幼儿园大班语言教案《想飞的小象》含反思（通用）

幼儿园大班语言教学计划《想飞的小象》带反思 <br />大班语文教学计划《想飞的小象》在有趣的童话与生活哲学。让我们看一下幼儿园大班语言《想飞的小象》，对课程计划进行反思。 <br />活动目标 <br />1.情感目标：了解故事的内容，专心听故事，并对具有生活哲学的有趣童话感兴趣。 （活动重点） <br />2，能力目标：知道人有自己的技能，不要小看自己。 <br />3，认知目标：学习完整的句子：“我不会……但是我会……（活动上的困难）。 <br />4.训练孩子大胆说话，说出完整单词的良好习惯。 <br />5.根据您现有的经验，大胆表达您的想法。 <br />主要困难 <br />1.理解故事的内容，专心听故事，并对具有生活哲学的有趣童话感兴趣。 （活动重点） <br />2，完整的句子：“我不会……但我会……（活动中的困难） <br />活动准备 <br />《想飞的小象》故事课件； “我不会……但我会……”的句型；美术领域：绘画操作材料。 <br />（2）上课前准备： <br />活动开始前，幼儿对一些动物（鸟类，大象，蛇，老虎，狮子等）的技能有一定的了解和了解。 （丰富的生活内容和经验是儿童语言表达的源泉和基础。他们拥有丰富的生活经验和经验，孩子们有表达的想法。 <br />活动程序 <br />（A），开始部分：观看课件，激发兴趣，并引发讨论。 <br />1.为什么要飞小象？ <br />2.大象可以学会飞行此技能吗？ <br />在活动开始时，通过观看课件，激发孩子们的兴趣，使用开放式问题，让孩子们猜测这头小象是否可以学习飞行，从而为孩子们创造了轻松的语言环境。 <br />（2），执行部分 <br />a），分阶段讲故事，观察讨论并初步了解故事的内容。并问了以下问题：大象爬到树上学习飞行，发生了什么事？大象遇到了哪些动物？小动物对大象怎么说？爸爸妈妈怎么说？小象是怎么做到的？ <br />在本节中，引导孩子理解故事中的情节，人物和主题。在对问题的自由讨论中，孩子们对故事的内容有了初步的了解。 <br />2）完全欣赏这个故事。 <br />通过这个链接，在幼儿的脑海中建立了故事内容的完整框架，引导孩子模仿故事中的对话语言，使孩子们可以进一步体验故事的内涵，加深孩子对故事的理解。 <br />c），小组讨论-我的技能。 <br />故事中的每只小动物都有自己的技能。您对孩子有什么样的技能？ <br />在本次会议中，鼓励幼儿在小组面前大胆和大声说出自己的技能，在轻松愉快的氛围中提高他们的口头表达能力，知道人们有自己的技能，不要小看自己，这是解决活动关键点和突破活动难度的最关键部分。 <br />（3），结尾部分：用句子模式说出自己的技能 <br />激发孩子使用“我不会……但我会……”这一短语来更完整地描述它。 <br />当幼儿对故事内容本身具有良好的学习，理解和经验时，教师应进一步创造机会，让儿童创造性地使用他们的语言来表达自己的理解。按照“我不会……但我会……”这样的句子模式引导幼儿表达语言，并在孩子成功的情况下及时确认让孩子感到成功。 <br />（4），活动扩展：绘画技巧 <br />引导幼儿在艺术领域选择自己喜欢的绘画材料进行绘画。在绘画过程中，鼓励孩子在绘画时与同伴交流，并说：“我不会……但我会……”。 <br />以上的教学活动，我跟随文学作品的学习是一个系统的，循序渐进的发展过程，是一个从理解到表达，从模仿到创新，从接受到应用的整合过程。通过这些活动，可以逐步培养孩子对语言艺术的敏感性，可以锻炼他们的想象力，可以增强他们的思维能力，可以促进他们的语言表达能力更好地发展。 <br />小百科全书：它有灰色和白色两种颜色，并且形状很大。它的高度很多。它的高度是母牛的两倍，眼睛就像猪一样。四只脚就像柱子，柱子粗壮，没有钉子，只有爪子。走路时先移动左脚，躺下时用手臂着地。它的头不能放低到地面，它的脖子不能旋转，并且耳朵垂下。它的鼻子可以降低到地面，通常弯曲，鼻子很深，可以打开和关闭。食物和水都来自鼻子，而鼻子的力量就来自一个人。所以我伤了鼻子，我已经死了。 <br />