幼儿园大班阅读活动设计：嘿，站住！（通用）

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幼儿园大班阅读活动设计：嘿，站住！ 活动目标： 1.推测分析故事的发展，理解故事，感受意想不到的结局。 2.尝试通过自我阅读，角色扮演和小组阅读来表达故事情节。 3，完全阅读时可以逐页阅读，不要抓页面阅读。活动准备：图画书和每人一个书包，电子书 活动程序： 1.观察封面并感受角色形象。 （1）问题：你在封面上看到了什么？它是什么样子的？你感觉怎么样？你还看到了什么？谁说这句话？你为什么要这么说？ （2）教师打开标题页并输入故事。 老师打开了标题页，问：你在标题页上看到了什么？故事从标题页开始。 老师带领孩子阅读故事的前半部分。 （1）在大猩猩第一次出现之前，老师开始讲故事。 问：你认为大猩猩想和老鼠妈妈做什么？小老妈听到大爆炸时会怎么想？ （2）教师继续告诉第7页和第8页，孩子独立阅读以下内容。 老师：这时，大猩猩会放弃吗？老鼠妈妈会做什么？帮助孩子理解老鼠妈妈和熊猫之间的对话。 儿童的情境表现：儿童是集体熊猫，老师是老鼠的母亲。 问：熊猫之后，老鼠母亲再次见面了吗？ 3，孩子独立阅读，老师提问，帮助孩子了解故事的发展。 问题：你看到老鼠妈妈去了哪个国家吗？你说什么？ 让孩子打开书，用两根手指捏书角，然后逐页翻书。 4.集体阅读：老师引导孩子阅读电子书并交换自阅内容。 5.教师和孩子们一起阅读故事的结尾，引导孩子们告诉他们。 问题：你发现了什么？抱着小鼠母亲的孩子的大猩猩是什么？你怎么知道的？当你看到大猩猩的表情时，你有什么感受？ 6，完整的阅读故事，老师讲故事，小孩跟随。 老师：请从封面开始，用手指看看。 7.阅读和阅读后孩子的感受。 问：你喜欢这个故事吗？你喜欢大猩猩吗？为什么？ 老师总结：在这个故事中，大猩猩和老鼠的母亲将在这里奔跑，去那里会非常有趣。起初我非常害怕，但在我心里我很开心。原来的大猩猩很善良。 你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人

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发布时间：2023-02-02 15:22:06 页数：2

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文章作者：U-69700

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