幼儿园大班教案《我是小小发球员》

幼儿园大班教案《我是小小发球员》<br />幼儿园大班教案《我是小小发球员》<br /> <br />[教学目标]<br /> <br />1.通过学习儿歌《我是小小发球员》，理解乒乓球发球的要<br />领。<br />2.能较熟练地朗诵儿歌，并掌握乒乓球发球的要领。<br />3.具有对学习乒乓球发球的兴趣。<br />4.了解儿歌的含义。<br />5.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求<br />异思维。　<br /> 　[教学重难点] <br /> <br />学习并能较熟练地朗诵儿歌，掌握乒乓球发球的要领。<br />能够正确掌握乒乓球发球的要领。<br /> <br />[教学准备]<br /> <br />经验准备：幼儿已能正确握板，并在自主游戏中已有尝试学<br />习发球的初步经验。<br />材料准备：自编儿歌以及与儿歌相关的图片 6 张，乒乓桌<br /> <br />（幼儿桌）一张，乒乓板和乒乓球若干。<br /> <br />[教学过程]<br /> <br />一、情景感知，激发兴趣<br />1.师：幼儿园即将要举办乒乓球发球比赛了，欢欢小朋友特<br />别想去参加，可是他还不会发好球。这可怎么办呢？小朋友<br />你们会发球吗?（幼儿自由表述）你是怎么发的呢？你能教<br />教欢欢吗？（用完整的语句说出发球的动作，并做演示）<br />2.老师根据幼儿的回答和演示，作些点评。<br />二、出示图片，引出儿歌<br />1.师：今天老师带来了一些发球动作的图片，我们一起来看<br />看，并请你说说图上的小朋友是怎么发球的。好吗？（请欢<br />欢和幼儿一起逐一观看图片，鼓励幼儿完整地讲述，教师给<br />予适当的指点）<br />2．师（出示图片 1）：图上的小朋友在做什么？手里拿的是<br />什么呢？（幼儿自由表述）<br />3．师（示诵儿歌，配以动作）：乒乒乓乓打乒乓，小小板<br />儿手中拿。（幼儿模仿）<br />4．师（出示图片 2）：他是怎么站的？又是怎样的姿势？<br />（同上）<br />5．师（同图片 1）：双脚分开肩要平，上身前倾下身蹲。（幼<br /> <br />儿模仿，再两句连诵）<br />6．师（出示图片 3、4）：图片上的小朋友左手做的什么样<br />的动作？右手做的什么样的动作？（同上）<br />7．师（同图片 1）：左手握球桌上弹，右手板儿把球打。（幼<br />儿模仿，再三句连诵）<br />8．师（出示图片 5）：球被打中后弹到哪里去啦？（同上）<br />9．师（同图片 1）：小小球儿打过网，打到对面跳一跳。（幼<br />儿模仿，再四句连诵）<br />10.师（出示图片 6）：你学会发球的本领了吗？（同上）<br />11．师（同图片 1）：今天我把要领记，练好本领夺胜利。<br />（幼儿模仿，再五句连诵）<br />12．师：刚才我们一句句学说了发球的要领，把这些话连起<br />来就是一首儿歌《我是小小发球员》。我们一边诵唱儿歌一<br />边来学学发球的动作。<br />13.师幼共同完整朗诵儿歌；幼儿跟随老师练习发球动作。<br />14.请几位幼儿尝试演示动作，其他幼儿完整朗诵儿歌。<br />15.教师示范发球；个别幼儿尝试发球，教师点评、适当指<br />导，或按照儿歌中的要领进行纠正。<br />三、活动延伸<br />师：今天，欢欢和我们一起学习了儿歌《我是小小发球员》。<br />欢欢，你会诵唱这首儿歌了吗？（请欢欢示诵，师幼共同朗<br />诵儿歌）<br /> <br />师：课后，我们和欢欢一起按照儿歌中说的要领去练习发球，<br />争取发球比赛中获得好成绩。<br /> <br />附：《我是小小发球员》<br /> <br />乒乒乓乓打乒乓，小小板儿手中拿。（图片 1）<br />双脚分开肩要平，上身前倾下身蹲。（图片 2）<br />左手握球桌上弹，右手板儿把球打。（图片 3、4）<br />小小球儿打过网，打到对面跳一跳。（图片 5）<br />今天我把要领记，练好本领夺胜利。（图片 6）小百科：乒乓<br />球起源于英国，乒乓球一名起源自 1900 年，因其打击时发<br />出“Ping Pong”的声音而得名，在中国大陆以“乒乓球”<br />作为它的官方名称，香港及澳门等地区亦同。1926年，在英<br />国伦敦举行了国际乒乓球邀请赛。后被追认为第一届世界乒<br />乓球锦标赛。 <br />