大班科学中国的造纸术教案反思

 <br />对中国大班科学造纸教学计划的思考 <br />大班科学中国的造纸教学案例反思主要包括设计背景，活动目标，关键难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，让孩子们知道中国是世界上第一个发明造纸的国家，造纸业是中国古代。四个发明之一，为了激发孩子们作为中国人的自豪感，适合幼儿园教师参加大型科学活动课程，来看看中国的造纸课程计划。设计背景 <br />让孩子对纸张的生产和发展感兴趣，让孩子们了解各种论文的使用并了解他们的特点。我知道我在日常生活中节省了纸张。 <br />活动目标 <br />让孩子们知道中国是世界上第一个发明造纸业的国家。造纸是中国古代四大发明之一，它促使幼儿成为中国人的骄傲。 <br />2.通过观察和实验，让孩子们了解论文的特点和用途，教育孩子们节省纸张。 <br />3.通过教室的设计和布局，培养孩子的动手能力，加深他们对纸张的理解。 <br />4.充分体验&ldquo;科学就在身边&rdquo;，并对生活中的发现，探索和交流产生兴趣。 <br />5.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。 <br />主要困难 <br />造纸的复杂过程和演变。 <br />活动准备 <br />1，各类纸（白纸，报纸等） <br />2，纸制品（纸杯，装饰画等） <br />3，蔡伦肖像 <br />4，视频（造纸过程） <br />5，剪刀，水，胶水等 <br />活动程序 <br />开始链接： <br />观察，试验和了解纸张的特性和用途。 <br />1.观察纸制品，让孩子们在观看时看着它们。 <br />2，提问： <br />1孩子看到这些玩具，书籍，图片，纸箱等时看到了什么样的材料？纸的特点是什么？ <br />（总结：纸张很轻，易吸收，易损坏，易燃烧;纸张可折叠，起皱，破损，所以使用纸制品时要小心） <br />2纸有什么用？你用过什么纸？ <br />（总结：纸张种类很多，常用的有蜡纸，皱纹纸，绘图纸，宣纸，书写纸等。纸张非常实用，书写，绘画，包装等需要纸张，我们学习，生活和工作离不开纸） <br />基本链接： <br />谁发明了这篇论文？什么时候有纸？ （过一会儿让孩子和孩子说话） <br />其次，比较对话并理解一些简单的纸张演变。 <br />老师：现在我们有纸，写在纸上，在纸上打印书。但很久以前，当没有发明纸张时，古人写了什么？ （让孩子们讨论一下，然后将壳，竹片，布料排出） <br />1.介绍龟壳。为了备忘，我们的祖先在动物的骨头或贝壳上雕刻了这些文字。但。这方便吗？为什么？ <br />（让孩子用手触摸龟壳，知道骨头和龟壳很硬，使用刀不方便） <br />2.介绍竹简。后来，古代人试图在竹片上写下这些文字，然后用绳子将竹片连成一本书。 （出示一本书，让孩子们用竹签和一本书让孩子比一本好）哪本书更好？它在哪里？ <br />3.介绍布。后来，古人用他们的大脑在布上写字。与甲骨文和竹简相比，哪一个更好？它在哪里？哪个比布和纸更好？为什么？ <br />比较龟壳，竹简和布书的优缺点，让孩子们知道中国古代人勤劳聪明，上山的方式比一个好。 <br />第三，介绍蔡伦和造纸。 <br />（显示蔡伦的肖像）蔡伦是一位古老的科学家，是纸张的发明者。老师介绍了蔡伦以故事形式发明造纸的过程。专注于蔡伦如何头脑风暴，寻找方法，克服困难，最后发明了纸张的艰难过程。 <br />为年幼的孩子播放视频，让孩子们有一种直观的感觉。 <br />蔡伦发明造纸，中国有纸。那时，外国人还不知道怎么做纸。他们只能在羊皮和树叶上书写。后来，我们的中国造纸技术被传播到朝鲜和越南。日本和许多其他国家。因此，中国是第一个发明造纸业的国家。 <br />过去，我们手工使用造纸。现在我们用纸来制纸。科学家们继续创造发明。造纸技术越来越先进，已经创造了各种论文。 （老师展示了一些不同类型的论文，让孩子们说出他们所说的话） <br />结束链接：小设计师。 <br />1.讨论：在听完蔡伦纸的故事后，你怎么看？如果你是一名科学家，你会发明什么样的论文？ （激发幼儿思考其使用和特点） <br />2，自制纸制品 <br />为儿童提供各种纸张和其他辅助材料，要求儿童剪切或折叠，或结合绘画和切割制作纸制品。让幼儿使用他们的大脑并做同样的事情。 <br />最后，在活动室安排好的作品并互相观看。 <br />3.让孩子们回家收集各种文件，纸箱，日历等，并与父母一起设计和制作纸制品，并将它们放在家里或送给孩子观看。 <br />教学反思 <br />我对这类孩子很感兴趣。这种古老的中国文明发现不允许儿童接受它。这确实是本课的重点和难点。孩子们在做手工工作时非常愿意学习各种论文。愿意使用它，了解各种论文的特点。最初实现教学目标，课后应该有更多...