中班语言活动——想飞的小象 教案

想飞的小象教案 <br />中班语言活动想飞的小象教案主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，理解故事内容，专心倾听，能根据画面情节讲述故事内容，知道每个人都有自己的本领，别小看自己，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，下面是想飞的小象教案。 <br />　　活动设计背景 <br />　　5-6岁，是幼儿个性形成，语言发展的好时机。通过故事有趣的情节、画面、引发幼儿的好奇心，利于幼儿扩展思维、经验，发展幼儿语言理解能力、表达能力；同时也是对幼儿进行良好教育，让幼儿自信、善于发现自己的优点与他人的优点的契机。 <br />　　活动目标 <br />　　1、理解故事内容，专心倾听，能根据画面情节讲述故事内容。 <br />　　2、知道每个人都有自己的本领，别小看自己。 <br />　　3、学说完整句“我不会…可是我会…”。 <br />　　4、培养幼儿对生活哲理故事的兴趣。 <br />　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 <br />　　教学重点、难点 <br />　　教学重点 ：知道每个人都有自己的本领，别小看自己 <br />　　教学难点：学说完整句“我不会…可是我会…” <br />　　活动准备 <br />　　物质准备：动物图片（大象、小象、小鸟、蛇、狮子、老虎） 景物图片（山、树、花、河） 其他图片 木头道具 <br />　　知识经验准备：初步懂得自然界中动物们特有的本领 <br />　　活动过程 <br />　　一、开始活动 创设情境 激发幼儿的兴趣 <br />　　1、教师以魔术师的身份出场，表演魔术，让幼儿大胆猜想可以变出什么？（幼儿自由讨论） <br />　　2、教师出示教具（小象），根据小象的表述，引出故事—想飞的小象 <br />　　二、活动进行 讲述、引导、交流、互动理解故事内容 <br />　　（一）教师有感情的讲述故事 启发提问 <br />　　1、我的故事讲得是一只什么样的小象？他为什么想飞？ <br />　　2、故事里还有什么小动物？（幼儿边说教师边将动物融入教学挂图中） <br />　　（二）结合挂图 完整讲述故事 启发引导幼儿有表情、有动作的模仿故事对话内容 <br />　　1、小象看见天上的小鸟，它想干什么？（回答要语言结合动作） <br />　　2、蛇会飞吗？他会什么本领？蛇是怎样对小象说的？ <br />　　3、狮子说了什么？老虎又是怎样说的呢？ <br />　　4、小象有什么本领？它最后还想飞吗？为什么？ <br />　　（完整表述为掌握句式做基础） <br />　　（三）师幼合作完整讲述故事 <br />　　结合挂图，表情、动作、声音表现出动物的特征，使故事生动 <br />　　（四）谈话交流 我的本领 <br />　　1、让幼儿说说自己会什么？有什么本领 我会… <br />　　2、让幼儿说说自己不会什么？需要学习别人哪些方面 我不会… <br />　　3、鼓励幼儿大胆的、响亮的在集体面前说说自己或好朋友的不同本领 启发幼儿学说完整句“我不会…可是我会…”（教师适时指导，可以提供例句或图片） <br />　　（五）游戏活动 “传木头” <br />　　规则：将幼儿分为四组小象队，木头放在每组最后一名幼儿手中，教师说开始时，木头从后向前传递，放入筐中，时间到哪组小象的木头多为获胜。获胜队伍奖励小象粘贴，加强组每组派出两名幼儿边说边表演，自己会什么，不会什么 <br />　　三、活动结束 教师引导让幼儿归纳故事中心 <br />　　1、想飞的小象—听了这个故事你明白了什么？ <br />　　教师小结：小象一开始总是羡慕别人，后来小象知道自己的本领后变得看的起自己，而且感到很幸福。小朋友每个人也都有自己的本领，我们要相互学习，都是最棒的！ <br />　　四、活动延伸 设疑 激发下节课兴趣 <br />　　小象回到森林，又有怎样的故事发生，下节课让我们一起去森林看看吧 <br />　　教学反思 <br />　　活动的导入激发了幼儿的兴趣，使接下的环节顺利的展开。幼儿通过对动物的了解，用不同的声音、表情、模仿故事对话内容，想象、思维、语言得到发展。本课结束后，平时也要多加强幼儿社会性的培养，为幼儿树立信心，并善于发现自己与他人的优点。游戏让课堂变得活跃，体现教学游戏化、故事化。 <br /> <br />