幼儿园大班教案《采蘑菇的小姑娘》含反思

幼儿园大班教案《采蘑菇的小姑娘》含反思<br />幼儿园大班教案《采蘑菇的小姑娘》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、感受乐曲欢快活泼的旋律，了解乐曲结构，掌握 X、XX<br />节奏音型。<br />2、在教师的指导下设计打击乐配器方案，能根据教师指挥<br />演奏乐器。<br />3、能在集体的打击乐演奏中有意识地注意音色、音量、和<br />表情上与集体相协调一致。<br />4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。<br />5、能大胆表现歌曲的内容、情感。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、课件-采蘑菇的小姑娘 MP3及歌词下载<br />2、铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对。<br />3、图片-园地和孩子<br /> <br />活动过程：<br /> <br /> <br />一、图片导入，激发幼儿兴趣。<br />教师：图片上的小朋友在什么地方？他们高兴吗？<br />他们高高兴兴的要去干什么呢？<br />（启发幼儿想象。）<br />二、感受音乐<br />1．播放音乐，让幼儿感受音乐。<br />(音乐中的主人公是谁？她是怎么采蘑菇的？她的心情怎么<br />样？)<br />2．引导幼儿进行讨论。<br />（小姑娘是怎么采蘑菇的?她为什么这么高兴？听完之后你<br />们的心情怎么样啊？）让幼儿深入体会音乐带来的感受及音<br />乐表现的内容，锻炼幼儿的听力水平。<br />三、分析歌曲结构，讨论编配方案。<br />1、根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，<br />哪几个部分。<br />教师分段弹奏乐曲，让幼儿熟悉音乐节奏，理解分段原因。<br />2、掌握 X、XX节奏音型。<br />（1）把节奏谱贴在黑板上，提问有没有小朋友能打出这个<br />节奏，进行指正。<br />（2）让小朋友们跟着老师，用自己的小手把节奏打出来，<br />接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出<br />来（跺脚、抖手腕、拍肩等），使乐曲节奏更加生动有趣。<br /> <br />（3）请一位小朋友上台示范，用身体语言。<br />四、设计配器方案<br />1、幼儿挑选自己喜欢的乐器，手拿自己的乐器齐奏这首曲<br />子的节奏，探究齐奏好不好听。<br />2、讨论乐曲该怎样配器，跟幼儿逐句逐段分析。每种方案<br />都用乐器尝试一下。<br />五、根据指挥合奏，注意表情、音量。<br />1、教师指挥，小朋友尝试进行乐器演奏，演奏完毕，教师<br />点评，小朋友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构<br />掌握的不够，在音量、音色处理上需要提高。<br />2、教师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该如何配合才好听，<br />并着请小朋友们尝试演奏，看看是否比刚才的好听了。<br />3、提醒小朋友们要带上微笑，音乐中小姑娘采蘑菇的时候<br />心情是怎么样的啊？<br />表演自然结束。<br /> <br />教学反思：<br /> <br />我是用歌曲导入新课的，欢快的节奏使孩子们的情绪都很高<br />涨，接下来的备学，很轻松的就搞定了，简直出乎预料。读<br />课 文和识记生字词几乎没费什么大的力气。我本打算第一<br />课时熟读课文，识记生字词为主，把问题抛出，让优等生试<br /> <br />着解决问题，我检测 c 层的学生并帮他们巩固。可 是，孩<br />子们在情绪高涨的情况下，解决的都很好。小百科：蘑菇是<br />由菌丝体和子实体两部分组成，菌丝体是营养器官，子实体<br />是繁殖器官。蘑菇与植物不同，植物可以进行光合作用，而<br />蘑菇不能。 <br />