloor.Thesearemyneighbors.①ThisisMissYang.Shelivesonthesecondfloor.②ThisisMrWhite.Helivesonthethirdfloor.③ThisisMissGreen.Shelivesontheninthfloor.④ThisisLucy.Shelivesonthethirteenthfloor.⑤ThisisMrWang.Helivesonthefifteenthfloor.⑥ThisisLinda.Shelivesonthetwentiethfloor.2.完成课本第53页的Read.Tickorcross部分。（1）教师出示river，grandmother，grandfather三个单词，请学生自读短文，并根据短文的内容猜测这三个单词的意思。（2）教学单词river，并拓展操练，如：ChangjiangRiver，HuangheRiver等。请学生也说一说自己居住的地方有什么河流。（3）教学单词grandmother与grandfather，并出示单词grandma与grandpa，告诉学生它们意思相同，只是前者用在较为正式的语言中，而后者常用于口语化的语言中。（4）请学生再次阅读短文，完成短文后的练习。（5）教师在黑板上出示一些疑问词，如：Who，What，Where，Which，Why等，请学生根据短文内容，提出一些问题，提出问题的学生可以指名某位同学来回答。如：WheredoesSandylive?Whatareontheriver?WhichfloordoesSandyliveon?…Step4Extension 综合活动：我们的家1.请学生拿出上节课布置的作业，教师指名某位学生起来汇报自己家所居住的楼层，并说一说从自己家的某一扇窗户看到的景色。2.教师根据该生的汇报，提出问题，其余学生回答，如：Whichfloordoes×××liveon?Whatcanhe/sheseefromthewindow?Whoishis/herneighbor?…3.请学生四人为一小组进行问答活动。4.小组汇报。Step5Homework1.听课文录音，模仿跟读。2.完成《活动手册》中本课练习。3.完成课本第56页的自我评价部分。Unit8DatesoftheMonth