幼儿园大班音乐教案《劳动最光荣》含反思

幼儿园大班音乐教案《劳动最光荣》含反思<br />幼儿园大班音乐教案《劳动最光荣》含反思<br /> 活动目标： <br /> <br />1、通过对各种行业的劳动内容的初步了解，使幼儿了解劳<br />动的艰辛，直接激发幼儿对劳动者的尊重之情。<br />2、通过活动体验劳动所来的成功感，培养幼儿热爱劳动好<br />习惯。<br />3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。<br />4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。<br />5、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。<br /> 活动准备： <br /> <br />1、各行各业劳动者的图片，如：医生、司机、警察、消防<br />队员、教师、营业员等。<br />2、歌曲《劳动最光荣》的磁带、录音机或钢琴。<br /> 活动过程： <br /> <br /> <br />欣赏歌曲《劳动最光荣》，吸引幼儿注意力，培养幼儿热爱<br />劳动的好习惯。<br />1、教师出示劳动者的图片，提问：<br />(1)图片上的人是做什么工作的?<br />(2)他们工作时主要做哪些事情?<br />2、学习儿歌《勤劳的孩子》<br />(1)教师讲解儿歌每一句话的意思。<br />(2)请幼儿跟随教师一起学念儿歌。<br />(3)幼儿站起来围成半圆，和教师一起一边念儿歌，一边做<br />模仿动作。<br /> 活动反思： <br /> <br />1．歌曲具象，让幼儿动心<br />幼儿的学习是心灵的接触，因为只有心灵方能达到心灵，知<br />识的传授也不能脱离心灵的轨道。当幼儿动心后，才能直接<br />触及幼儿的理智和心灵，从而作用于对事物的认识，对自身<br />的反思。<br />要让幼儿对歌唱活动动心，首先要有意识地选择一首能激发<br />幼儿动心的歌曲。劳动最光荣的音乐用节奏、装饰性变奏的<br />手法发展为 A+A&prime;的结构，旋律用五声音阶宫调式，活<br />泼明朗，节奏鲜明。但整个歌曲较长，作为歌唱活动开展就<br /> <br />必须截取，A 部分：太阳光，金亮亮，雄鸡唱三唱，花儿醒<br />来了，鸟儿忙梳妆。小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的<br />生活从哪里来？要靠劳动来创造。歌词具体形象，易于理解，<br />符合大班幼儿好模仿，对生活化的、趣味性的、象声的、象<br />形的歌曲特别感兴趣的年龄发展特征。<br />2．策略有效，让幼儿开心<br />（1）教师的清唱。随着电教设备、多媒体的投入，老师的<br />清唱似乎难得一求。 中班幼儿还没有能力视唱，听唱便成<br />了他们学唱歌的唯一途径，歌唱活动首先得让幼儿听清楚演<br />唱的内容是什么。在清唱时，教师走近幼儿、走进幼儿，字<br />正腔圆地和幼儿面对面唱歌，通过教师自己的范唱将歌曲所<br />要表达的感情以幼儿能接受的方式充分表现出来，由内而外，<br />以情带声，让幼儿感受到歌唱时弹的魅力，从而产生情绪、<br />情感的共鸣，促使幼儿与教师一起歌唱。<br />（2）图谱的运用。对于中班幼儿来说，他们更能接受直观<br />的事物。图谱教学在歌唱活动中的运用是一种视觉参与，它<br />更具体、更形象地展现歌曲的结构、内容，由于劳动最光荣<br />的歌词无规律可循，突出顺序法能有效地帮助幼儿解决记忆<br />困难，促进幼儿积极动脑、主动学习。在倾听了教师的清唱<br />后，你听到了什么？针对幼儿的回答出示对应的图谱；再次<br />倾听教师的演唱后（伴奏很轻），给图谱按照歌词的先后顺<br />序排队；幼儿尝试演唱后，找一找你最喜欢哪句？哪句你觉<br /> <br />得有困难？对于喜欢的，图谱具有提示歌词的作用，对于困<br />难的，则直接点击图谱，大家一目了然。图谱运用的每一个<br />环节，教师都提供了充分自主学习的机会，引导幼儿在乐中<br />学。当然，运用图谱应关注其科学性，不是每个歌唱活动都<br />需要利用图谱，只有教师适宜地选择、有效地利用，才能最<br />大限度地发挥它的作用。小百科：劳动是人类社会生存和发<br />展的基础，主要是指生产物质资料的过程，通常是指能够对<br />外输出劳动量或劳动价值的人类运动，劳动是人维持自我生<br />存和自我发展的唯一手段。 <br />