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幼儿园大班教案《小蜗牛》含反思

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幼儿园大班教案《小蜗牛》含反思<br />幼儿园大班教案《小蜗牛》含反思<br /> <br />活动目标<br /> <br />1. 感受故事中善意夸张的手法和含蓄幽默的风格。<br />2. 理解故事内容，尝试模仿故事中小蜗牛的语言。<br />3. 理解四季的不同特征。<br />4. 大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。<br />5. 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。<br /> 教学重点、难点 <br /> <br />幼儿了解四季的不同特征，并用自己的语言进行描述。　<br /> 　活动准备 <br /> <br />1. 绘画纸和彩笔，每位幼儿一份。<br />2. 幼儿在活动前已观察过蜗牛，对蜗牛的特征有初步了解。<br /> <br />活动过程<br /> <br />1.与幼儿一同讨论蜗牛的特点，引出活动主题。<br /> <br />教师：你见过蜗牛吗？你知道蜗牛是怎样走路的吗<br />引导幼儿学学蜗牛爬的样子，让幼儿了解蜗牛爬行缓慢的特<br />点。 2. 讲述故事，通过提问帮助幼儿理解故事内容。<br />教师：故事里的小蜗牛第一次去树林是什么时候出发的？<br />教师：小蜗牛是什么时候回来的？这时候树林里的景色发生<br />了一些什么样的变化？<br />教师：为什么小蜗牛没有采到草莓和蘑菇？<br />3. 再次讲述故事<br />4. 引导幼儿讲述各个季节的景色<br />教师：小蜗牛在夏秋冬三个季节分别看到了什么？如：绿叶、<br />草莓、黄叶等。<br />教师：你在春天、夏天、秋天、冬天都看到过什么景色？<br />教师：我们这里的四季景色和故事中小树林的景色一样么？<br />我们这的四季是什么样的？<br />引导幼儿用故事中的词汇描述四季特征，如：鲜花盛开的春<br />天、炎热的夏天、金黄色的秋天等。<br /> <br />活动延伸：<br /> <br />1. 引导幼儿在表演区继续扮演蜗牛妈妈和蜗牛宝宝等角色<br />表演故事，进一步体验文学作品的语言美。<br />2. 引导幼儿在美工区画自己知道的四季并讲述给小朋友听。<br /> <br /> <br />教学反思<br /> <br />这是一篇轻松幽默的小故事，故事中弥漫着一股平静悠闲的<br />气氛，而故事中对四季不同景色的描述，更为故事增添了美<br />丽的色彩。这样精致的小故事适合各种年龄的幼儿欣赏。本<br />节课在环节设计上合理有序，幼儿兴趣高，态度积极，课堂<br />氛围融洽，充分体现了以幼儿为主体的原则。在幼儿表述四<br />季特征的环节中，词语运用有些单一，需在以后的活动中不<br />断累积。小百科：蜗牛并不是生物学上一个分类的名称，一<br />般是指腹足纲的陆生所有种类。一般西方语言中不区分水生<br />的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的<br />蜗牛还包括巨盾蛞蝓。 <br />

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所属： 办公文档 - 总结/计划
发布时间：2023-02-02 15:21:31 页数：3
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文章作者：U-43711

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