幼儿园大班教案《鸭子骑车记》含反思

幼儿园大班教案《鸭子骑车记》含反思<br />幼儿园大班教案《鸭子骑车记》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、动物对鸭子骑车的不同想法。<br />2、只要自信、勇敢一定能获得成功。<br />3、感受鸭子的勇气与信心。<br />4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。<br />5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动<br />的乐趣。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />图画书课件。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、突发奇想的鸭子<br />1、瞧，这是一片快乐丛生的农场，满满的洋溢着温情的气<br />息，我们的主人公即将登场了。<br />2、他是谁?(声音)(走出一只鸭子打招呼!)<br /> <br />3、这是一只怎样的鸭子?<br />4、鸭子想干嘛?你们见过鸭子骑自行车吗?我们见过鸭子会<br />下蛋，会游泳，会捕鱼，但绝对没有见过鸭子会骑车<br />鸭子的这个想法能实现吗?说说各自的理由。<br />二、鸭子骑车上路。<br />1、感知鸭子骑自行车的决心。鸭子一摇一摆地走到男孩停<br />着的自行车旁，爬上去，骑上来，开始他骑得很慢，而且左<br />摇右晃，但是很好玩!鸭子骑过母牛身边，冲母牛招了招手。<br />你好，母牛!&lsquo;哞，母牛应了一声，可心里想：一只鸭<br />子在骑车?这可是我见过的最愚蠢的事!<br />2、母牛对鸭子骑车的想法赞同吗?鸭子有没有因为母牛的反<br />对而放弃骑车的想法呢?<br />3、鸭子接着又会遇见哪些朋友呢?他们看见鸭子骑车是怎么<br />想的呢?<br />4、交流阅读中发现鸭子遇见的朋友。<br />(1)鸭子跌跌撞撞骑过了草坪，先遇见了谁呢(绵羊)?绵羊同<br />意鸭子骑车的想法吗?会怎样对鸭子说呢?鸭子会不会放弃骑<br />车的想法?<br />(2)鸭子继续往前骑，遇见了谁?(母鸡)母鸡在害怕什么呢?<br />会对鸭子说什么啊?鸭子有没有撞到母鸡?又会怎么说?(幼儿<br />情景表演)<br />(3)鸭子继续往前骑，遇见了谁?(老鼠)比较前后四幅画面中<br /> <br />鸭子骑车的情景，发现鸭子骑车的技术在一点点地进步。推<br />测老鼠见了鸭子飞快地骑车会怎么想呢?<br />三、惊喜的秘密<br />突然，一大群孩子骑着自行车冲下路来。他们骑得特别快，<br />谁也没有看到鸭子。他们把车停在门前，就进屋去了。<br />1、动物们一个个怎么都围了上来?他们瞪大了眼睛看着自行<br />车，在想什么呢?<br />2、你们看到了谁在骑车?动物们骑得怎样啊?<br />3、动物们一开始都不赞同鸭子骑自行车，母牛觉得鸭子骑<br />车愚蠢，绵羊担心鸭子受伤，母鸡怕鸭子骑车撞到她，现在<br />怎么也都骑上自行车了呢?<br />四、完整欣赏<br />最后一张画面：鸭子盯着一辆拖拉机，继续想象：鸭子又想<br />学什么了呢?<br /> <br />活动延伸：<br /> <br />续编故事。<br />和好朋友说说鸭子的新故事。<br /> <br />活动反思：<br /> <br /> <br />绘本阅读的主要目标是千方百计地激发幼儿的阅读兴趣。给<br />幼儿更多的观察、想象空间，幼儿都兴趣浓厚，参与性很高<br />思维活跃，积极地表达了自己的看法，从而也充分发挥了绘<br />本图文的双重重要性，效果不错。 活动过程中注重让幼儿<br />敢想、敢说，每出示一张图片就让幼儿从细节处观察，从而<br />引导幼儿说出自己的见解，这样一步步引导不仅发展了幼儿<br />的观察力、想象力还发展了幼儿的语言表达能力。<br /> <br />不足之处：<br /> <br />引导幼儿说出动物对鸭子骑车的看法时，孩子说的比较单一，<br />语言不是非常的丰富，只有小部分幼儿一直再说自己的见解，<br />大部分孩子说不出来，不能积极地表达自己的想法。小百科：<br />鸭子脊索动物门，脊椎动物亚门，鸟纲雁形目，鸭科鸭属动<br />物，是由野生绿头鸭和斑嘴鸭驯化而来。是一种常见家禽。<br />鸭是雁形目鸭科鸭亚科水禽的统称。是一种水、陆两栖动物。<br />但不能在水中待太久，是卵生动物。 <br />