幼儿园大班科学教案《中国的造纸术》含反思（通用）

幼儿园大班科学教学计划《中国的造纸术》反思 <br />大班科学教学计划《中国的造纸术》包含对大班科学主题教学活动的反思，让孩子们观察和实验，让孩子们知道纸张的特性和用途，教育孩子们节省纸张，让幼儿知道中国是世界上第一个造纸发明。造纸业是中国古代四大发明之一，它激发了孩子们作为中国人的骄傲。快来看看带有反思性教学计划的幼儿园大班科学《中国的造纸术》。 <br />活动目标 <br />让孩子们知道中国是世界上第一个发明造纸的国家。造纸是中国古代四大发明之一，它激发了幼儿成为中国人的骄傲。 <br />2.通过观察和实验，让孩子知道纸张的特性和用途，并教育他们节省纸张。 <br />3.通过教室的设计和布局，提高孩子的动手能力，加深他们对纸的理解。 <br />4.发展观察和比较幼儿的能力。 <br />5.培养幼儿动手能力。 <br />主要困难 <br />造纸的复杂过程和演变。 <br />活动准备 <br />1，各种类型的纸张（白皮书，报纸等）2，纸张产品（纸杯，装饰画等）3，彩仑肖像4，视频（造纸过程）5，剪刀，水，胶水等上。 <br />活动程序 <br />开始链接： <br />观察，试验和理解纸张的特性和用途。 <br />1.观察纸制品，并让孩子们看着它们看。 <br />2，问问题： <br />1孩子们看到这些玩具，书籍，图片，纸箱等时会看到什么样的材料？纸有什么特点？ <br />（摘要：纸非常轻，易于吸收，易损坏，易燃烧；纸会折叠，起皱，折断，因此在使用纸产品时要小心） <br />2纸有什么用？你用了什么纸？ <br />（摘要：纸有很多种，常用的有蜡纸，皱纹纸，绘图纸，宣纸，书写纸等。纸非常有用，书写，绘画，包装等都需要纸，我们学习，生活和工作无法与纸张分开） <br />基本链接： <br />1.谁发明了纸？什么时候有纸？ （过一会儿，让孩子跟孩子说话） <br />其次，比较对话并了解论文的一些简单演变。 <br />老师：现在我们有纸了，在纸上写东西，并在纸上打印书籍。但是很久以前，当没有发明任何纸张时，古人写了什么？ （让孩子们讨论一下，然后驱逐贝壳，竹签，布） <br />1.介绍龟壳。为了备忘，我们的祖先将这些字刻在动物的骨头或贝壳上。但。这样方便吗为什么？ <br />（让孩子用手触摸海龟壳，知道骨头和海龟壳很硬，用刀不方便） <br />2.介绍竹简。后来，古代人试图将文字写在竹片上，然后用绳子将竹片连接起来，成为一本书。 （出示一本书，让孩子们用竹签和一本书使孩子比一个孩子更好）。哪本书更好？它在哪里？ <br />3.简介布。后来，古人动脑筋在布上写字。与甲骨和竹简相比，哪个更好？它在哪里？哪个比布和纸更好？为什么？ <br />比较一下海龟壳，竹简和布制品的优缺点，让孩子们知道，古代中国人是勤劳而机灵的，上路比一个要好。 <br />第三，介绍蔡伦和造纸。 <br />（显示蔡伦的画像）蔡伦是一位古老的科学家，是纸的发明者。老师以故事的形式介绍了蔡伦发明造纸的过程。着重于蔡伦如何集思广益，寻找方法，克服困难，最后发明了艰辛的纸张过程。 <br />给年幼的孩子播放视频，使孩子们有直觉的感觉。 <br />蔡伦发明了造纸技术，而中国拥有造纸技术。当时，外国人仍然不知道如何造纸。他们只能在羊皮和树叶上写字。后来，我们的中国造纸技术传到了朝鲜和越南。日本和许多其他国家。因此，中国是第一个发明造纸的国家。 <br />过去，我们手工造纸。现在我们用纸做纸。科学家继续创造发明。造纸技术越来越先进，并且已经产生了多种纸张。 （老师展示了一些不同类型的论文，让孩子们说他们叫什么） <br />结束链接：小设计师。 <br />1.讨论：听完《蔡伦纸》的故事后，您如何看待？如果您是科学家，您将发明哪种纸张？ （激发幼儿思考他们的用途和特征） <br />2，自制纸制品 <br />为儿童提供各种纸张和其他辅助材料，请儿童进行切割或折叠，或将绘画和切割结合起来制成纸制品。要求幼儿动脑并做同样的事情。 <br />最后，在活动室安排好作品并互相观看。 <br />3.请孩子们回家收集各种纸，纸箱，日历等，并与父母一起设计和制作纸制品，然后将其放在家里或送给孩子观看。 <br />教学反思 <br />我对这一班的孩子很感兴趣。这个古老的中国文明发现不允许儿童接受。这确实是本课程的重点和难点。孩子们在做手工时非常愿意学习各种论文。愿意使用它，了解各种论文的特征。最初已达到教学目的，下课后应该进行更多的扩展活动，以使孩子们充分激发兴趣，更好地掌握本课的内容。 <br />肖克克：造纸是中国的四项发明之一。纸是中国古...