大班音乐教案《打击乐―玛丽波尔卡》

大班音乐教案《打击乐―玛丽波尔卡》<br />大班音乐教案《打击乐―玛丽波尔卡》<br /> 课题来源： <br /> <br />活动的灵感来源于超级玛丽电玩游戏，这个游戏情节明了，<br />人物的善恶清晰，孩子们都很喜欢玩。音乐原曲名《胡西尔<br />&middot;休西波尔卡》，是手风琴乐曲，曲风较欢快、诙谐，<br />乐段清晰，稍作剪辑，便呈现出 ABA结构特点。我将超级玛<br />丽的游戏情境与乐曲结合，设计出打击乐游戏玛丽波尔卡，<br />以闯关的游戏情境吸引幼儿积极参与。<br /> 活动目标： <br /> <br />1．熟悉乐曲《玛丽波尔卡》，感受乐曲活泼欢快的情绪，能<br />随乐合拍地做走、跳和吃蘑菇长大的律动，能看指挥进行打<br />击乐演奏活动。<br />2．在图谱和口令动作的暗示下，大胆匹配乐器，尝试根据 B<br />段音乐的变化奏出由弱变强的音响效果．能在游戏情节进展<br />线索的提示下累加大鼓并进行合乐演奏。<br />3．体验多次闯关和升级所带来的挑战乐趣。<br />4．熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。<br /> <br />5．通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力<br />与合作能力。<br /> 活动准备： <br /> <br />幼儿玩过游戏超级玛丽；图谱和音乐；铃鼓、圆舞板、小铃<br />各 6副，大鼓一套。<br /> 活动过程： <br /> <br />一、熟悉音乐的段落结构，学做各角色身体模仿动作<br />1．提问引出超级玛丽的话题。<br />师：你们玩过超级玛丽的游戏吗?里面有哪些好玩的?<br />2．出示图谱，介绍内容，说说简单的口令。<br />师：这里有一幅图，图里的玛丽正在闯关．看看他遇到了<br />谁?(特别强调乌龟的特征与应对的方法)<br />3．倾听音乐，匹配图谱，感受音乐 ABA的结构。<br />师：玛丽闯关的时候还有音乐，我们一边听音乐一边看看玛<br />丽是按什么路线闯关的。<br />4．创编玛丽的动作，逐步完整表现音乐。<br />(1)师幼创编 A段走、跳、定住动作，并随乐练习。<br />师：我们清楚了玛丽是怎么闯关的，谁来试一试?大家坐在<br /> <br />椅子上学一学。(合乐练习 A段)<br />(2)师幼创编 B 段吃一个蘑菇，慢慢长大的动作，并随乐练<br />习。<br />师：玛丽会怎么吃蘑菇、怎么长大呢?谁来试试?大家向他学<br />一学。(合乐练习 B+A段)<br />师：我们合着音乐，把吃蘑菇和后面的走跳、放鞭炮动作试<br />一试。<br />(3)完整练习(指图+动作)。<br />师：跟着音乐把你们刚刚编的动作完整做一次。(合乐完整<br />练习)(评析：活动开始教师通过简洁的提问将幼儿的思维唤<br />醒，回忆出电玩游戏中玛丽闯关的情境。随后教师出示相关<br />图谱，启发幼儿观察其中的事物，并使用朗朗上口的口令帮<br />助幼儿熟知动作模型和节奏模型。最后，强调音乐的 ABA结<br />构，为后面的活动奠定了基础)<br />二、随乐进行超级玛丽律动游戏，再次感受游戏的乐趣师：<br />我们要进行闯关游戏了，记住，乌龟来了千万不能动哦!小<br />玛丽们准备好了吗?<br />师：听!闯关成功了吗?(尾音显示成功)(评析：教师赋予幼<br />儿超级玛丽的角色身份进行闯关游戏，帮助幼儿再次欣赏了<br />音乐，并在玩中对音乐、角色、情节有了更加深刻的记忆和<br />理解。结尾处加上代表成功的尾音，让幼儿自己辨别成功与<br />否，增加了趣味性)<br /> <br />三、探索为乐曲匹配合适的武器，看指挥大胆地进行闯关游<br />戏<br />1．根据身体动作的暗示，探索用铃鼓的不同演奏方法匹配 B<br />段音乐，用圆舞板和小铃匹配 A段音乐并分段演奏。<br />2．看指挥完整随乐演奏．初步感受用乐器当武器闯关的乐<br />趣。(第一关)<br />3．在游戏情节进展线索的提示下，累加大鼓进行合乐演奏。<br />(第二关)<br />4．交换武器，体验用不同的武器闯关的乐趣。(第三关)(评<br />析：此环节的游戏性更加明显，幼儿完全置身于闯关、挑战<br />的情境中)<br />四、完整随乐闯关表演(终极挑战)<br />1．部分幼儿做律动游戏，部分幼儿用乐器伴奏做掩护，进<br />行终极闯关。<br />师：我们要进行最后的终极挑战了，只要你们闯过这一关就<br />能变成超级玛丽!请每队的前四位小玛丽先上来闯关，其他<br />超级玛丽在座位上用武器为他们做掩护。如果他们过关了，<br />一会儿再掩护你们闯关。<br />2．表演与演奏的幼儿交换，继续闯关。<br />(评析：部分幼儿在场地中间表演律动游戏，部分幼儿用乐<br />器当武器演奏，双方协助闯关，增强了幼儿的合作能力和艺<br />术表现力)小百科：打击乐，音乐名词。 乐器分类名称之一。 <br /> <br />凡用打、击方式发声的乐器（打弦乐器除外）统称为打击乐<br />（器）。戏曲中称为武场。 京剧打击乐以鼓板（檀板与单皮<br />鼓），大锣，铙钹，小锣四大件乐器为主。 <br />