幼儿园大班教案《狐狸与小鸡》

幼儿园大班教案《狐狸与小鸡》<br />幼儿园大班教案《狐狸与小鸡》<br /> 【活动目标】 <br /> <br />1．感受音乐的情绪变化，体验师幼、同伴间共同游戏的快<br />乐。<br />2．通过以游戏的方式了解熟悉音乐的风格。学习用创造性<br />的动作自由表现乐曲中比力气、比跳舞、比嗓门的情节。<br />3．理解游戏玩法和规则，能跟着音乐的变化玩游戏。<br />4．启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。<br />5. 乐于探索、交流与分享。<br /> <br />【活动准备】<br /> 故事图片、音乐。 <br /> <br />【活动过程】<br /> <br />1、幼儿听鸡和狐狸的故事。<br />（1）教师根据图片完整的讲述故事。<br />小鸡出门去散步，狐狸发现了小鸡，馋得直流口水，悄悄的<br />跟在后面。当小鸡走出农场后狐狸跳了出来：呵呵，看你往<br /> <br />哪儿逃。为了不让狐狸吃掉，于是小鸡想办法。首先小鸡想<br />到比力气吓倒狐狸，小鸡说：我的力气比你大。狐狸说：我<br />的力气比你更大。然后小鸡想到比跳舞将狐狸逗乐。小鸡说：<br />我的舞蹈跳得好。狐狸也跳了起来：我的舞蹈跳得更好。接<br />着他们比嗓门。小鸡伸长着脖子：我的嗓门比你大。狐狸也<br />伸长脖子用尽力气：我的嗓门比你更大。最后，他俩都扯着<br />嗓门大声叫，由于叫声太大了，结果把猎人给引来了，猎人<br />看到狐狸，一枪把它打死了。于是小鸡得救了。<br />（2）进一步理解故事的内容，重点理顺小鸡和狐狸比试的<br />内容与顺序。<br />师：狐狸有没有把小鸡吃掉，小鸡想了什么办法来战胜狐狸？<br />比试了几个项目，顺序是怎样的？小鸡为什么要跟狐狸比叫<br />声？<br />2、完整倾听音乐做律动，解决角色与音乐间的关系。<br />（1）师幼扮演小鸡随乐做初步的律动，解决小鸡的动作与<br />音乐的关系。<br />师：现在，我们一起跟着小鸡去散步吧。<br />（2）幼儿扮演小鸡，教师扮演狐狸做律动，进一步熟悉小<br />鸡的音乐与动作。<br />（3）师幼扮演狐狸，解决狐狸的动作与音乐的关系。<br />（4）幼儿扮演狐狸，教师扮演小鸡，进一步熟悉狐狸的音<br />乐与动作。<br /> <br />3、听音乐的第二段，师幼共同玩小鸡和狐狸比斗的游戏。<br />（1）幼儿创造性的表演比力气。请个别幼儿创编动作：老<br />师分别从面部表情、手的动作等方面进行引导。<br />师：假如你们是小鸡，你们怎么向狐狸展示自己的力气大？<br />（2）幼儿创编搞笑的舞蹈将狐狸逗乐。<br />师：你们会用什么样的舞蹈将狐狸逗乐？<br />（3）幼儿用肢体动作表现出嗓门大。<br />师：用动作怎样显示出你们的嗓门大？<br />（4）师扮演狐狸，幼扮演小鸡，尝试进行比斗的游戏。<br />师：我们把刚才练习的本领连起来跟狐狸比试一次，看看我<br />们的小鸡是不是真的能战胜狐狸。<br />4、分角色完整倾听音乐玩游戏。<br />（1）第一遍：教师请一名幼儿，并由幼儿自选角色，与教<br />师完整倾听音乐玩游戏。<br />（2）幼儿俩俩合作扮演狐狸和小鸡，完整听音乐玩游戏，<br />游戏后针对游戏规则等进行评价。师：游戏中出现了哪些问<br />题？要怎样解决这些问题？<br />（3）幼儿第二次进行完整玩游戏，游戏后针对游戏规则等<br />进行评价。小百科：狐狸身体纤瘦，毛长且厚。体长加尾长<br />2 到 3 英尺（60 到 90 厘米）。 狐狸毛茸茸的尾巴是头部和<br />身体的一半或 2/3，尖嘴。 <br />