中班音乐采蘑菇的小姑娘教案反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />关于中班音乐采摘蘑菇小女孩教学案例的思考 <br />小女孩在中班音乐蘑菇中的反映主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动扩展，活动反映等内容。审查并巩固脚趾小跑，愿意表达舞蹈《采蘑菇的小姑娘》，根据歌词，创造不同的方向。蘑菇的作用适合幼儿园老师参加中班音乐活动课。过来看看小女孩在教蘑菇。活动目标： <br />1.检查并巩固脚趾小跑，愿意表达舞蹈《采蘑菇的小姑娘》。 <br />2，根据歌词来制作蘑菇动作的不同方向。 <br />3.知道要找到一个跳舞和与同伴分享空间的地方。 <br />4.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。 <br />5.乐于参加音乐活动，体验音乐活动带来的快乐。 <br />活动准备： <br />1.教学挂图和教学光盘。 <br />2，四个手鼓，两对铃铛，四对花园舞板，图片-花园和儿童。 <br />活动程序： <br />1.导入图像以激发孩子的兴趣。 <br />老师：照片上的孩子在哪里？他们高兴吗？ <br />他们将快乐地做什么？ （激发孩子的想象力。） <br />2.感受音乐。 <br />（1）播放音乐，使孩子可以感受到音乐。 （谁是音乐中的英雄？她如何采蘑菇？心情如何？） <br />（2）引导幼儿讨论。 （小女孩怎么采蘑菇？为什么她这么开心？听完后感觉如何？）让孩子们了解音乐的感觉和音乐表演的内容，锻炼孩子的听力水平。 <br />3.分析歌曲的结构并讨论分配计划。 <br />（1）根据音乐，引导孩子分析音乐可以分为几部分，哪一部分。 <br />老师按部分演奏音乐，让孩子们熟悉音乐的节奏并了解分段的原因。 <br />（2）掌握X，XX节奏的声音模式。 <br />将节奏谱放在黑板上，询问是否有任何儿童可以演奏此节奏并进行校正。 <br />让孩子跟随老师，用他们的小手敲打节奏，然后切换到其他身体部位，与老师在音乐中的适当位置播放节奏（蹲，摇腕，拍打肩膀等）。 ），使音乐的节奏更加生动有趣。 <br />请儿童在舞台上表演并使用肢体语言。 <br />4，设计适配器方案 <br />（1）孩子们选择自己喜欢的乐器，并带着自己的乐器演奏这首乐曲的节奏。 <br />（2）讨论如何安排音乐，并与孩子逐段分析。尝试每种乐器和乐器。 <br />5，按命令合奏，注意表情，音量。 <br />（1）老师指导孩子尝试演奏乐器并完成演奏。老师评论说，当孩子们玩耍时，由于对乐器的了解不足以及对音乐结构的掌握不足，需要提高音量和音调处理。 <br />（2）老师介绍了三种乐器以及在音乐中如何配合，并要求孩子们尝试演奏，看是否比单纯的好。 <br />（3）提醒孩子们一个微笑，音乐中的小女孩摘蘑菇时的心情如何？ <br />活动额外资讯： <br />在科学活动中，您可以向幼儿介绍有关蘑菇生长的一些知识。 <br />活动反思： <br />《采蘑菇的小姑娘》是一首著名的儿童歌曲，为儿童所熟悉。这首歌不仅节奏快，而且还乐于与朋友分享劳动成果。孩子们喜欢它。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />