大班上学期语言教案《大鲸鱼在海边》含反思

大班上学期语言教案《大鲸鱼在海边》含反思<br />大班上学期语言教案《大鲸鱼在海边》含反思<br /> 设计思路： <br /> 自大班以来，发现孩子们虽然乐意与同伴游戏、交往，<br />但在遇到困难时，不知该如何面对解决，大多数孩子都是寻<br />求老师的帮助。幼儿正值品德、情感培养的重要时期，结合<br />本月我们开展的有趣的水主题活动，幼儿带着对水的特性探<br />究的浓厚兴趣，从而也了解到海洋生物离不开水，同时抓住<br />本故事要点，因而设计了本次语言活动，旨在鼓励幼儿大胆<br />想出各解决问题的办法，激发幼儿积极帮助他人的情感。 <br /> 活动目标： <br /> 1.在倾听故事的过程中感受小动物的心情变化，积极思<br />考大鲸鱼回到海里的办法。2.懂得人多力量大，并体验帮助<br />别人的快乐。3.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。4.引导<br />幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 <br /> 活动准备： <br /> 视频，海浪的音效，故事 PPT。 <br /> 活动过程： <br /> 1.导入(意图：交流去海边的经验，引出故事。)(1)请<br />你们闭上小眼睛，听听这是什么声音?(播放海浪音效)(2)你<br />们去过海边吗?谁来说说你在海边做过什么有趣的事?(3)小<br />结：是啊，在海边玩可真有趣，可是今天海边发生了一件特<br /> <br />别事，一起来听故事吧!2.分段欣赏故事，思考问题。(意图：<br />感受小动物的心情变化，积极思考大鲸鱼回到海里的办<br />法。) <br /> *可怕的大鲸鱼 <br /> (1)大鲸鱼为什么要来到海边?(2)海边从来没有来过大<br />鲸鱼，小动物们看到大鲸鱼会有什么反应呢?(紧张、害怕、<br />讨厌、不知所措)他们会让大鲸鱼加入游戏吗?(3)海水退潮<br />了，大鲸鱼为什么留在海滩上?(4)小动物们会怎么做?为什<br />么? <br /> *救救大鲸鱼 <br /> (1)大鲸鱼是怎么说的?(幼儿模仿微弱的声音)(2)听到<br />大鲸鱼的求救，小动物会怎么想?(3)本来都很害怕的小动物，<br />现在他们的心情发生了什么变化呢?(4)小结：海蟹觉得大鲸<br />鱼是来跟他们一起玩的，坚定地救他;海贝还有些胆小有些<br />犹豫;海龟看它没力气，也没之前那么害怕了。 <br /> *小动物有办法 <br /> (1)有什么好办法吗?(2)小动物们想了哪些办法来帮助<br />大鲸鱼?(观察四幅图片)(3)这样做成功了吗?你从哪里看出<br />来?(观察图片细节，表情、动作)(4)大鲸鱼实在是太重了，<br />大家费了好大的劲，大鲸鱼还是在原地。你觉得小动物们会<br />放弃吗?(5)小猴和老虎分别是怎么做的?(6)最后是谁的办法<br />让大鲸鱼获救了?那么大鲸鱼要感谢谁呢?(7)为什么大鲸鱼<br /> <br />不只是感谢老虎，而是感谢所有小动物呢?(8)小结：是啊，<br />大鲸鱼是在大家的帮助下得救的，因为团结力量大。3.完整<br />讲述，交流启发。(意图：懂得帮助周围的人。)(1)小动物<br />们的心情发生了什么样的变化?(2)为什么大家要坚持不懈地<br />帮助大鲸鱼?(3)小结：虽然一开始小动物们很害怕大鲸鱼，<br />但是当看到它有危险时，也会不顾一切地去帮助它，最后成<br />功地帮助它回到大海，体验到成功的快乐，原来帮助别人也<br />是一件快乐的事。 <br /> 活动反思： <br /> 整个活动环节清晰，目标突出，在活动中，孩子的表达<br />积极性也很高，尤其是在讨论小动物们如何帮助大鲸鱼回到<br />海边的方法时，孩子有自己的想法，有的说再次涨潮时大鲸<br />鱼就能自己回去了;有的说可以先用水倒在大鲸鱼身上，让<br />它不会觉得口渴等等。但是在这个过程中，老师和孩子的互<br />动较多，大班下学期了可以尝试让孩子自主阅读，增加挑战。<br />小百科：鲸鱼：鲸是海洋哺乳动物中鲸目生物的名字，又分<br />为齿鲸类和须鲸类，鲸目之下包括有海豚科。鲸生活在海洋<br />中。鲸的表皮下有极厚的脂肪层，即鲸油，它可以使鲸体保<br />持温暖，而且也能贮存能量以供应不时之需。 <br />