幼儿园小班教案《小小厨师忙呀忙》含反思

幼儿园小班教案《小小厨师忙呀忙》含反思<br />幼儿园小班教案《小小厨师忙呀忙》含反思<br /> <br />【活动目标】<br /> <br />激发幼儿对集体唱歌活动的乐趣。<br />引导幼儿初步学唱歌曲《小小厨师忙呀忙》并根据旋律进行<br />模唱。<br />帮助幼儿理解歌词内容。<br />在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变<br />化而变换动作。<br />乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。<br /> <br />【活动重难点】<br /> <br />重点：理解歌词旋律，进行模唱歌曲并能自然地表达出来。<br />难点：理解切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸的节奏。<br /> <br />【活动准备】<br /> <br />炒菜视频、实物炒菜一份、图谱 ppt、《小小厨师》音乐、钢<br /> <br />琴。<br /> <br />【活动过程】<br /> <br />（一）导入<br />通过实物菜肴，调动幼儿的兴趣。<br />提问：<br />1、孩子们快看杨老师给你们带来了什么？<br />谁做的菜会这么好吃啊？启发幼儿说说厨师的工作。<br />2、厨师是怎么做菜的？引导幼儿说一说自己已有的生活经<br />验并引出切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸。<br />3、杨老师啊就带大家一起看看厨师是怎样做的。播放分段<br />视频并提问这是在做什么？你能学学这个动作吗？我们一<br />起来学学这位小朋友的动作。<br />（二）展开<br />1、幼儿欣赏《小小厨师》音乐，感受音乐的旋律并理解歌<br />词内容。<br />（1）播放音乐，并提出在聆听音乐时的要求<br />杨老师这里也有一首关于小厨师的歌，你们想听吗？<br />那要认真听，听听歌词里面都说了什么？<br />（2）完整欣赏歌曲后，梳理歌词内容。<br />歌曲里面都说了什么<br /> <br />2、教师完整清唱歌曲，（边唱边出示图谱，一小节一小节的<br />出示）再次帮助幼儿理解歌词和感受歌曲旋律。<br />这首歌真有意思，杨老师也想来唱一唱，你们听听杨老师唱<br />的怎么样<br />杨老师唱的好不好？你们想不想跟着杨老师一起唱？<br />3、引导幼儿通过图谱理解歌词，并用钢琴单音伴奏。<br />那咱们先来看看歌词是怎样的。（配班老师单手弹奏钢琴，<br />杨老师边指图谱边教幼儿说歌词。一遍）<br />4、教师分解式教学，充分让幼儿理解歌词和歌曲旋律。<br />孩子们，现在李老师唱一句，看看你们能不能也用好听的声<br />音把它唱出来？<br />5、发挥幼儿的主动性，鼓励幼儿大胆模唱歌曲。<br />师幼同唱歌曲《小小厨师》，杨老师伴奏。<br />（三）结束<br />小朋友唱的真好，那咱们转过身为客人老师表演一下吧。之<br />后，带领孩子们一起分享实物菜肴。<br /> <br />教学反思：<br /> <br />本次的音乐活动，让我做了一个改变，变成更适合小班学习<br />的律动活动。在活动之前我先和家长做了沟通，让家长带领<br />孩子在家中，体验了各种不同的烹饪方式，让孩子留意家长<br /> <br />在家做饭的样子，在活动中我先扮演厨师的样子，来吸引孩<br />子们的注意力，激发孩子对这方面的兴趣。在这次活动中我<br />也准备了一些小的厨房用具，让孩子们在活动中把做菜和音<br />乐结合起来学习，不是让孩子真的去学做菜，是想让孩子体<br />验做菜时的心情，劳动带来的快乐。小百科：厨师，是以烹<br />饪为职业，以烹制菜点为主要工作内容的人。厨师这一职业<br />出现很早，大约在奴隶社会，就已经有了专职厨师。 <br />