幼儿园大班美术教案《爱的抱抱》含反思

幼儿园大班美术教案《爱的抱抱》含反思<br />幼儿园大班美术教案《爱的抱抱》含反思<br /> 【活动目标】 <br /> <br />1、观察、发现抱的动作中手与人的关系。体验家人抱自己<br />时的关爱之情。<br />2、能在绘画中表现出抱的姿势。<br />3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，<br />能大胆表述自己的想法。<br />4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐<br />趣。<br /> 【活动准备】 <br /> <br />1、知识经验：收集温馨的抱的留影，并带孩子欣赏、讲述<br />照片背后的故事；爱的抱抱情感调查表；有人物画的绘画经<br />验，能够表现人的主要特征。<br />2、物质材料：绘本《大卫，不可以》ppt；背景音乐《人狼<br />之恋》主题曲。<br />3、幼儿人手一份画纸、画夹、画笔；塑料小筐若干；一个<br />可以操作活动的纸形图；展示平台；投影仪；温馨抱抱的图<br /> <br />片。　<br /> 　【活动过程】 <br /> <br />一、大卫的故事导入，引导幼儿联想被妈妈抱的感觉<br />幼儿看画面听故事，引导幼儿思考，大卫被罚坐角落时心里<br />是什么感受?当妈妈对因调皮正在受惩罚的大卫说宝贝，到<br />妈妈这儿来，大卫乖，妈妈爱你时，大卫心里又是什么感受<br />呢?<br />二、探索各种抱的姿势<br />请幼儿两人一组，试一试可以怎么抱、看谁的办法多。<br />老师与幼儿一起游戏，共同探索不同的抱的姿势。(躺在老<br />师的怀抱里、坐在老师的腿上、被老师从背后抱起)<br />出示家人抱孩子的温馨图片，欣赏各种抱的姿势。(播放背<br />景音乐。)<br />边带着小朋友们欣赏，边随机地问：妈妈抱着宝宝时脸上是<br />什么样的表情呀?爸爸的手放在宝宝身体的什么地方?宝宝是<br />什么样的表情。<br />三、观察分析妈妈抱宝宝时手的位置<br />在展示平台上出示妈妈抱宝宝的纸形人，引导幼儿观察：宝<br />宝被妈妈抱着了吗?为什么?谁能帮妈妈抱住宝宝?请个别幼<br />儿上前尝试。<br />四、幼儿绘画创作<br /> <br />提示：小朋友都有过被家人抱的温馨的时刻吧，你想画谁在<br />抱你呢?他是怎么抱的?想好后画下来与大家分享你和家人在<br />一起的最美好、最温馨、最快乐的样子。<br />五、作品评赏<br />展示全体幼儿作品。幼儿互相观摩，评价喜欢的作品，并请<br />作品的主人讲述自己的画。最后鼓励小朋友和身边的同伴抱<br />一抱，和周围的老师们抱一抱。<br /> 【活动反思】 <br /> <br />游戏是幼儿学习的有效手段。天妃幼儿园的孙老师能结合幼<br />儿爱玩的天性，设计了《爱的抱抱》这一活动，以游戏贯穿<br />整个活动，体现了玩中学的教学理念。刚开始孙老师以快乐<br />的儿歌音乐，可爱的小兔形象，从小兔跳跳、长耳朵弯弯、<br />短尾巴扭扭中孩子们快乐而又准确的感知 5以内的数量，在<br />活动中我发现孙老师事先在场地上贴好圆圈标记，从而在游<br />戏中老师顺利地让小朋友自觉主动的沿着圆圈的边边站好<br />进行游戏。可见孙老师的细心准备了。这样的热身运动后导<br />入到了第二环节爱的抱抱，合作感知数量，这是重要环节。<br />在教师的层层深入中根据圆点数量和数字要求进行的爱的<br />抱抱，让孩子们在抱一抱中以小组的形式进一步感知 6以内<br />的数量。在介绍游戏方法时，没有交代的很清楚，后来在游<br /> <br />戏中教师逐步提醒、强调，幼儿才会配合着玩游戏了。同时<br />为了增加游戏乐趣和激发幼儿的兴趣，告知幼儿有大灰狼出<br />现，我们要紧紧地拥抱在一起，不让大灰狼发现、抓走。既<br />然有大灰狼这一角色，何不让其它教师扮演，这样游戏的氛<br />围会浓郁，幼儿也就更投入游戏了。同时孙老师充分利用现<br />场的客人老师，与幼儿一起快乐互动，满足多人次的组合。<br />第三环节是活动延伸。快乐配对，感知 7 和 8，利用数字卡<br />和图片卡，找到相对应的卡片朋友进行爱的抱抱。这一环节<br />游戏指导不是很到位。结束部分有点太快，幼儿还十分想玩<br />游戏呢。<br />以幼儿园以游戏为基本活动为理念，选择幼儿感兴趣的内容，<br />并以他们感兴趣的方式组织游戏活动，让幼儿园教育更有效<br />地促进每个孩子的发展！需要我在日常教育教学实践中不<br />断加以深化和反思。小百科：爱是指喜欢达到很深的程度，<br />继而人为之付出的感情。是指人类主动给予的或自觉期待的<br />满足感和幸福感。 <br />