幼儿园大班音乐活动教案《什么人呀忙又忙》含反思

幼儿园大班音乐活动教案《什么人呀忙又忙》含反思<br />幼儿园大班音乐活动教案《什么人呀忙又忙》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、学习儿歌，感知儿歌问答的特点及儿歌朗朗上口的韵味。<br />2、根据儿歌的结构，替换不同职业的劳动者，尝试仿编儿<br />歌。<br />3、乐意参与对答游戏儿歌的活动。愿意在集体面前表达自<br />己的观点或想法。<br />4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内<br />容。<br />5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。<br /> <br />活动准备：<br /> 角色图片；字卡 <br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、感知儿歌第一段<br />1、（出示糕点师傅图片）小朋友，你们知道他是谁吗？你是<br />怎么知道的？（引导幼儿观察着装）石老师告诉你们哦，他<br /> <br />不是厨师，他是糕点师傅。他是谁呀？糕点师傅忙不忙啊？<br />糕点师傅忙又忙，忙什么忙？教师直接引出：卖东西忙。卖<br />什么卖？（面包和蛋糕都是糕点）卖糕点。点什么点？出示<br />图片：奶油水果甜糕点。<br />2、教师：小朋友回答得真好，赵老师问，小朋友答，这样<br />一问一答的方法叫问答歌，叫什么？刚刚我们说糕点师傅的<br />事情就是一首好听的问答歌，叫《什么人呀忙又忙》，叫什<br />么？再来听一听老师是怎么问的，糕点师傅有时怎么回答的。<br />3、教师：这样一问一答有趣吗？我们来做个游戏，请小朋<br />友做糕点师傅，我来问问你们。然后互换。<br />4、真好听！除了一问一答来念，我们还可以一边拍手一边<br />念，一起来试试。<br />5、出示字卡儿歌，这首儿歌里面还藏着一个小秘密，请你<br />们仔细听一听。教师有一是地指字。发现什么了？儿歌的上<br />面一句和下面一句有同样一个字。因为儿歌的上面一句和下<br />面一句有同样一个字，所以儿歌听上去又好听又有趣。<br />6、我们再来夸夸糕点师傅。<br />二、半引导半创编<br />1、教师：糕点师傅累了，我们让他休息一下，他请来了好<br />朋友看看是谁？和厨师叔叔打个招呼。厨师叔叔也是忙又忙<br />的，我们也可以编成一首好听的儿歌。带入儿歌。教师配以<br />炒菜的动作引导幼儿说出炒菜忙。接下来怎么问？想一想儿<br /> <br />歌中的小秘密。请个别幼儿回答。<br />2、小朋友一问一答以后又编出了一首夸厨师叔叔的新的儿<br />歌，我们一起来念一念。<br />3、幼儿分组问答<br />三、幼儿创编<br />1、今天还来了三位客人，（出示图片）他们是谁？请小朋友<br />选你喜欢的人，像刚刚夸糕点师傅和厨师叔叔那样，编一首<br />好听的儿歌也来夸夸他们，不要忘记儿歌里的秘密，找你旁<br />边的好朋友，一个问，一个答，开始吧！<br />2、幼儿创编，教师指导。<br />3、活动评价请 3 对幼儿以问答的形式将创编的儿歌说给小<br />朋友听。<br />四、结束语<br />教师：我们身边还有许许多多像他们一样为我们服务的人，<br />课后请你们也去夸夸别人吧，好吗？<br /> 教学反思： <br /> 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，<br />让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习<br />音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感<br />体验，才能达到音乐教育以美感人、以美育人的目的。幼儿<br />的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和<br />创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动<br /> <br />的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信<br />心。小百科：忙，máng，事情多，没空闲，急迫，急速地<br />做。 <br />