幼儿园大班教案《交朋友》

幼儿园大班教案《交朋友》<br />幼儿园大班教案《交朋友》<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1．理解歌词，有感情地学唱歌曲《交朋友》。<br />2．感受与朋友在一起的快乐。<br />3．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。<br />4．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />课件《交朋友》（见加密狗）（可以课后欣赏，上课时可以不<br />用）<br />活动重难点：学唱歌曲《交朋友》。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、活动导入，发声练习。<br />1、 发声练习<br />小朋友你好你好，你好，X老师你好！<br />2、 节奏练习<br /> <br />你们每个人都有许多好朋友，请你来说一说谁是你的好朋友。<br />谁是你的好朋友？<br />XXX是我的好朋友。<br />教师带领幼儿一起进行节奏练习。（边拍手边说）<br />刚刚你们都说了自己的好朋友是谁，有两个小娃娃也会交朋<br />友，我们一起来听听他们是怎么交朋友的。<br />二、学唱歌曲《交朋友》<br />（一）欣赏歌曲<br />教师边弹琴边演唱，幼儿欣赏。<br />听完这首歌，歌曲里的两个小娃娃在干什么？你感觉怎么<br />样？<br />总结：歌曲里的娃娃在交朋友。听这首歌感觉很高兴，很快<br />乐，因为他们交到了好朋友。<br />（二）理解歌词<br />1．教师清唱第一段（演唱时用手指动作表演）<br />歌曲中的两个小娃娃都做了什么？<br />总结：两个小娃娃，见面点点头，他们还相对微微笑，大胆<br />握握手。<br />2．教师清唱第二段（演唱时用手指动作表演）<br />歌曲中两个小娃娃除了刚刚点头微笑握手，还做了什么事情<br />才交上朋友的呢？<br />总结：我请你吃糖，你请我玩球。我们两个人，都是好朋友。<br /> <br />（三）跟唱歌曲<br />1、教师弹琴，幼儿集体跟随伴奏演唱歌曲 23遍。<br />2、再次演唱歌曲，提出要求：唱的时候要开心，脸上笑眯<br />眯的。<br />3、请幼儿分组分段演唱歌曲，或者男女生分段演唱歌曲。<br />三、游戏《找朋友》<br />刚刚你们都会找朋友了，现在我们一起来试一试吧。<br />教师带领幼儿玩《找朋友》的游戏，在快乐的游戏中结束活<br />动。<br /> <br />活动延伸：<br /> <br />送请柬，交新朋友<br />孩子根据老师提供的信封上的班级名称及将要认识的新朋<br />友的照片去各班寻找，然后请新朋友带上胸卡，带回活动室<br />相互交谈、游戏。<br /> <br />活动反思：<br /> <br />歌曲《找朋友》作为活动的题材，并以游戏的形式展示，得<br />到了很多幼儿的喜爱。在活动中主要运用了听听、说说、身<br />体节奏、体态表现等方法来引导幼儿感受、体验幼儿园的快<br /> <br />乐生活，也鼓励幼儿与同伴之间交往，并随着音乐找到朋友。<br />活动中教师也通过自己的语言、动作、和神态，营造相应的<br />氛围，不断推进幼儿的感受和体验。 这次活动总的来说，<br />目标明确、教学的方法得当。　<br /> 　不足之处： <br /> <br />学唱歌曲环节中，教师说的白话太多，应放在身体上的节奏<br />更多一些，这样对于幼儿来说可能会更容易些。幼儿在运用<br />体态表现自己对音乐的感受可能还不够，导致在找朋友的时<br />候动作有点僵硬。教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿<br />身心发展规律和学习特点，促进每个幼儿富有个性的发展。<br />小百科：朋友（友情），是指在任意条件下，双方的认知在<br />一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社<br />会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要<br />的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双<br />方心理契合更为深度时，可称之为知己。 <br />